动物、植物、微生物都需要氧气。地球上氧气的根本来源是A．动物的呼吸作用B．绿色植物的光合作用C．植物的呼吸作用D．高等动物的光合作用-八年级生物

更多内容推荐

• 普利斯特莱的实验说明()A．光合作用可能在叶绿体中进行B．氧气是由叶绿体产生的C．光合作用可以放出氧气D．光合作用需要光-七年级生物
• 选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解-九年级生物
• 某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③-生物
• 恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现好氧细菌集中的部位是A．光照下细胞的每一部分B．黑暗中细胞-七年级生物
• (4分)为了研究“植物的呼吸作用产生二氧化碳”，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”的实验中，盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是[]A．吸收空气中的二氧化碳B．吸收空气中的氧气C．产生大量的二氧化碳D．耗尽叶片内的储存淀粉-七年级生物
• 右图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是A．氧气、-八年级生物
• 我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为（）A．只有地上部分具有叶绿体B．地上部分可获得充足的氧C．叶绿素在光下才能够合成D．叶绿体在光下才能够合成-生物
• 绿色植物通过光合作用将能量贮藏在（）A．叶绿体中B．氧气中C．有机物中D．二氧化碳中-八年级生物
• 小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 下列措施中，能够使光合作用加强的是（）A．适当增加氧气的浓度B．适当减少氧气的浓度C．适当增加二氧化碳的浓度D．适当减少二氧化碳的浓度-七年级生物
• 进行光合作用时，植物不需要的外界条件是A．二氧化碳B．水C．高温D．光-七年级生物
• （4分）下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：①暗处理②部分遮光③酒精脱色④滴加碘液⑤显色（1）该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉，通过图（填序号）所示-七年级生物
• 下面是某校生物兴趣小组探究“绿叶在光下制造淀粉的实验”具体步骤，请回答有关问题：①把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用黑纸把一片叶一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光-生物
• 下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是A．移栽植物时剪去部分枝叶B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土D．选择阴雨天移栽植物-七年级生物
• 在探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A．将叶片浸到清水中直接加热B．将叶片浸到酒精中直接加热C．将叶片浸到酒精中隔水加热D．将叶片浸到糖水中隔-生物
• 在城市的秋季，位于路灯旁的树叶与远离路灯的树叶相比，不同之处是（）A．先变黄B．稍晚变黄C．同时变黄D．不变黄-七年级生物
• 小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色．这一事实说明-生物
• （6分）某同学用盆栽银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）做实验，步骤如下：①把盆栽银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光-八年级生物
• 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-生物
• 验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是[]A．耗尽叶片内的淀粉B．产生大量的二氧化碳C．降低叶片的蒸腾作用D．吸收大量的氧气-七年级生物
• 夜间不宜将盆载植物放在密闭的卧室内，主要是因为植物的呼吸作用A．吸收二氧化碳放出氧气B．净化空气C．吸收氧气放出二氧化碳D．降低室温-七年级生物
• 晋江八仙山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是A．植物缺少无机盐，影响生长B．土壤缺少氧气，影响根的呼-七年级生物
• 合理密植能提高农作物单位面积的产量，这是因为合理密植（）A．能够充分利用有机养料B．能够充分利用土壤中的水分C．能够充分利用太阳D．能够充分利用空气中的二氧化碳-七年级生物
• 小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（）A．增加养料B．增加氧气C．增加二氧化碳D．为了美观-七年级生物
• 光合作用进行的时间是（）A．白天B．白天和黑夜C．有光时D．黑夜-生物
• 请根据下列反应式，结合所学知识回答：(1)A、B表示两种物质：A是B是；(2)a表示植物的光合作用过程，植物进行该过程的主要器官是;(3)b表示植物过程，其意义是释放,为植物的生命-七年级生物
• 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了运走耗尽叶片中原有的______．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几-生物
• （6分）刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。（1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在中一昼夜。（2）将叶片的一部分用不透光的纸-七年级生物
• 如图为叶片横切面结构示意图，请据图回答：（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从（填图中标号）散失，这种生理过程叫作用．（2）图中[①]中有导管，能将水运送至叶肉细胞进-七年级生物
• 我们喂养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是（）A．增加水中的氧气B．增加观赏价值C．调节鱼的运动D．提供鱼的食物-八年级生物
• 小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是()A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水-七年级生物
• 在植物细胞中能够制造有机物的结构是A．细胞壁B．细胞核C．叶绿体D．细胞质-七年级生物
• 果农将采摘的水果储存在地窖中，储藏时需要保存低温、低氧，主要目的是A．抑制果实的光合作用B．抑制果实的呼吸作用C．促进果实的蒸腾作用D．促进果实的呼吸作用-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是A．见光的部分-九年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-七年级生物
• （4分）下图为生物圈中物质循环局部示意图，请回答：（1）在生态系统中，物质是循环的。能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是。（2）示意图中的①是指。-八年级生物
• （12分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。（1）图中［1］［2］属于＿＿＿组织，构成［1］［2］的主要是＿＿＿细胞，其特点是结合紧密，无色透明，不含＿＿＿＿。（2）［3］是＿＿-
• 夏季防止蔬菜、水果腐烂，宜采用的保鲜方法是。A．冷藏B．冷冻C．晒干D．盐渍-七年级生物
• 下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊D-七年级生物
• 光合作用制造的有机物的用途，不正确的是A．用来构建植物体B．通过食物链进入其他生物体C．为植物目身的生命活动提供能量D．为许多生物提供食物和能量-七年级生物
• 有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片．再将三个圆片放入酒精中煮一下，-生物
• 在下列光合作用和呼吸作用的比较中，叙述不正确的一项是（）光合作用呼吸作用A.只在含叶绿体的细胞内进行任何细胞都能进行B.吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳C-八年级生物
• 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（）A．光合作用吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱-七年级生物
• 将暗处理后甲叶片的主叶脉由图示处切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲、乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B、D部分-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（）。A．避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果B．避免叶绿素颜色干扰，以使结果不明显C．增加-七年级生物
• 植物细胞中与光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．细胞核-七年级生物
• (每空2分，共10分)学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答：①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均-八年级生物
• 动物的食物直接来源于绿色植物。（）-七年级生物
• 呼吸作用是在叶绿体中进行的。-七年级生物