使分式有意义的的取值范围是（）.A．x≥B．x≤C．D．-八年级数学

更多内容推荐

• 阅读并理解下面解题过程:因为a为实数，所以，所以.请你解决如下问题:求分式的取值范围.-八年级数学
• -八年级数学
• 分式的值为零，则x的值为A．0B．2C．-2D．2或-2-八年级数学
• 已知x2+4y2+2x﹣4y+2=0，求的平方根。-七年级数学
• （2011安徽，15，8分）先化简，再求值：，其中x=－2．-七年级数学
• 解方程：.-八年级数学
• 函数的自变量x的取值范围是___________-八年级数学
• 若分式的值为0，则x的值为.-九年级数学
• -七年级数学
• (6分)先化简，再求值．(－)÷，其中x＝+1．-七年级数学
• （2011•南充）先化简，再求值：（﹣2），其中x=2．-七年级数学
• A．是原来的20倍B．是原来的10倍D．不变-七年级数学
• 先化简，再求值：，其中-七年级数学
• 解分式方程：-八年级数学
• (1)；(2)-七年级数学
• （1）（2）-七年级数学
• 4m2-4，1m-2的最简公分母是______．-数学
• a4，a6x的最简公分母是______．-数学
• 先化简，再求值，其中a＝1－，b＝1＋．-九年级数学
• 若＝，则＝__________．-八年级数学
• 各分式1x2-1，x-2x2-x的最简公分母是______．-数学
• 先化简，再求值，其中.-九年级数学
• 先化简，再求值。其中=2。-九年级数学
• 若，则（）A．B．C．D．-九年级数学
• 先化简代数式÷（x+2﹣）；再从方程y2﹣3y+2=0的根中选择一个合适的作为x的值，求出原代数式的值．-九年级数学
• 先化简，然后在不等式＞的非负整数解中选一个使原式有意义的数代入求值．-七年级数学
• 先化简，再求值：，其中m是方程的根．-七年级数学
• 对于非零实数，规定，若，则的值为A．B．C．D．-七年级数学
• 2011内蒙古包头，17，3分）化简，其结果是.-七年级数学
• 先化简，再求值：,其中：x=－2（6分）-八年级数学
• 若式子有意义，则x的取值范围是（）A．x≥－2B．x＞－2且x≠1C．x≤－2D．x≥－2且x≠1-九年级数学
• 分式34y、23xy2、16x2的最简公分母是（）A．12xy2B．12x2y2C．24x2y2D．24x3y3-数学
• 若2x=3y，则的值为（）A．B．C．D．-九年级数学
• 先化简,再求值：,其中x=1-九年级数学
• 使分式的值为零的条件是x=_________．-九年级数学
• 化简．-七年级数学
• 分式1x，1x-1，1x+2的最简公分母为______．-数学
• 当______时，分式|x|-2x2-4x+4有意义．-数学
• 化简的结果是A．+1B．C．D．-七年级数学
• 计算（1）＋（2）已知，求的值.-九年级数学
• 先化简再求值：，其中是不等式组的整数解．-九年级数学
• 判断正误并改正：（）-八年级数学
• 分式12x2-2x，1x2-1的最简公分母是______．-数学
• 先化简，再求值：÷－，其中x＝1＋．-九年级数学
• 先化简：，然后从﹣1≤x≤2中选一个合适的整数作为x的值代入求值．-七年级数学
• 计算：=．-七年级数学
• 先化简，再求值：，其中x＝－2．-七年级数学
• 计算：=．-七年级数学
• 分式aa2-4a+4，b4a2-8a+4，c3a-6的最简公分母是______．-数学
• 使分式有意义的x的取值范围为（）A．x≠2B．x≠﹣2C．x＞﹣2D．x＜2-九年级数学