呼吸系统和消化系统共同所有的器官是A．口腔B．咽C．喉D．食道-八年级生物

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• 下图是消化系统的示意图。写出图中各序号所表示的结构名称1．______2．______3．______4．______5．______6．______7．______8．______9．______1
• 经过消化系统的消化作用，淀粉最终被分解为；蛋白质最终被分解为；脂肪最终被分解为。-七年级生物
• 边说边笑吃东西很不好，会导致食物容易掉入气管，原因是（）A．气流冲击使气管开大B．环状软骨扩大C．气流冲击使喉扩大D．会厌软骨未能盖住喉的入口-七年级生物
• 下列营养成分中，能被人体小肠直接吸收的是A．蛋白质B．葡萄糖C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是A．装在淀粉胶囊内，药物慢慢渗出B．胃不能消化淀粉，胶-七年级生物
• 人体一个动作的完成，不仅靠运动系统，而是靠多个系统的配合，根据下图回答问题：（1）A系统中消化和吸收的主要场所是，它能供给生命活动所需的营养物质。（2）图中①表示的生理过-七年级生物
• 下列没有消化液分泌的器官是()A．口腔B．咽C．胃D．肝脏-七年级生物
• 请你完成以下两个实验探究:I.将馒头碎屑放入1号试管中,注入2毫升唾液并进行充分搅拦。将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅伴，将这两支试管放入37-七年级生物
• 人所摄取的食物经消化后，在下列哪一部分吸收的最多？A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-八年级生物
• 既能消化糖类又能消化蛋白质和脂肪的消化液是（）A．唾液B．胰液C．肠液D．胃液-七年级生物
• 下图为人体消化、呼吸、循环和排泄等生理活动示意图。其中的A、B、C、D表示人体的几大系统，①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题：（1）在A系统的主要器官-九年级生物
• 小红在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案：试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2mL唾液2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保-八年级生物
• 下表是某校生物兴趣小组的实验记录，该小组探究的课题是（）A．探究淀粉遇碘液能否变蓝B．探究唾液能否消化淀粉C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D．探究盐酸对唾液淀粉酶消化-七年级生物
• 如图中的曲线表示某物质在消化道中被消化的程度，由此可知（）A．该曲线表示葡萄糖的化学性消化过程B．该曲线表示蛋白质的化学性消化过程C．④内含有胰液、肠液、胆汁等消化液D．⑤是-八年级生物
• 各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是：①蛋白质②淀粉③脂类④无机盐⑤纤维素A．①②④B．①③⑤C．③②①D．②①③-七年级生物
• 能在口腔里消化的营养物质是()。A．葡萄糖B．蛋白质C．淀粉D．脂肪-七年级生物
• 下图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图,①～⑥表示生理过程或物质,请据图回答下列问题:(1)①②表示肺泡与血液之间的气体交换,①所指的气体名称是____________。(2)③表-七年级生
• 蛋白质经消化后，转变成可以被小肠吸收的A．葡萄糖B．氨基酸C．纤维素D．麦芽糖-八年级生物
• 吃馒头时，越嚼越能感觉到甜，是因为A．淀粉在空腔内被分解成了葡萄糖B．淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖C．唾液变成了葡萄糖D．在蒸馒头时，加入了少量酵母菌-七年级生物
• 下列叙述错误的是（）A．肺泡只有一层上皮细胞是与气体交换功能相适应的B．小肠的肠腺是与其吸收功能相适应的C．肾小管是与过滤作用相适应的D．左心室壁厚与血液运输的路径远的功能-七年级生物
• 所有的消化液都含有消化酶。-七年级生物
• 下列有关人体结构与功能相适应的说法，不正确的是（）A．小肠内密布小肠绒毛，有利于增加小肠的吸收面积B．毛细血管壁由一层细胞构成，有利于进行物质交换C．角膜、晶状体和玻璃体-九年级生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”的实验时，进行了三种处理：（10分）1将一定量馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；2将一定量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌；3将-七年级生物
• 下图中的曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析图并回答：（10分）（1）曲线甲表示的消化。（2）曲线丙表示的消化。（3）曲线乙的消化从开始。-七年级生物
• 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做。-七年级生物
• 医生从人的消化道中取出一些液体，经化验含有蛋白质、氨基酸、盐酸、维生素、无机盐、酶、麦芽糖、淀粉和脂肪，这最可能从人体哪一部分取出来A．胃部B．十二脂上部C．食道D．大肠-七年级生物
• 能够同时消化淀粉、蛋白质和脂肪的消化液是A．唾液B．胃液C．肠液D．胆汁-七年级生物
• 能被消化道壁吸收的营养物质是()。A．麦芽糖、甘油、蛋白质B．淀粉、脂肪微粒、氨基酸C．葡萄糖、氨基酸、脂肪D．脂肪酸、氨基酸、葡萄糖-七年级生物
• 在某一时刻测定一器官的动脉和静脉血液内三种物质的含量,其相对数量如图所示,该器官是A．肺B．脑C．小肠D．肌肉-七年级生物
• 下列物质中，不能被消化道直接吸收的是A．水B．氨基酸C．葡萄糖D．麦芽糖-八年级生物
• 在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①②③B．②④⑤C．③④⑤D．①③⑤-七年级生物
• 人体消化系统的组成是（）A．化酶B．化道C．化液D．化腺-七年级生物
• 淀粉、脂肪、蛋白质分别从哪个器官开始消化？A．胃、小肠、口腔B．口腔、胃、小肠C．小肠、胃、口腔D．口腔、小肠、胃-七年级生物
• 人体的消化系统由消化道和______组成；肝炎患者应少吃油腻的食物，因为肝脏所分泌的______不足，影响了对脂肪的消化。-九年级生物
• 某学生为了验证唾液具有消化淀粉的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2毫升），甲试管内又加入了2毫升唾液。两试管同时在37℃的温水中保持10分钟后-七年级生物
• 在人体内，位于消化道外的消化腺是A．唾液腺和肝脏B．胃腺和肝脏C．肠腺和唾液腺D．胃腺和肠腺-七年级生物
• 糖类、蛋白质、脂肪必须经过消化后才能被人体吸收，脂肪被消化的器官所需的酶，消化后的成分、吸收的器官分别是A．口腔、淀粉酶、葡萄糖、小肠B．胃、胆汁、甘油和脂肪酸、小肠-七年级生物
• 饭后立即进行剧烈运动会抑制食物的消化,其原因主要是①胃、肠蠕动减弱②胃、肠蠕动增强③流经消化器官的血液量增加④流经消化器官的血液量减少⑤消化腺的分泌功能增强⑥消化腺的分-七年级生物
• 人体吸收营养物质的主要器官是。快速叩击膝盖下的韧带，大腿一些肌肉会迅速收缩，使小腿突然抬起，这是属于（选择：简单或复杂）反射。-九年级生物
• 饭后不宜立即进行剧烈运动的原因是（1）胃肠蠕动减弱（2）胃肠停止蠕动（3）血液不流向胃肠（4）消化腺的分泌能力降低（5）流经消化器官的血量减少A．（1）（2）（3）B．（1）（3）（5）C．（1）（4
• 不含消化酶的消化液是（）A．唾液B．胆汁C．胃液D．胰液-七年级生物
• 人体吸收营养物质的主要器官是()A．食管B．胃C．大肠D．小肠-七年级生物
• 对淀粉有消化作用的消化酶来自①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①②③B．②④⑤C．①④⑤D．①③⑤-七年级生物
• 能初步消化蛋白质的消化道是A．口腔B．咽C．小肠D．胃-七年级生物
• 以下对消化和吸收认识合理的是A．胃可以初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物的消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收氨基酸、麦-九年级生物
• 如果某人肝脏出现病变，将会影响哪种营养物质的消化？A．脂肪B．蛋白质C．维生素D．淀粉-七年级生物
• 如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：（1）图中所示血管为，与其他血管相比，管内血流速度最．（2）该血管中的营养物质主要由（填某器官的名称）吸收进入血液-七年级生物
• 下图的叙述，错误的一项是A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B．②能初步消化蛋白质C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官-七年级生物
• 下图是人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答下列问题：（1）A代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做吸收。牛奶中的蛋白质经消后进入血液的物-七年级生物
• 姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚-七年级生物