小法官判案（判断下列说法是否正确）。1．《诗经·采薇》是四言诗，《春夜喜雨》是五言律诗。（）2．《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的诗。（）3．《太阳的话》这首诗写于1942年1月-六年级语文

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• 下列句子中是比喻句的在括号里画“√”，不是的画“×”。一阵急雨，像筛豆子一样哗哗地下起来了。（）它们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉。（）天空撒满了快活地眨着眼睛的星-五年级语文
• 我当小裁判（判断下列句子的修辞手法）。1．当心脏受到严重损伤时，急剧跳动的声音，宛如烈马在草原上奔驰。（）2．老松树高耸入云。（）3．索桥终日默默无闻地为人民奉献自己的力量。-六年级语文
• 写出下列句子采用的修辞方法。1．桂子开花，十里飘香。（）2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）3．一颗有生命力的种子落在瓦砾堆里，它绝不悲观，绝不叹气。（）4．有喜-六年级语文
• 判断下列句子使用了哪种修辞手法。1．最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城-六年级语文
• 阅读欢乐岛。游长江观日出去年夏天，我有幸乘船到了长江第一峡——瞿塘峡，而且第一次在江上领略了日出这一大自然的壮丽景观。清晨，铁青色的天幕上泛起一片淡淡的浅灰色。稀落-六年级语文
• 阅读下面的短文，回答问题。乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常-四年级语文
• 我会连线搭配出恰当的比喻句。湖水清清的像个大火球妹妹的脸红得像绿色的地毯红彤彤的太阳像面大镜子田野里的麦苗像朵月季花-二年级语文
• 我来当裁判。（判断下列句子所用的修辞手法）1．这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（）2．噪音-五年级语文
• 判断下列句子使用了什么修辞手法。A．比喻B．拟人（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（）（2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（）（3）苹果香甜的气味躲在小雨滴里了。（）（4）秋天的雨是一把钥-三年级语文
• 判断下面句子是不是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。（1）那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。（）（2）井冈山是中国革命的摇篮。（）（3）太阳所在-四年级语文
• 下面的句子是比喻句吗？请你来当一回小法官，作出正确判断。1．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。（）2．榕树的一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大-四年级语文
• 为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。下列广告修辞手法辨别正确的一项是①长城电扇，电扇长城。②美的空调，美的空调。③只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。④神-六年级语文
• 在括号里写出下面句子使用的修辞手法。1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2．这芝麻大点儿的事还用您来解决？（）3．从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。（）4．不劳动，连棵-六年级语文
• 写出下列句子的修辞手法。1．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。（）2．字典是我们不会说话的老师。（）3．举头望明月，低头思故乡。（）4．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）-六年级语文
• 阅读下面的诗，完成练习。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而-五年级语文
• 我会用修辞手法（说一说下面的句子运用了什么修辞手法）。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2．我悠悠忽忽地-六年级语文
• 阅读下面的短文，回答问题。大海过去，我只从书本上和电视上了解到大海的壮观。今年暑假，我跟爸爸到了我国四大佛教胜地之一的普陀山，欣赏了大海波澜壮阔的景观。祖国海疆的-四年级语文
• 下列句子中，是排比句的画“√”，是比喻句的画“△”，都不是画“×”。（1）他们好像看出了我的心事，赶紧把话题扯开了。（）（2）春是万紫千红的，是充满生机的，是令人欣喜的。（）（3）“精-五年级语文
• 写出下面诗句运用的修辞手法。三十功名尘与土，八千里路云和月。（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。-六年级语文
• 我会在比喻句后面画“√”。（1）我长得像妈妈。（）（2）风筝越飞越高，似乎到了云彩上。（）（3）一根根圆木随着水流往前淌，像一支舰队在前进。（）（4）湖面平静得像一面镜子。（）-三年级语文
• 阅读课文语段，回答问题。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着-三年级语文
• 下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。①战士丰富多彩、富于革命理想的②五十六个民族③热烈顽强④抱负远大⑤勇敢乐观⑥纯洁1．雪莲（）2．海燕（）3．雏鹰（）4．山丹丹（）5．五十六-六年级语文
• 判断下面句子的修辞手法。1．你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……（）2．我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。（-六年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。（1）山峰纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。（）（2）与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！（）-五年级语文
• 写出下列句子使用的修辞方法。1．为什么瓜秧开了花不结瓜？是因为没有蜜蜂、蝴蝶等昆虫给花授粉。（）2．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）2．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱。（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．谁能不喜欢改掉了缺点的小老鼠呢-六年级语文
• 选出下列句子所用的修辞手法。A．拟人B．比喻C．夸张（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（）（2）到下蛋的时候，它差不多是发了-四年级语文
• 阅读课文选段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进-四年级语文
• 我来当裁判。（判断下列句子运用了什么修辞手法）1．中国的汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。（）2．中国的汉字是一些多么可爱的小精灵啊！（）3．我祝愿奥运精神永驻人间，给-五年级语文
• 修辞在线。（指出下列句子所用的修辞手法）比喻拟人排比1．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。（）2．我用手抚一抚它细腻的绒毛-五年级语文
• 我会选。（判断下列句子的修辞手法，将正确答案填在括号中）比喻反问排比夸张（1）一本好书，我读一千遍也不会厌倦。（）（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（）（3）如果你独自-五年级语文
• 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，把它写在括号里。1．一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）（）（）2．桃花、梨-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）3．这山中的一切，-六年级语文
• 猜猜我用了哪种修辞方法。1．他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）2．是呀，一个梦想，竟有如此的力量，在此时有谁不流泪呢？（）3．天空撒满了快活地眨着眼的星星。（）-六年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？1．你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）2．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了-五年级语文
• 阅读。北京奥运会会徽——中国印“中国印·舞动的北京”是北京奥运会会徽，它将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。肖形印是我国古代的印章形式。两汉是肖-六年级语文
• 读古诗，辨修辞。拟人比喻对偶夸张1．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）-六年级语文
• 修辞热线（判断下面的句子属于哪种修辞方法）。1．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）2．随着地震灾区一张张照片的传回，一段段文字的叙述，我们为地震中遇难的-六年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。（）2．一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）3-五年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的怒火。（）2．小水母像一把伞似的一张一合，全身透明。（）3．青少年是祖国的花-五年级语文
• 判断修辞手法，并体会句子蕴含的优美意境和淳朴感情。1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？-六年级语文
• 选择恰当的比喻，依次填入横线处。如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_-六年级语文
• 判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”这是比喻句。（）（2）本文是一篇童话，告诉我们努力劳动，帮助他人，奉献社会，就是幸福。（）（-四年级语文
• 修辞在线。（读句子，判断各运用了什么修辞方法）1．同茫茫的宇宙相比，地球像一叶扁舟。（）2．不劳动连棵花都养不活，难道这不是真理吗？（）3．走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。（1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）（2）黄河掀起了万丈狂澜。（）（3）清清的海水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（）-六年级语文
• “要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。”这几句话采用了什么修辞方法？你体会到了什么？____________________________________
• 请写出下面的句子中含有的修辞方法。1．走进这么大这么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（）2．15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这难道不是了不起的奇迹吗？（）3．树勇敢-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）3．树汁流经-六年级语文
• 写出下列句子所使用的修辞手法。1．时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（-五年级语文