一个长方体相邻的两个面如果都是正方形，那么这个长方体一定是正方体．______．-数学

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• 在我们身边常见的正方体有（）、（）等。-五年级数学
• 正方体有（）个面，每个面都是（）形，（）个面的面积（）。-五年级数学
• 在一个正方体的顶面和侧面各画一条对角线AB和AC，（如图）想一想，AB与AC所组成的夹角是（）度。-六年级数学
• 下图是由棱长1厘米的小正方体木块搭成，至少还需要（）块这样的小正方体木块才能搭成一个大正方体。-六年级数学
• 用棱长为1分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需要（）个这样的小正方体，把这些小正方体排成一行，它的长度是（）分米。-六年级数学
• 一个长方体的棱长之和是96米，这个长方体的长宽高之比是5：2：1，这个长方体的体积是______立方米．-数学
• 下列图形中，能折成正方体的是（）A．B．C．-数学
• 左图中如果去掉最上面一个正方体后，露在外面的面比原来少4个。[]-五年级数学
• 一个长方体游泳池，长25米，宽15米，深1.8米，它的占地面积是675平方米。[]-五年级数学
• 一个棱长为60厘米的正方体纸箱放在墙角处，露在外面的面积是（）。-五年级数学
• 长方体的6个面一定都是长方形。[]-五年级数学
• 下列图形中，是长方体的有[]是正方体的有[]A．B．C．D．E．-五年级数学
• 标出下面各长方体的长、宽、高。-五年级数学
• 长方体有（）个面，两个面相交的边叫做（），长方体共有（）条棱，（）的点叫做顶点。-六年级数学
• 翻骰子。按照骰子的棱长画一个5×5的方格，纵格上标上1，2，3，4，5，横格上标上A，B，C，D，E。（如下图）翻动骰子时，只能向它所在格的左、右、前、后格翻动。上图中骰子在3C-五年级数学
• 用棱长都是10厘米的3个正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长和是（）厘米。-五年级数学
• 有6个面，12条棱，8个顶点的形体不是长方体就是正方体．______．-数学
• 图能拼成正方体。[]-五年级数学
• 一个正方体的棱长之和可能等于140厘米。[]-五年级数学
• 有一些长为6厘米，宽为4厘米，高为8厘米的长方体木块，如果用这些木块拼成一个正方体，那么至少需要这种木块（）块。-六年级数学
• 长方体相对的面的面积相等，相邻的面的面积也可能相等。[]-五年级数学
• 一个长方体最多能有两个面是正方形。[]-五年级数学
• 左右两个面是正方形，其余4个面的面积[]A．不一定相等B．一定相等C．一定不相等-六年级数学
• 一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，那么正方体的棱长是多少？-数学
• 用72分米长的钢丝焊成一个长方体框架，已知长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的体积是______立方分米．-数学
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• 长方体（不含正方体）的横截面中不可能有三个面都是正方形。[]-五年级数学
• 在一个长是6厘米，宽是4厘米的长方形里剪一个最大的圆，这个圆的半径是______厘米，周长是______厘米．-数学
• 所有棱长都相等的长方体是（）。-五年级数学
• 正方体和长方体的共同点是都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。-五年级数学
• 一个无盖的正方体纸盒，下底标有字母"M”，将其剪开展成平面图形，想一想，这个平面图形可能是[]A．B．C．D．-六年级数学
• 用110厘米长的角铁焊成一个长方体框架，长是宽的2倍，宽是高的1.5倍，求这个长方体框架的长、宽、高各是多少？-五年级数学
• 在下面长方体展开后的图中，标出6个面的长和宽各是多少厘米。-五年级数学
• 用一根96厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架．框架长10厘米、宽6厘米、高______厘米．-数学
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• 下图是一个正方体六个面的展开图，这六个面上分别写有1，2，3，4，5，6。则与5相对的面上的数字是（）。-六年级数学
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• 一个正方体木块放在桌子上，每一面都有一个数，位于对面上的两个数之和都等于13，小张能看到顶面和两个侧面，看到的三个数之和是18；小李能看到顶面和另外两个侧面，看到的三-数学
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• 下面的图形中，不是正方体的平面展开图的是[]A．B．C．D．-六年级数学
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• 将1个棱长是5厘米的正方体分割成若干个小的正方体，这些小正方体的棱长必须是整厘米数．如果这些小正方体的体积不要求都相等，那么最少可以分割成（）个小正方体。-六年级数学