某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条：。-八年级物理

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• 某同学设计了下图用于制取氢气的装置，根据该图回答下列问题（1）写出有编号的仪器名称：①②③④⑤⑥（2）试管中选用的最佳药品是和。（3）指出图中的四处错误，并加以改正：①②③④-九年级化学
• 能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随停的装置是（）A．B．C．D．-化学
• 实验室制取氢气时，可选用下列装置中的（）A．B．C．D．-化学
• 选做题：某兴趣小组用右图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积．若用该装置制取氢气，通过分液漏斗中加入30mL稀盐酸，与平底烧瓶中盛放的0.65g锌粒充分反应（盐酸足量），-化学
• 根据下面实验室制取氢气并验证氢气性质的实验装置，回答下列问题：（1）实验室制取氢气的化学反应方程式为______，反应类型是______．（2）B装置的作用是______，不能取消B装置的原-化学
• （1）氢气是最轻的气体，难溶于水．氢气作为未来的理想能源，是航天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料．实验室通常采用下面装置制取少量氢气，请根据要求回答：①实验室使用-化学
• 如图所示，甲试管中事先放入一定量的铁片，漏斗中盛有稀H2SO4，乙试管中盛有浓溶液．（1）打开开关a，将漏斗中的稀H2SO4全部注入甲试管内（a仍处于打开状态），此时甲试管中的现象-化学
• 甲、乙两位同学均用图所示的装置制取气体，此装置由大小两个试管相套组成，其中小试管为气体发生器，大试管为气体收集装置．甲同学用此装置制取H2，乙同学用此装置制取CO2，当-化学
• 在实验室制备氢气可以用（）A．炭粒跟水起反应B．铁屑跟盐酸起反应C．锌粒跟硝酸起反应D．氧化锌跟盐酸起反应-化学
• 如图所示的四种事例中，应用了光的折射规律的是：[]A.B.C.D.-九年级物理
• 实验室只准备了以下仪器：烧杯、试管、镊子、铁架台（带铁夹）、酒精灯、集气瓶、毛玻璃片、水槽、橡皮管、玻璃导管、单孔橡皮塞和药匙．从缺少仪器的角度考虑，不能进行的实验应-化学
• 设计实验，证明“光从空气斜射水中时，折射光线向法线偏折”（请写明实验器材、步骤、现象和结论）-八年级物理
• 下列简易装置不能用于制取氢气的是[]A.B.C.D.-九年级化学
• 实验室制取氢气时，下列说法中不正确的是[]A.待水槽中导管均匀放出气泡时，再用排水法收集B.如果用到长颈漏斗，则长颈漏斗的导管要伸入液面以下C.可用向下排空气法收集D.-九年级化学
• 有两只干净的玻璃杯，一只装满纯净的水，一只是空的，你怎样用眼睛来判断哪只杯里有水？-八年级物理
• 实验室制取H2时，常用的药品是（）A．Cu和稀H2SO4B．Zn和稀H2SO4C．Zn和浓HClD．Zn和稀HNO3-化学
• 实验室制取氢气时，可选用的试剂是（）A．大理石和稀盐酸B．高锰酸钾C．锌和稀盐酸D．锌和稀硝酸-化学
• 实验桌上放有一瓶盖有玻璃片的“空”集气瓶，不知装有何种气体，请你做出一种假设（猜想），并按你的假设填表，完成探究过程．假设（猜想）验证方法及操作可能观察到的现象结论假设-化学
• 如图所示，AO垂直射到水面，当容器以P点为中心逆时针旋转10°角，则此时的折射角零。（填“大于”、“等于”、“小于”）-九年级物理
• 实验室制取氢气有如下步骤：①检查装置的气密性；②加稀硫酸；③加入锌粒；④收集；⑤（收集）验纯；⑥打开活塞开始反应．正确的操作顺序是（）A．①③②④⑤⑥B．①③②⑥⑤④C．①②④⑥③⑤D．①②③⑤⑥④-
• 用稀盐酸和锌粒反应制取氢气时，常混有氯化氢、水蒸气等杂质，为证明并排除杂质，制得纯净、干燥的氢气．根据下面装置图回答有关问题：（1）写出稀盐酸与锌粒反应的化学方程式__-化学
• 下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）利用上图所示装置，采用以下组合能完成实验室制取气体的是____________。A．用①③制取氧气B．用②⑤制取氢气C．用-九年级化学
• 如果把折射光线和法线的夹角叫折射角，光从空气斜射入水中时，折射角________入射角。当光线垂直射向水面时，折射角________入射角。-八年级物理
• 如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：（1）电解水时，将______转化为化学能；（2）气体a为______；（3）实验室检验气体b的方法-化学
• 废物利用既可以节约资源，又可以保护环境．某课外兴趣小组设计利用废旧干电池中的锌皮和下图装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质．（1）装置A中的物质应是______和_-化学
• 根据下图回答问题：（1）填写图中编号仪器的名称：a．______；b．______；c．______．（2）图A是某同学设计的制取H2的实验装置，此装置存在的两处错误是：①______；②______
• 下列各组物质可用于制取氢气的是（）A．铜和稀硫酸B．银和盐酸C．锌和硝酸D．锌和稀硫酸-化学
• 实验室利用下图所示装置进行H2的制取并利用H2还原CuO的实验．试填写下列操作名称和具体操作：按图连接好A装置；（2）______，具体操作为______；（3）将盛有CuO粉末的试管管口略向-化学
• 如图所示是实验室制取氢气并用氢气还原氧化铜的装置，根据图回答下列问题：（1）稀硫酸是由______加入，锌粒是从______加入．加入的顺序是：先加______后加酸；加入锌粒的具体操作-化学
• 选择如图所示的仪器装置（图中A～F为装置符号）填空．（1）写出装置中标号仪器的名称：乙______．（2）实验室制取氢气时，常选用的药品是______和______．（3）制取氢气的装置是______
• 实验室常用下图A、B或C装置制取气体，回答相关问题：（1）图中①的仪器名称是________，加热①时应该先_________。（2）小郭用A装置制取并收集氧气，反应的化学方程式为__________
• 在河岸上看到的水中的鱼，比实际鱼的位置_______一些，潜入水中的人看到的岸上的树，比实际的树_______一些。-八年级物理
• 下图是研究光的折射规律的实验原理图，下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。（1）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进-八年级物理
• 请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请写出图中仪器的名称：①___________，②___________。（2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是____________
• 下列关于氢气的制取和性质实验的步骤中，先、后顺序错误的是（）A．先检查装置气密性，再装药品B．先向发生装置中加入固体反应物，再加液体反应物C．先检验氢气纯度，再做气体性质-化学
• 下列药品或仪器中，在实验室制取氢气和二氧化碳时，都能使用到的是（）A．稀硫酸B．稀硝酸C．稀盐酸D．酒精灯-化学
• 如图所示，装置A中放有的固体物质可能是碳酸镁或锌粒或丽者的混合物，装置C玻璃管内盛有的黑色粉末可能是炭粉或氧化铜或丽者的混合物，从长颈漏斗中加入稀硫酸，过一会儿点燃-化学
• 氢气是最轻的气体，难溶于水．氢气作为未来的理想能源，是航天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料．实验室通常采用下面装置制取少量氢气，回答：①实验室使用稀盐酸和金属锌-九年级化学
• 微型化学实验被誉为绿色环保的化学实验，如图为某种“微型”实验装置。（1）如果H处放少量锌粒，G处盛稀盐酸，则加热处的现象为____________；反应的化学方程式为______________-九年
• 实验课上，老师给同学们准备了如下实验装置．请根据题意填空：（1）写出装置中仪器的名称：a是______；b是______；（2）氢气是无色、无味，难溶于水，密度比空气小，具有可燃性的气-八年级化学
• 氢气的实验室制法：（1）实验原理：_________（2）实验装置（画图）：（3）据你所知，能从酸中置换出氢的金属有什么特点：_________．-九年级化学
• 某生物兴趣小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题．下面是该小组提出的探究问题，你认为最佳的是（）A．树根底下鼠妇-生物
• 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，至少应在每个实验装置中放几只鼠妇，这样做的原因是什么（）A．10；利于观察B．5；使鼠妇自由地运动C．10；减少误差D．5；利于观察-生物
• 在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（）A．减少误差B．数量多便于观察C．便于计算D．好玩-生物
• 鼠妇是一种灰褐色或黑色的小动物，我们经常可以在花盆、石块下面发现它们，它们的身体扁平，呈长椭圆形，有多对足．当我们搬开花盆和石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是-生物
• 在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，除了（）条件外，其他条件的选择都应相同．A．温度B．湿度C．食物D．光照-生物
• 以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录，请你分析：（1）在一个对照实验中，变量应该只有______个．这个实验的变量是______．（2）在研究光对鼠妇生活的影响-生物
• 下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案．下列修改建议正确的是（）鼠妇位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮20℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜A．左-生物
• 已知：方程2x-1=3的解是方程=2的解，则m=（）。-七年级数学
• 下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（）A．阴暗、明亮B．潮湿、干燥C．温暖、寒冷D．食物多、食物少-生物