青蛙个体发育的起点是A．雌蛙体内成熟的卵细胞B．受精卵C．刚孵出的小蝌蚪D．刚由蝌蚪发育成的小青蛙-八年级生物

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• 两栖动物不能成为完全适应于陆地生活的主要原因是A．体温不恒定B．心脏结构简单C．肺不发达D．生殖发育离不开水-八年级生物
• This box is so heavy that he cannot lift it. ______, he is only a ten-year-old child.[ ]A. In all B.
• The two top students in Mr. Green's class competed _____ each other for the highest marks. [ ]A
• The head teacher _____ that the students inform their parents _____ the exam results. [ ]A. allows;
• 青蛙和大鲵的形态显著不同，但它们都属于两栖动物，共同的特征是（）A．成体在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸B．成体既能在水中生活，又能在陆地上生活C．幼体用鳃呼吸，成体一般-八年级生物
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在A．求偶B．报警C．呼吸D．戏水-八年级生物
• 青蛙从蝌蚪到发育成成蛙的过程中，不可能出现的变化是A．尾消失B．体表出现鳞片C．长出四肢D．鳃消失-八年级生物
• “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，青蛙鸣叫的目的是（）A．招引雌蛙B．寻找食物C．练习发音D．逃避敌害-八年级生物
• 和青蛙相比，鸟的成活率高，主要原因包括①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳做保护⑤亲鸟有孵卵育雏行为⑥胎生A．①④⑤B．②③C．①②④⑤D．①④⑤⑥-八年级生物
• He the company for five years. [ ]A.is in charge of B. is in the charge ofC. has been in charge ofD.
• finishing his homework, he went to play basketball. [ ]A. In B. Upon C. At D. With -高一英语
• 青蛙的生殖和发育与鱼类相似，表现在（）A．体内受精，水中发育B．体内受精，土中发育C．体外受精，水中发育D．体外受精，土中发育-八年级生物
• Mr. Johnson is _____ a teacher. He is also our good friend. [ ]A. onlyB. more thanC. hardlyD. less t
• 下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题：（1）青蛙发育过程的顺序是：D→___________________________________。（2）图中的B用_______（填“外鳃
• 春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。试分析青蛙的繁殖行为：（1）雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是_______行为。（2）雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水-八年级生物
• 下列各类生物生殖和发育特点的描述，不正确的是（）A．嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合B．日本血吸虫在人体内进行有性生殖C．两栖类动物进行体内受精和变态发育D．鸡卵中可发-八年级生物
• 青蛙和菜粉蝶的发育都是变态发育。下列有关叙述，正确的是A．它们在发育过程中都要进行蜕皮B．它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育C．它们的幼体和成体在形态结构与生活习-八年级生物
• 生殖是生物的基本特征之一。下列关于生物生殖的叙述错误的是（）A．牡丹与奶牛的有性生殖实质是相同的B．细菌、真菌进行的孢子生殖C．与无性生殖相比，有性生殖的后代有更大的变异-九年级生物
• Your composition is well written, ____ some spelling mistakes. [ ]A. except B. except for C. except
• 综合思辨青蛙、蟾蜍等两栖动物一次产卵成千上万枚，而鸟类一窝卵也只有几个，这是否说明两栖类比鸟类在生殖方面占优势呢？请说明理由。-八年级生物
• 短文改错。改正下列短文中的错误。请根据上下文对标有题号的每一行作出判断；如无错误，在该行右边横线上划一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正；此行-高一英语
• 下列关于动物生殖发育的叙述，正确的是（）。①蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个时期②果蝇的发育过程属于完全变态③青蛙的生殖和发育都离不开水④雏鸡属于晚成雏，需由亲鸟育-八年级生物
• 无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．下列哪项不是植物的无性生殖方式（）A．扦插B．嫁接C．组织培养D．通过产生种子繁殖后代-八年级生物
• 俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友．一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫．下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（）A．青蛙的-八年级生物
• 环境的变迁对两栖动物的生殖和发育影响不大。（）-八年级生物
• 鸣叫的青蛙是性的，它的口角边有一对。在青蛙抱对的池塘水面，会发现漂浮着的一片片胶状透明物，这是青蛙的卵块，里面有许多。-八年级生物
• 生物体通过实现亲代与后代个体之间的生命延续；通过实现个体一生中生命的延续。生命的延续本质上是的传递，亲代通过细胞传给子代的主要不是维持子代生命所需要的物质，而是。-八年级生物
• 青蛙的雌雄抱对现象有利于（）。A．躲避恶劣环境B．促进发育C．提高体外受精率D．相互取暖-八年级生物
• The English play _____ my classmates acted at the get-together was really a great success. [ ]A. for
• 农民王小二在政府的帮助下，走上了饲养牛蛙和野鸡的致富之路。他观察到雌雄牛蛙以“抱对”形式进行繁殖、野鸡是以“交配”形式进行繁殖，请你说出这两种动物的受精方式（）。A．牛蛙-八年级生物
• 哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为A．哺乳动物体温恒定B．心脏四腔，输送氧气能力强C．胎生和哺乳使胚胎及幼体的发育条件更优越D．哺乳动物在体型上比较大-八年级生物
• 蟾蜍是一种两栖动物，它的生殖方式是A．卵生、体内受精B．卵生、体外受精C．胎生、体外受精D．胎生、体内受精-八年级生物
• 青蛙成体适于水、陆两栖生活，它的呼吸方式是A．肺呼吸B．鰓和肺双重呼吸C．肺呼吸为主、皮肤辅助呼吸D．鳃呼吸-八年级生物
• 关于两栖动物的描述，其中错误的一项是A．幼体不但在形态上像鱼，在内部结构上与鱼也比较一致B．两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等等C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D．幼-八年级生物
• Can you tell me if you have found the key _____your car. [ ]A. for B. to C. about D. by -高一英语
• “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的的发育过程属于________发育，试写出青蛙的发育过程：__________。-八年级生物
• ____ the baby from the rain, the young mother wrapped it with her raincoat. [ ]A. In order to keep B
• I was just _____ to go out when the telephone rang.[ ]A. / B. about C. likely D. off -高一英语
• 两栖动物不是完全适应陆地环境生活的主要原因是（）A．体温不恒定B．生殖离不开水C．肺结构不发达D．心室有混合血-八年级生物
• 两栖类动物的受精方式和发育特点分别是A．体外受精变态发育B．体内受精非变态发育C．体内受精变态发育D．体外受精非变态发育-八年级生物
• 在我国北方，每年1O月以后到第二年3月之前，青蛙呼吸的情况是()A．完全靠肺呼吸B．主要靠肺呼吸C．几乎全靠皮肤呼吸D．靠肺和皮肤呼吸-八年级生物
• 青蛙的发育是变态发育，这个过程的主要变化顺序是()①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃②蝌蚪长出后肢、前肢③生长出外鳃④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①③②④-八年级生物
• 青蛙的发育是（）A．经过完全变态的发育B．经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C．经过由卵到蝌蚪的变态发育D．由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育-八年级生物
• 下列关于两栖动物的叙述中，最本质的是（）A．既能在水中游泳，又能在陆地运动的动物B．在水中生活，在陆地上生育后代的动物C．既能在水中觅食，又能在陆地觅食的动物D．幼体生活在-八年级生物
• ____ evening, we are on the ____ to Chengdu. [ ]A. Toward; back way B. Towards the; way back C. Towa
• 下列动物的受精方式属于体外受精的是A．青蛙B．老鹰C．家兔D．蝗虫-八年级生物
• 蝌蚪发育到成蛙要经过完全变态。-八年级生物
• “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明蛙的繁殖季节是在()A．初春B．春末夏初C．秋末冬初D．夏末秋初-八年级生物
• 下列生物的发育类型不属于变态发育的是()A．鲫鱼B．苍蝇C．青蛙D．蝴蝶-八年级生物
• 下列属于生殖的是（）A．红骨髓不断产生新的细胞B．蝌蚪发育成青蛙C．一个细菌分裂成两个细菌D．鸡蛋孵化成雏鸡-八年级生物