下列表述能够反映孔子思想核心的是[]A、“克己复礼”，“贵贱有序”B、以爱人之心调解和和谐社会人际关系C、“民贵君轻”，“政在得民”D、主张逐步改良认为历史是不断演-高二历史

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• 下列言论是孟子思想体现的有①“民为贵，社稷次之，君为轻”②“制天命而用之”③“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈”④“人之初，性本善”[]A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③-高二历史
• 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失其时为本，夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵伐屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可-高二历史
• 孔子教育思想中客观上与其维护原有统治秩序的政治主张相矛盾的是[]A．知之为知之B．学而不思则罔C．有教无类D．因材施教-高二历史
• 司马光《资治通鉴》：“初，（晋）智宣子将以瑶为后（继承人），智果曰：‘不如宵也。瑶之贤于人者五，其不迭者一也。美髯长大则贤，射御足力则贤，……如是而甚不仁。夫以其五贤陵人而-高三历史
• 思想家眼中的君民关系在中外政治发展中，君与民的关系曾是东西方思想家们共同探索的课题。阅读下列材料，回答问题：材料一：孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面；董仲舒-高三历史
• 下列有关孔子的叙述不正确的是[]A．孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容B．儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中C．孔子创办的教-高二历史
• 孔子的思想产生的社会背景是[]A．分封制的崩溃B．劳动者地位的提高C．教育向民间普及D．社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐-高二历史
• 中西思想史发展的过程中，在古代，中西思想很大程度上保持了各自的独立性；到了近代，主要是以中国人向西方学习探索的过程；但到了现代，中共根据本国实际形成自己特色思想文-高二历史
• 下图所示的场景中，不可能出现的现象是孔子讲学图[]A．对学生述怀：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑B．开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分C．讨论“祸兮，福之所倚-高二历史
• 社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列人物中持这一思想主张的有①韩非子②孟子③黄宗羲④伏尔泰[]A．①②B．②③④C．①②③D．①②③④-高二历史
• 孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是[]A、重视道德的意义B、肯定人的价值C、强调知识的作用D、推崇君主权威-高二历史
• 子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共（拱）之”。孔子强调的是[]A．宇宙就是“我”的产物B．掌握自然的变化规律而利用它C．天人合一的观点D．用道德来治理国家-高二历史
• 有一次子贡问孔子：“子张和子夏，哪一个更好些？”孔子说：“子张有些过头，而子夏显得不及。”子贡说：“那么，子张好一些吗？”孔子说：“过犹不及。”这表明孔子主张[]A．无为而治B．中庸-高二历史
• 中国的学校教育、社会教育是灿烂辉煌的中国文化的一部分，对社会发展起着重要的推动作用。阅读材料，回答问题。材料一大成殿匾额(北京孔庙)杏坛(山东曲阜孔庙)（1）简述孔子在-高三历史
• 孔子和苏格拉底都是早期人类思想史上的重要人物。将他们的思想内容及思想方式进行比较，可以发现古代中国与古代希腊的诸多令人深思的问题。下列有关他们思想共同点的说法错误-高三历史
• 从孔孟到董仲舒，再到程颢、程颐、朱熹，儒家思想随着时代的变化而发展，这种发展是为了[]A．不断吸取外来的思想，丰富和发展儒家思想B．去粗取精，儒家思想更加纯洁C．适应社会-高三历史
• 战国时期在治国方略上主张“名礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是[]A．孟子B．韩非子C．墨子D．荀子-高二历史
• 阅读下列材料：材料一子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，-高二历史
• 世界思想文化丰富多彩，推动着人类社会的发展。阅读材料，回答问题。材料一公元前5世纪前后，在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣，当时的思想家们流传下了许多著名的观点-高三历史
• 某中学历史探课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你-高二历史
• “分手的时候到了，我去死，你们去活，谁的去路好，唯有神知道。”这是苏格拉底临终前说的话，一代思想家为真理和自由而殉道。与此相对应，中国思想界当时的状况是[]A．孔子为宣-高三历史
• 某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生，“Therivercancarryaboat，yet，itcanturntheboatoveraswell，”把君主和百姓的关系比作舟和水，这句话最早见于
• 儒家思想在中国的发展演变，按时间顺序排列正确的是①“仁者爱人”②“存天理，灭人欲”③“天人感应”④“民贵君轻”[]A．①②③④B．①④③②C．①②④③D．①③②④-高二历史
• 有一家父母得知小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是[]A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误的B．认为孩子的本性是善的，他-高三历史
• 孟子曾用“金声玉振”来形容孔子的思想：“金声（奏乐开始）也者，始条理也；玉振（奏乐结束）之也者，终条理也。”主要指孔子思想[]A、集先贤古圣之大成B、以“乐”为核心C、能陶冶人的-高二历史
• 阅读下列材料，回答下列问题。材料一：中国儒家思想在中国古代长期得势，而西方民主思想在现代得势，是因为它们都能够在它们所在的时代指导或控制有关国家的政权，通过调整社-高二历史
• 一幅对联写到“气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武作之师。”该联褒扬的是[]A．黄帝B．孔子C．孟子D．司马迁-高二历史
• 从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”，再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是[]A．从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明社会B．统治者要“仁者爱人-高二历史
• 1833年普鲁士传教士郭士立在广州创办和主编《东西洋考每月统记传》，这是中国本土出版的第一份中文近代报刊，采用了中国纪年，大量引用儒家语录，套用“孔子加耶稣”模式宣传宗教-高三历史
• 《明史》记载，朱元璋读《孟子》，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。”随后命儒臣修《孟子节文》。从文中可以看出：[]A．《孟子》未成为官方儒学B．朱元璋避免了草-高三历史
• 唐太宗在总结其治国经验时，提出“国以人为本，人以衣食为本”的理念，同时又认为“夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以押情损欲，克己自励耳”。唐太宗的-高二历史
• 当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待入学儒家，即[]A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、-高二历史
• 在伦理观上，观点截然相反的两位思想家是[]A．孔子与孟子B．孟子与荀子C．老子与庄子D．孔子与老子-高二历史
• 关于孔子的叙述，不正确的是[]A．提出“仁”与礼的学说B．注重政治和人事C．开创私人讲学之风D．敬重鬼神而近之-高二历史
• 儒家经典著作之一《尚书》中最早提到“民主”一词，认为：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”含义说暴君夏桀残民以逞，不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。对此理解不正确的是-高二历史
• 随着社会发展，德治、法治，一直是古今中外思想家与政治家实现抱负的主要途径与方法，两者如何有机统一，众说纷云，请你阅读下列材料，探讨相关问题：材料一：子曰：“道之以政，-高二历史
• 和谐思想是我国古代传统文化的精髓。下列各项中，属于构建和谐社会的思想主张是①“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”②“恭则不侮，宽则得众，信则入任焉，敏-高二历史
• 从古至今，贫富不均问题是社会发展过程中一直存在的问题。阅读下列材料，回答问题。材料1：丘也闻，有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。-高三历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一：夫儒者以六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学……若夫列君臣父子之礼，序夫妇长幼之别，虽百家弗能易也。墨者亦尚尧舜道……要曰强本节-高三历史
• 王淑臣在《韩国民族精神中的儒教精蕴》中指出：“儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。……当国家的现代化成为主要目标时，全体国民能够形成集团协力-高一历史
• 电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人庙，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最可能是：[]A．民贵君-高二历史
• 阅读下列材料：材料一季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”――《论语·为政-高二历史
• 郑成功治理台湾期间，为原住民的部落地名更名，如台南县的“湾里”改为“善化”。当时出现的地名还有新化、仁德、归仁等，沿用至今。该现象直接说明郑氏政权[]A．奉明朝为正朔B．传-高二历史
• 阅读下列材料：材料一下图是孔子周游列国的纪念邮票材料二今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统：法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者-高二历史
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• 美国著名历史学家费正清说：“（秦朝）在证明法家思想有效用的同时，秦王朝（的灭亡）也体现了孟子的一个思想的正确……”这个“正确的思想”是指[]A．“劳心者治人，劳力者治于人”B．“天时-高一历史