木条、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃.请你再归纳出它们的四个共同点：(1)___________________；(2)________________

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• 请你帮助小强完成右图所示木炭在氧气中燃烧的实验，根据实验事实回答小强提出的问题：(1)仪器B夹住木炭伸入盛有氧气的集气瓶，观察是否有明显现象？____(填“是”或“否”)，由此可-九年级化学
• 镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是[]A．都产生耀眼的白光B．都放出热量C．都是金属与氧气反应D．______________________-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，能观察到“火星四射”的是[]A．氢气B．木炭C．铁丝D．硫-九年级化学
• 某同学关于“物质----在氧气中燃烧的主要现象----所属反应类型”的描述正确的是[]A.碳----发出白光----化合反应B.铁----耀眼的白光----化合反应C.镁----耀眼的白光----氧化
• 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是[]A.木炭B.铁丝C.红磷D.氢气-九年级化学
• 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能在氧气中燃烧.回答下面的问题：(1)写出木炭和铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：①木炭燃烧：_______________________；②铁丝燃烧-九年级
• 可燃物在氧气中燃烧的现象有：A．发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；B．发出白光，生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体；C．火星四射，生成黑色固体-九年级化学
• 请根据下图所示实验，回答问题．（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出_________，此反应的化学方程式是_________．（2）乙中仪器a的名称是_________，玻璃管中的现象是______
• 下面都是你在实验室做过的实验，关于这些实验现象，下列描述不正确的是[]A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.木炭在氧气中燃烧，发出-九年级化学
• 在氧气中点燃铁丝前，集气瓶底要放少量水或细沙，原因是[]A.增加氧气的量B.使实验现象更明显C.防止生成的四氧化三铁落下时，使集气瓶炸裂D.使反应进行得更激烈-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中应事先放入少量水或铺一层细砂的是[]A.铁丝B.红磷C.蜡烛D.木炭-九年级化学
• 做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底炸裂，原因可能是_______________。-九年级化学
• 下列实验现象的描述中，正确的是[]A．木炭点燃后，生成黑色固体B．铝箔伸入氧气瓶中剧烈燃烧C．镁带在空气中燃烧生成氧化镁D．硫点燃后产生无色、有刺激性气味的气体-九年级化学
• 小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是__-九年级化学
• 请根据下图所示的实验回答问题．（1）图1观察到的现象是_________，图1集气瓶中水的作用是_________．（2）图2集气瓶中水的作用是_________．（3）铁是一种最常见的金属元素，其化
• 以下是王老师和张老师不同的“氧气的化学性质”教学设计，请你分析他们各自的教学侧重点．-九年级化学
• 图为两个实验装置中均盛有少量的水，请说出它们的不同作用．-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是[]A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷-九年级化学
• 下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是[]A．镁条B．红磷C．木炭D．硫磺-九年级化学
• （10分）化学与生活密切相关。请用相关的化学知识回答下列问题：（1）铁锅是有益于人类健康的理想炊具，主要原因是，但它很容易跟水和等发生反应而生锈，写出一种预防铁锅生锈的具-九年级化学
• 空气中含量最多的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气-九年级化学
• 人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转。下列有关空气的说法不正确的是A．空气是由多种单质和化合物组成的混合物B．空气中含量较多且化学性质活-九年级化学
• 从下图获取的信息中错误的是A．空气是一种混合物B．该过程为物理变化C．氮气沸点比氧气高D．氧气由氧分子构成-九年级化学
• 下列物质一定属于纯净物的是A．从空气中分离出来的稀有气体B．矿泉水C．加热高锰酸钾完全反应后的剩余物D．部分结冰的蒸馏水-九年级化学
• 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约-九年级化学
• 6月5日是世界环境日，空气的净化问题正日益受到人们的关注。属于空气污染物是A．甲烷、二氧化碳、氢气B．二氧化碳、氯化氢、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮D．二氧化硫、氮-九年级化学
• 做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。下列有关说法正确的是A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固-九年级化学
• 空气中含量最多的气体是A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体-九年级化学
• 下列说法中，错误的是（）A．富氧空气可用于潜水、医疗急救B．氧气能支持燃烧，可做燃料C．焊接金属时可用稀有气体作保护气D．用冷碟子放在蜡烛火焰上方可制得少量炭黑-九年级化学
• 2011年6月5日，世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”(“Forests:NatureatYourService”)。植树造林可以改善空气质量，我市各中学也纷纷开展植树造林活动。植树造林有助于
• 鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体，可选用的最佳方法是A．将气体分别通入水中B．将燃着的木条分别伸入气体中C．将带火星的木条分别伸入气体中D．将气体分别通入澄清石灰水中-九年级化学
• 下列物质属于混合物的是A．锌B．石油C．氧化镁D．硝酸铵-九年级化学
• 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加-九年级化学
• 下列对某一主题的知识归纳，有错误的一组是()A．化学常识B.化学与食品˜空气的主要成分——氮气和氧气˜硬水和软水——可用肥皂水来检验˜甲醛——浸泡肉类食品，以防变质˜工业盐——用-九年级化学
• 下列物质不属于空气污染物的是A．飘尘B．二氧化硫C．二氧化碳D．二氧化氮-九年级化学
• 下图实验是测定空气中氧气的含量。关于该实验的下列说法中，错误的是A．实验时红磷一定要足量B．该实验必须检查装置的气密性C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积-九年级化学
• （6分）现有以下六种物质：硝酸钾、小苏打、铝、石墨、天然气、氮气。根据下列要求用化学式填空：（1）可充入食品包装袋用于防腐的是；（2）发酵粉的主要成分之一是；（3）可作干电池电-九年级化学
• 下列是某同学完成“对人体吸入的空气和呼出的气体”的探究活动报告的一部分，请你帮他填写完整。通过以上实验探究，你对人体吸入的空气和呼出的气体的成分的不同已有了初步了解-九年级化学
• 下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是A．氧气和氢气B．二氧化碳和氮气C．二氧化碳和空气D．一氧化碳和二氧化碳-九年级化学
• 空气中氧气的体积含量约为A．21%B．78%C．27%D．30%-九年级化学
• 化学与生活密切相关，下列叙述中不正确的是A．鱼儿能在河水中生存，说明水中能溶有一定量的氧气B．因为氮气不支持呼吸，所以可用作粮食保护气C．因为氦气密度小且化学性质稳定，-九年级化学
• 空气成分中，体积分数约占21%的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体-九年级化学
• 下列实验中，现象与结论对应关系正确的是A．B．C．D．图示现象有大量气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊冷却后，打开弹簧夹，水被吸入瓶内，瓶内水面上升约1/5试管1中的气体-九年级化学
• 下列食品包装措施中，能有效防止食品变质的是A．填充空气B．填充氮气C．填充氧气D．抽成真空-九年级化学
• “月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气，说明月球土壤中一定含有A．氧化物B．氧气C．水D．氧元素-九年级化学
• 填空1）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有。2）从微观角度分析，不同种元素间最本质的区别是3）二氧化碳大量排放将造成的环境问题是_______-九年级化学
• 下列关于氧气的说法错误的是A．氧气约占空气总体积的1/5B．通常情况下，氧气是无色无味的气体C．木炭在空气中燃烧比在氧气中剧烈D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体-九年级化学
• 下列物质的用途利用其化学性质的是（）A．手术麻醉时用液氮作冷冻剂B．急救病人时用氧气供人呼吸C．电解水时用石墨作电极材料D．稀有气体制作电光源-九年级化学
• 空气中体积分数约占21%的气体是A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体-九年级化学
• 我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼出的气体中是否有二氧化碳进行探究．现请你一同参与：【提出猜想】：呼出的气体中有二氧化碳【设计方案并进行实验】小雪：在试管中加入2mL-化学