食物的下列成分中不经消化都能被人体直接吸收的一组是[]A．水、脂肪酸、淀粉B．维生素、葡萄糖、无机盐C．甘油、无机盐、蛋白质D．氯化钠、氨基酸、纤维素-八年级生物

更多内容推荐

• 淀粉、脂肪和蛋白质在人体内被消化的先后顺序是（）A．淀粉、脂肪、蛋白质B．脂肪、淀粉、蛋白质C．淀粉、蛋白质、脂肪D．蛋白质、淀粉、脂肪-七年级生物
• 空气和食物直入人体的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道-七年级生物
• 下列物质中不能被消化道壁直接吸收的成分是（）A．维生素B．淀粉C．水D．含铁的无机盐-七年级生物
• 结合人体消化系统结构模式图和中国居民“平衡膳食宝塔”，回答问题：（1）“平衡膳食宝塔”第一级食物，主要营养物质是，该物质最后被彻底消化的产物是。营养不良会影响健康，如缺铁-七年级生物
• 某初中兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表，请回答下列的问题。试管编号12345馒头碎屑或馒头块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适-七年级生物
• 取一块馒头放入口中慢慢咀嚼，能够尝出一些甜味来。为了弄清甜味的由来，李婷同学模拟馒头在口腔中的变化，进行了如下表所示的探究活动。试管编号加入物质保温（37℃）是否搅拌-九年级生物
• 下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，其中顺序正确的是①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化③脂肪开始被消化④淀粉开始被-七年级生物
• 人体最大的腺体是（）A．肝脏B．唾液腺C．肠腺D．胃腺-七年级生物
• 人体消化系统中,营养物质消化和吸收的主要场所是（）A．小肠B．咽C．口腔D．大肠-七年级生物
• 人们细嚼馒头时，会有甜味这说明淀粉已被分解成（）A．葡萄糖B．麦芽糖C．果糖D．氨基酸-七年级生物
• 小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结构有①小肠长约5~6米，是消化道中最长的一段②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液等③小肠内壁有-七年级生物
• 根据下图，回答有关问题。在这2支试管中各加入淀粉糊2mL，再向A试管中加2mL清水，向B试管中加2mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是__________________。在本实-七年
• 下列中哪项不是物理性消化：()A．牙齿咀嚼B．胆汁乳化脂肪C．胃肠蠕动D．唾液淀粉酶对淀粉的消化-七年级生物
• 淀粉最初被消化是在______（如乙）；蛋白质最初被消化是在______（如丙）；脂肪最初被消化是在______（如甲）．-七年级生物
• 在消化系统中，既不能消化，又不能起吸收作用的结构是A．口腔B．咽C．大肠D．小肠-七年级生物
• 下列不含消化酶的消化液是A．胆汁B．胃液C．肠液D．唾液-八年级生物
• 目前，我国农村中小学学生均可享受国家免费提供的面包、牛奶等营养餐。下图表示某营养物质在人体内的代谢过程，据图回答。（1）面包中以淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖，麦芽-九年级生物
• 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度，ABCDEF分别表示消化道各部分。请根据图回答下列的问题：1(1)图中曲线代表淀粉的消化过程。（2）Y除需要酶之外，还需-七年级生物
• 下列结构中，与小肠的吸收功能无关的是()A．小肠粘膜有皱襞和小肠绒毛B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管C．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛D．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶-七年级生物
• 下列消化液中，对淀粉、蛋白质、脂肪都具有消化作用的是()A．唾液和胃液B．胃液和肠液C．胆汁和胰液D．肠液和胰液-九年级生物
• 下图中，A、B分别表示脂肪滴在不同部位的状态，在（）位置，脂肪滴呈B状态．A．口腔B．食道C．小肠D．胃-七年级生物
• 下列有关小肠的结构特点与其吸收功能相适应的是（）①长5-6米②内表面有许多皱襞③小肠绒毛内有毛细血管④小肠绒毛壁只有一层上皮细胞组成⑤小肠内有多种消化液A．②④⑤B．①②③④C．①④D．②③-七年级生
• 手术中，医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有：维生素、水、氨基酸、葡萄糖、纤维素，这些物质最可能取自（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• （4分）右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位经消化后的含量变化曲线，（A、B、C、D、E依次代表消化道的部位）根据图回答：（1）图中C所代表的器官是___________。（2）淀粉、-七年级生
• （7分）下图为人体部分生理过程示意简图，其中a、b、c表示不同物质，d、e表示不同液体。请据图回答问题：（1）当人体吸气时，气体进入肺泡，物质b透过肺泡壁和进入血液，与红细胞-七年级生物
• 小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是A．小肠长约5～6米B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管-八年级生物
• 食物中的、、不需要消化，就可以被消化道吸收，而淀粉最终被分解为，蛋白质分解为，脂肪分解为和后才能被吸收。-七年级生物
• 如图中X、Y、W三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：（1）图中曲线W表示_____________________的消化。（2）图中曲线Y表示的营养物质被消-七年
• 血液流入小肠壁前与流出小肠壁后相比，所含成分的特点是()A．二氧化碳增加了，养料增加了B．二氧化碳减少了，养料增加了C．二氧化碳增加了，养料减少了D．二氧化碳减少了，养料减-七年级生物
• 右图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a~f表示人体内的物质，请你据图回答下列问题：（1）消化道中参与消化淀粉的消化液有_______-九年级生物
• 某患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，术后消化功能仍正常，是因为：A．口腔和胃有消化功能B．胰腺仍能分泌胰液C．大肠也有吸收功能D．保留了十二指肠-九年级生物
• 下列液体中不含消化酶的是()A．胃液B．胆汁C．胰液D．肠液-七年级生物
• 下图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示过程。请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过程①直接进行过程②的有机物是__________。（2）在观察活体材-七年级生物
• 李老师最近经常感到疲劳、头晕、精神不振，经检查血液中红细胞的数量为3.0×1012个/L李老师应该多吃一些什么样的食物有助于治疗此病：A．含维生素A丰富的食物B．含维生素C丰富的-七年级生物
• 某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表，结论错误的是试管加入物质温度时间加入碘液1淀粉糊＋唾液37℃5分钟不变蓝2淀粉糊＋胃液37℃5分钟变蓝3淀粉糊＋唾液0℃5分钟变蓝A.对-七年级生物
• 小明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验．他把以下4支试管放在盛有37℃温水10分钟，取出冷后，向每支试管滴入碘液．要得出唾液淀粉酶的催化作用受温度影响，应-七年级生物
• 气体的通道，也是食物的通道是（）A．鼻B．口腔C．咽D．喉-七年级生物
• 淀粉在进行化学性消化过程中最先开始于（）A．口腔B．小肠C．大肠D．胃-生物
• 某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下两组实验（①和②是试管编号）。其中有不合理的地方，下列的更改不正确的是（）编号加入物质控制条件检验方法①淀粉液+2-七年级生物
• 下图示消化系统的组成，据图回答：(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。(2)请写出图中[③、[④]代表的器官名称：[③]__________、[④]__________。(3)能分
• 下列营养物质中，全部可以不经过消化，在消化道内直接被吸收的是：()A．无机盐和氨基酸B．蛋白质和葡萄糖C．脂肪酸和麦芽糖D．脂肪和氨基酸-七年级生物
• 下图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 下图是人体消化系统模式图，请据图回答：(7分)（1）食物中的淀粉、蛋白质、脂肪需经消化才能被吸收。其中蛋白质在⑥胃中开始被初步消化，在⑧______中被最终消化成；①________分泌-八年级生物
• 下图为人体消化系统模式图，据填写有关结构名称，并回答问题（1）用图中序号表示我们所吃的食物经过消化道的顺序：口腔→［］→食道→［］→［］→［］→肛门。（2）消化系统由__________和____-七
• 下列物质中，不能被消化道直接吸收的物质是A．水B．无机盐C．菜油D．维生素-七年级生物
• 小明边吃西瓜边说笑，导致西瓜子误入气管，原因是（）A．气流冲击，声门裂开大B．气流冲击，喉腔扩大C．会厌软骨没能盖住喉的入口D．环状软骨扩大-七年级生物
• 家兔的消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．肝脏B．胃C．小肠D．盲肠-七年级生物
• 某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：请完成下列问题：（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照-七年级生物
• 下图是探究唾液淀粉酶对淀粉化学性消化的实验，实验结果正确的是（）A．1变蓝，2变蓝B．1不变蓝，2不变蓝C．1不变蓝，2变蓝D．1变蓝，2不变蓝-七年级生物
• 许多药物被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（）A．胃能消化淀粉B．淀粉在消化道内初步消化，便于吞咽C．胆汁不能消化淀粉-七年级生物