我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为（）A．只有地上部分具有叶绿体B．地上部分可获得充足的氧C．叶绿素在光下才能够合成D．叶绿体在光下才能够合成-生物

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• 小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 下列措施中，能够使光合作用加强的是（）A．适当增加氧气的浓度B．适当减少氧气的浓度C．适当增加二氧化碳的浓度D．适当减少二氧化碳的浓度-七年级生物
• 进行光合作用时，植物不需要的外界条件是A．二氧化碳B．水C．高温D．光-七年级生物
• （4分）下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：①暗处理②部分遮光③酒精脱色④滴加碘液⑤显色（1）该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉，通过图（填序号）所示-七年级生物
• 下面是某校生物兴趣小组探究“绿叶在光下制造淀粉的实验”具体步骤，请回答有关问题：①把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用黑纸把一片叶一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光-生物
• 下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是A．移栽植物时剪去部分枝叶B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土D．选择阴雨天移栽植物-七年级生物
• 在探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A．将叶片浸到清水中直接加热B．将叶片浸到酒精中直接加热C．将叶片浸到酒精中隔水加热D．将叶片浸到糖水中隔-生物
• 在城市的秋季，位于路灯旁的树叶与远离路灯的树叶相比，不同之处是（）A．先变黄B．稍晚变黄C．同时变黄D．不变黄-七年级生物
• 小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色．这一事实说明-生物
• （6分）某同学用盆栽银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）做实验，步骤如下：①把盆栽银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光-八年级生物
• 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-生物
• 验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是[]A．耗尽叶片内的淀粉B．产生大量的二氧化碳C．降低叶片的蒸腾作用D．吸收大量的氧气-七年级生物
• 夜间不宜将盆载植物放在密闭的卧室内，主要是因为植物的呼吸作用A．吸收二氧化碳放出氧气B．净化空气C．吸收氧气放出二氧化碳D．降低室温-七年级生物
• 晋江八仙山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是A．植物缺少无机盐，影响生长B．土壤缺少氧气，影响根的呼-七年级生物
• 合理密植能提高农作物单位面积的产量，这是因为合理密植（）A．能够充分利用有机养料B．能够充分利用土壤中的水分C．能够充分利用太阳D．能够充分利用空气中的二氧化碳-七年级生物
• 小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（）A．增加养料B．增加氧气C．增加二氧化碳D．为了美观-七年级生物
• 光合作用进行的时间是（）A．白天B．白天和黑夜C．有光时D．黑夜-生物
• 请根据下列反应式，结合所学知识回答：(1)A、B表示两种物质：A是B是；(2)a表示植物的光合作用过程，植物进行该过程的主要器官是;(3)b表示植物过程，其意义是释放,为植物的生命-七年级生物
• 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了运走耗尽叶片中原有的______．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几-生物
• （6分）刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。（1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在中一昼夜。（2）将叶片的一部分用不透光的纸-七年级生物
• 如图为叶片横切面结构示意图，请据图回答：（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从（填图中标号）散失，这种生理过程叫作用．（2）图中[①]中有导管，能将水运送至叶肉细胞进-七年级生物
• 我们喂养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是（）A．增加水中的氧气B．增加观赏价值C．调节鱼的运动D．提供鱼的食物-八年级生物
• 小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是()A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水-七年级生物
• 在植物细胞中能够制造有机物的结构是A．细胞壁B．细胞核C．叶绿体D．细胞质-七年级生物
• 果农将采摘的水果储存在地窖中，储藏时需要保存低温、低氧，主要目的是A．抑制果实的光合作用B．抑制果实的呼吸作用C．促进果实的蒸腾作用D．促进果实的呼吸作用-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是A．见光的部分-九年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-七年级生物
• （4分）下图为生物圈中物质循环局部示意图，请回答：（1）在生态系统中，物质是循环的。能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是。（2）示意图中的①是指。-八年级生物
• （12分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。（1）图中［1］［2］属于＿＿＿组织，构成［1］［2］的主要是＿＿＿细胞，其特点是结合紧密，无色透明，不含＿＿＿＿。（2）［3］是＿＿-
• 夏季防止蔬菜、水果腐烂，宜采用的保鲜方法是。A．冷藏B．冷冻C．晒干D．盐渍-七年级生物
• 下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊D-七年级生物
• 光合作用制造的有机物的用途，不正确的是A．用来构建植物体B．通过食物链进入其他生物体C．为植物目身的生命活动提供能量D．为许多生物提供食物和能量-七年级生物
• 有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片．再将三个圆片放入酒精中煮一下，-生物
• 在下列光合作用和呼吸作用的比较中，叙述不正确的一项是（）光合作用呼吸作用A.只在含叶绿体的细胞内进行任何细胞都能进行B.吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳C-八年级生物
• 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（）A．光合作用吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱-七年级生物
• 将暗处理后甲叶片的主叶脉由图示处切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲、乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B、D部分-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（）。A．避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果B．避免叶绿素颜色干扰，以使结果不明显C．增加-七年级生物
• 植物细胞中与光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．细胞核-七年级生物
• (每空2分，共10分)学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答：①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均-八年级生物
• 动物的食物直接来源于绿色植物。（）-七年级生物
• 呼吸作用是在叶绿体中进行的。-七年级生物
• 下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的颜色退去的是A.B.C.D.-七年级生物
• 已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中？A．遮光、低温、含氧浓度低B．遮光、高温、含氧浓度高C．光-七年级生物
• (6分)完成下列核心概念图-七年级生物
• 在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（）A．使叶片中积累的淀粉消耗掉B．重新生成淀粉C．产生二氧化碳D．产生氧气-七年级生物
• 实验探究（5分）:小明同学把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如下图-七年级生物
• 隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个-九年级生物
• 在一株各项生命活动都较旺盛的植物上选一片叶，将上下两面涂上一层密封、透光的无毒蜡膜，继续保持环境条件不变，预测这片叶在短期内生命活动发生的变化，正确的是（）光合作业-九年级生物
• 1864德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半照光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．在萨克斯-生物
• 给庄稼施肥时，用量越多越好。-七年级生物