钱伟同学想知道自己口腔中的唾液对淀粉的作用，他取了两只试管，分别编号为①、②然后进行下列操作：试管12345①加入2毫升淀粉糊加入2毫升清水充分振荡放在37℃水浴中5分钟滴碘液-七年级生物

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• 胆汁中含有各种消化酶，能消化各种营养物质。（）-七年级生物
• 下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：试管号码ABCDE加入物质浆糊2ml清水2ml浆糊2ml唾液2ml浆糊5ml唾液2ml浆糊2ml唾液2ml浆糊2ml唾液2ml温度-
• 花生也被称为“长生果”，营养价值很高。但是，患下列什么病的人应该少吃花生?()A．胆囊炎B．先天性心脏病C．糖尿病D．白血病-七年级生物
• 在盛有不同溶液的A.B.C、D四支试管中分别加入等量的植物油。在适宜的温度下，放置一段时间后再检验，结果发现某试管中剩下的植物油最少，该试管内的溶液是()。A.唾液、胰-七年级生物
• “全面、均衡、适量——培养健康的饮食行为”是2011年中国学生营养日的主题。合理健康的饮食习惯有利于提高生命质量，营养师提供了“膳食宝塔”中各层次各种类食物的摄入量(下表所-七年级生物
• 食物的消化是靠消化系统来完成的。人体的消化系统是由和消化腺组成的。其中，消化和吸收的主要场所是。不经消化可直接吸收的营养物质是、无机盐、。-七年级生物
• 不法分子在牛奶中添加三聚氰胺，造成震惊全国的“三鹿牛奶事件”。长期喝这样的牛奶，会造成肾结石、肾衰竭等病变。（1）牛奶中含有较多的蛋白质，蛋白质的消化最终在人体的中进-七年级生物
• 小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：试管加入物质控制条件处理过程检验方法1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水溶10分钟充分搅拌加两滴碘液2号馒头碎屑+2mL清水3-七年级生物
• 将药物封在淀粉制成的胶囊中吞服，以免对胃产生刺激。从消化的特点看()A．胃能消化淀粉，药物慢慢渗出B．胃不能消化淀粉，胶囊经胃进入小肠C．淀粉在口腔初步消化，药物渗出D．胆-七年级生物
• 人体内食物的化学性消化开始于A．胃B．小肠C．口腔D．食道-七年级生物
• 人体的消化系统是由（）组成的A．消化腺B．消化酶C．消化液D．消化道-七年级生物
• 气体和食物的共同通道是（）A．咽B．喉C．口腔D．食道-七年级生物
• 下题图中，④分泌的消化液是A．胃液B．胰液C．胆汁D．肠液-七年级生物
• 小明学习了“消化和吸收”后，对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？”感到困惑。通过老师的帮助，他查阅书籍获得以下资料：pH是-七年级生物
• 以下是小刚对人体消化和吸收机理的认识，其中合理的是（）A．淀粉和蛋白质最早在口腔中被消化B．胃能吸收无机盐和酒精C．胆汁中没有消化酶，对食物消化不起作用D．小肠能吸收麦芽糖-生物
• 下列物质在口腔内就能分解成小分子化合物的是（）A．蛋白质B．淀粉C．脂肪D．纤维素-生物
• 小肠严重吸收不良病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有()。A．无机盐和维生素B．葡萄糖C．蛋白质D．氨基酸-七年级生物
• 肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（）A．肝脏分泌消化脂肪的酶B．肝脏分泌胆汁C．肝脏分泌消化脂肪的酶和胆汁D．小肠绒毛对脂肪酸的吸收-七年级生物
• 人体的呼吸、消化、排泄等代谢活动都与循环系统密切相关，它们之间的联系如下图(A、B、C表示相关结构，①②③表示相关生理过程)，请分析回答：(9分)(1)完成过程①的主要器官与其功-七年级生物
• 下面两图分别是消化系统的结构模式糖和淀粉、蛋白质、脂肪的消化曲线，请据图回答：（1）消化系统包括消化道和____两部分．在图中，消化与吸收的主要器官是（）（2）甲、乙、丙分别代-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：(1)最大的消化腺是〔〕，它能分泌，促进的消化。(2)消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）。(3)淀粉消化的开始部位是〔〕，蛋白质的消化-七年级生物
• 食物消化和吸收的主要器官是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 下列消化液中，不含消化酶的是：（）。A．胆汁；B．胃液；C．肠液；D．胰液-七年级生物
• 利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢（）A．唾液、胃液、肠液B．胰液和肠液C．胰液、肠液、胆汁D．胃液和胆汁-九年级生物
• 小明吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里，这粒瓜籽会在体内经过怎样的一段旅程（）A．口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门B．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门C．口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛-七年级生物
• 下图表示人体细胞新陈代谢与外界环境之间的关系,其中A~F表示具体生理过程。请据图回答下列有关问题:(共5分)(1)经过B过程中，食物中的淀粉最终被分解成后，能被人体吸收进入循-七年级生物
• 下图所示消化系统局部结构中，人体最大的消化腺的是A．①B．②C．③D．④-七年级生物
• 下列关于下图的叙述，错误的一项是（）A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B．③能初步消化蛋白质C．④分泌的消化液含有多种消化酶D．②是吸收营养物质的主要器官-七年级生物
• 人体每天摄入800克食物和1200毫升水的情况下，消化腺大致分泌1500毫升唾液、2000毫升胃液、1500毫升肠液、500毫升胆汁、15毫升胰液。据此可以判断消化道中消化液最多的是A．口-七年级生物
• 将甲、乙、丙三支试管按要求处理（加入馒头是等量的）后放入37℃的左右温水中，5——10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是A．三支试管均变为蓝色B．三支试管均不变色C．甲试-七年级生物
• 下图为人体血液循环模式图，请据图回答。（1）如果在下肢臀部肌肉的毛细血管〔8〕周围处注射青霉素后,会最先在心脏的______现青霉素。（2）血液流经小肠后营养物质增多，血液流经_-七年级生物
• 食物的下列成分中不经消化都能被人体直接吸收的一组是[]A．水、脂肪酸、淀粉B．维生素、葡萄糖、无机盐C．甘油、无机盐、蛋白质D．氯化钠、氨基酸、纤维素-八年级生物
• 下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(4分)试管物质温度时间碘液现象A馒头碎屑+清水37℃3分钟加？B馒头-八年级生物
• 淀粉、脂肪和蛋白质在人体内被消化的先后顺序是（）A．淀粉、脂肪、蛋白质B．脂肪、淀粉、蛋白质C．淀粉、蛋白质、脂肪D．蛋白质、淀粉、脂肪-七年级生物
• 空气和食物直入人体的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道-七年级生物
• 下列物质中不能被消化道壁直接吸收的成分是（）A．维生素B．淀粉C．水D．含铁的无机盐-七年级生物
• 结合人体消化系统结构模式图和中国居民“平衡膳食宝塔”，回答问题：（1）“平衡膳食宝塔”第一级食物，主要营养物质是，该物质最后被彻底消化的产物是。营养不良会影响健康，如缺铁-七年级生物
• 某初中兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表，请回答下列的问题。试管编号12345馒头碎屑或馒头块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适-七年级生物
• 取一块馒头放入口中慢慢咀嚼，能够尝出一些甜味来。为了弄清甜味的由来，李婷同学模拟馒头在口腔中的变化，进行了如下表所示的探究活动。试管编号加入物质保温（37℃）是否搅拌-九年级生物
• 下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，其中顺序正确的是①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化③脂肪开始被消化④淀粉开始被-七年级生物
• 人体最大的腺体是（）A．肝脏B．唾液腺C．肠腺D．胃腺-七年级生物
• 人体消化系统中,营养物质消化和吸收的主要场所是（）A．小肠B．咽C．口腔D．大肠-七年级生物
• 人们细嚼馒头时，会有甜味这说明淀粉已被分解成（）A．葡萄糖B．麦芽糖C．果糖D．氨基酸-七年级生物
• 小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结构有①小肠长约5~6米，是消化道中最长的一段②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液等③小肠内壁有-七年级生物
• 根据下图，回答有关问题。在这2支试管中各加入淀粉糊2mL，再向A试管中加2mL清水，向B试管中加2mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是__________________。在本实-七年
• 下列中哪项不是物理性消化：()A．牙齿咀嚼B．胆汁乳化脂肪C．胃肠蠕动D．唾液淀粉酶对淀粉的消化-七年级生物
• 淀粉最初被消化是在______（如乙）；蛋白质最初被消化是在______（如丙）；脂肪最初被消化是在______（如甲）．-七年级生物
• 在消化系统中，既不能消化，又不能起吸收作用的结构是A．口腔B．咽C．大肠D．小肠-七年级生物
• 下列不含消化酶的消化液是A．胆汁B．胃液C．肠液D．唾液-八年级生物
• 目前，我国农村中小学学生均可享受国家免费提供的面包、牛奶等营养餐。下图表示某营养物质在人体内的代谢过程，据图回答。（1）面包中以淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖，麦芽-九年级生物