某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是[]A．红磷B．木炭C．铁丝D．硫磺-九年级化学

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• 下图所示是初中化学的一些基本实验：A测定空气中氧气的B含量铁丝在空气中的变化C一氧化碳还原氧化铁(1)A中可燃物应取过量的原因是___________。(2)一段时间后，B中的实验现象-九年级化学
• 蜡烛在空气中燃烧，蜡烛质量逐渐变小。这说明[]A.物质可以自生自灭B.发生的不是化学变化C.不遵守质量守恒定律D.生成物为气体，散发到空气中了-九年级化学
• 如图是细铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：(1)实验时在细铁丝的一端裹上一根火柴，其作用是________________________________________。(2)集气瓶底铺一层细
• 下列关于实验现象的描述，错误的是[]A．在空气中加热铁丝，铁丝红热B．木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D．红磷在空气中燃烧，-九年级化学
• 化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。-九年级化学
• 碳在氧气中充分燃烧的现象是[]A.生成CO2B.产生大量烟C.发白光D.产生蓝紫色火焰-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧,火星四射，产生黑色固体的是[]A.铁丝B.木炭C.红磷D.氢气-九年级化学
• 下列实验现象叙述错误的是[]A、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰B、铁在氧气中燃烧时，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁白-九年级化学
• 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，也与我们的生活、社会的发展有着密切的联系．以下是关于燃烧的三个实验，请回答问题．实验1a、b、c三处物质中能够燃烧的是_________（填字母-九年级化学
• 下列有关实验现象的描述正确的是[]A．铁丝在空气中被点燃，火星四射B．氧化铁放入氢氧化钠溶液中，生成红褐色沉淀C．点燃氢气和一氧化碳的混合气体，发生猛烈爆炸D．氯化铜溶液中-九年级化学
• 下图中甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并完成下列问题：（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①_________-九年级化学
• 以下关于燃烧现象的描述，正确的是[]A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟D．碳在空气中燃烧生成二氧化碳-九年级化学
• 下列关于木炭在氧气中燃烧的现象，描述正确的是[]A．生成大量白烟B．发出耀眼的白光C．生成黑色的熔融物D．生成有刺激性气味的气体-九年级化学
• 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验现象的描述中正确的是[]A.红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量的白雾B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫C.-九年级化学
• 做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，要预先在集气瓶中装少量的水或在瓶底铺一层细砂的原因是___________________________________；农药波尔多液的成分之一是CuSO4，不能用铁桶
• 木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧时产生的共同现象是[]A．都产生浓厚的白烟B．都能放出热量C．都有气体生成D．都有蓝色火焰产生-九年级化学
• 铁的化学性质比较活泼，在纯氧中燃烧的现象是_________，化学方程式为_________．铁在潮湿的空气中易生锈，铁锈的主要成分是_________．-九年级化学
• 下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛．它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是_________；(2)产生带刺激性气味的气体是_________；(3)能生成黑色固体的是-
• 木条、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃.请你再归纳出它们的四个共同点：(1)___________________；(2)________________
• 小刚在实验室做高锰酸钾加热制氧气并验证氧气的化学性质的实验时，出现以下几种情况，请你帮助他分析一下原因：(1)用排水法收集氧气，实验结束时发现水槽中的水沿导管回流到试-九年级化学
• 请你帮助小强完成右图所示木炭在氧气中燃烧的实验，根据实验事实回答小强提出的问题：(1)仪器B夹住木炭伸入盛有氧气的集气瓶，观察是否有明显现象？____(填“是”或“否”)，由此可-九年级化学
• 镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是[]A．都产生耀眼的白光B．都放出热量C．都是金属与氧气反应D．______________________-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，能观察到“火星四射”的是[]A．氢气B．木炭C．铁丝D．硫-九年级化学
• 某同学关于“物质----在氧气中燃烧的主要现象----所属反应类型”的描述正确的是[]A.碳----发出白光----化合反应B.铁----耀眼的白光----化合反应C.镁----耀眼的白光----氧化
• 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是[]A.木炭B.铁丝C.红磷D.氢气-九年级化学
• 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能在氧气中燃烧.回答下面的问题：(1)写出木炭和铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：①木炭燃烧：_______________________；②铁丝燃烧-九年级
• 可燃物在氧气中燃烧的现象有：A．发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；B．发出白光，生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体；C．火星四射，生成黑色固体-九年级化学
• 请根据下图所示实验，回答问题．（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出_________，此反应的化学方程式是_________．（2）乙中仪器a的名称是_________，玻璃管中的现象是______
• 下面都是你在实验室做过的实验，关于这些实验现象，下列描述不正确的是[]A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.木炭在氧气中燃烧，发出-九年级化学
• 在氧气中点燃铁丝前，集气瓶底要放少量水或细沙，原因是[]A.增加氧气的量B.使实验现象更明显C.防止生成的四氧化三铁落下时，使集气瓶炸裂D.使反应进行得更激烈-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中应事先放入少量水或铺一层细砂的是[]A.铁丝B.红磷C.蜡烛D.木炭-九年级化学
• 做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底炸裂，原因可能是_______________。-九年级化学
• 下列实验现象的描述中，正确的是[]A．木炭点燃后，生成黑色固体B．铝箔伸入氧气瓶中剧烈燃烧C．镁带在空气中燃烧生成氧化镁D．硫点燃后产生无色、有刺激性气味的气体-九年级化学
• 小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是__-九年级化学
• 请根据下图所示的实验回答问题．（1）图1观察到的现象是_________，图1集气瓶中水的作用是_________．（2）图2集气瓶中水的作用是_________．（3）铁是一种最常见的金属元素，其化
• 以下是王老师和张老师不同的“氧气的化学性质”教学设计，请你分析他们各自的教学侧重点．-九年级化学
• 图为两个实验装置中均盛有少量的水，请说出它们的不同作用．-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是[]A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是[]A．镁条B．红磷C．木炭D．硫磺-九年级化学
• （10分）化学与生活密切相关。请用相关的化学知识回答下列问题：（1）铁锅是有益于人类健康的理想炊具，主要原因是，但它很容易跟水和等发生反应而生锈，写出一种预防铁锅生锈的具-九年级化学
• 空气中含量最多的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气-九年级化学
• 人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转。下列有关空气的说法不正确的是A．空气是由多种单质和化合物组成的混合物B．空气中含量较多且化学性质活-九年级化学
• 从下图获取的信息中错误的是A．空气是一种混合物B．该过程为物理变化C．氮气沸点比氧气高D．氧气由氧分子构成-九年级化学
• 下列物质一定属于纯净物的是A．从空气中分离出来的稀有气体B．矿泉水C．加热高锰酸钾完全反应后的剩余物D．部分结冰的蒸馏水-九年级化学
• 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约-九年级化学
• 6月5日是世界环境日，空气的净化问题正日益受到人们的关注。属于空气污染物是A．甲烷、二氧化碳、氢气B．二氧化碳、氯化氢、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮D．二氧化硫、氮-九年级化学
• 做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。下列有关说法正确的是A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固-九年级化学
• 空气中含量最多的气体是A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体-九年级化学
• 下列说法中，错误的是（）A．富氧空气可用于潜水、医疗急救B．氧气能支持燃烧，可做燃料C．焊接金属时可用稀有气体作保护气D．用冷碟子放在蜡烛火焰上方可制得少量炭黑-九年级化学
• 2011年6月5日，世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”(“Forests:NatureatYourService”)。植树造林可以改善空气质量，我市各中学也纷纷开展植树造林活动。植树造林有助于