如图，直线AB∥CD，∠B=25°，∠D=37°，则∠E=[]A．25°B．37°C．62°D．12°-七年级数学

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• 如图，把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，若∠1=32°，则∠2=（）度。-七年级数学
• 已知∠α和∠β的两边互相平行，且∠α=60°，则∠β=（）。-七年级数学
• 如图，把一张长方形纸条ABCD沿AF折叠，已知∠ADB=15°，若AE∥BD，则∠EFC=（）．-七年级数学
• 如图，CE⊥AB于E，DF⊥AB于F，AC∥ED，CE平分∠ACB，若∠ACB=70°，求∠FDB的度数．-七年级数学
• 如图，直线AB、CD交于点O，OT⊥AB于点O，CE∥AB交CD于点C，若∠ECO=30°，则∠DOT=（）．-七年级数学
• 如图，已知∠1=∠2，∠B=40°，则∠3=（）-九年级数学
• 如图，直线AB、CD被直线EF所截，如果AB∥CD，∠1=65°，那么∠2=（）度．-七年级数学
• 把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G、D、C分别在M、N的位置上，若∠EFG=55°，则∠1=（）°，∠2=（）°。-七年级数学
• 如图，在下面的方格纸中，找出互相平行的线段，并用符号表示出来()．-七年级数学
• 如图，AB?EF，x、y、z分别是所标角的度数，则x、y、z的关系一定正确的是[]A．y=x+zB．x+y+z=180°C．x+y﹣z=90°D．y+z﹣x=90°-七年级数学
• 如图，直线a∥b，直角三角板的直角顶点P在直线b上，若∠1=56°，则∠2的度数为[]A．54°B．44°C．34°D．24°-九年级数学
• 如图所示，已知a∥b，则∠1=（）。-七年级数学
• 过一点画已知直线的平行线[]A．有且只有一条B．不存在C．有两条D．不存在或有且只有一条-七年级数学
• 如图，已知直线AB∥CD，∠1=50°，则∠2=（）°。-七年级数学
• 已知：如图，AB∥CD，EF交AB于G，交CD于F，FH平分∠EFD，∠EFD=100°．求：∠AHF，∠AGE的度数．-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线交于点E，过点E作MN∥BC交AB于M，交AC于N，若BM+CN=9，则线段MN的长为[]A.6B.7C.8D.9-九年级数学
• 如图，已知a∥b，小亮把三角板的直角顶点放在直线b上。若∠1=40°，则∠2的度数为（）。-九年级数学
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• 如图，AB∥CD，DE平分∠CDB交AB于点F，若∠AFE=68°，则∠B=_________-七年级数学
• 如图，AB∥CD，直线l平分∠BOC，∠1=40°，则∠2=（）度．-七年级数学
• 如图所示，①如果∠1=∠2，那么根据（），可得（）∥（）如果∠DAB+∠ABC=180°，那么根据（），可得（）∥（）。②当（）∥（）时，根据（），可得∠C+∠ABC=180°；当（）∥（）时，根据（
• 如图所示，已知a∥b，∠1=28°，∠2=25°，则∠3=（）度。-七年级数学
• 如图，直线a∥b，∠1=130°，则∠2=（）度．-七年级数学
• 在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系是[]A．平行或相交B．垂直或平行C．垂直或相交D．垂直、平行或相交-七年级数学
• 如图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，其中AD∥BC，∠A=115°，∠D=110°．则∠B、∠C的度数分别是_________．-八年级数学
• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1相等的角共有[]A．2个B．3个C．4个D．5个-七年级数学
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• 如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3=_________度．-九年级数学
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• 如果两个角的一边在同一条线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是[]A．相等B．互补C．相等且互补D．相等或互补-七年级数学
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• 如图，a∥b，若∠1=50°，则∠2的度数为[]A.50°B.120°C.130°D.140°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，EF⊥AB于E，EF交CD于F，已知∠1=60°，则∠2=[]A．20°B．60°C．30°D．45°-七年级数学
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• 如图所示，已知BD平分∠ABC，∠C=62°，∠ABD=30°，∠ADC=118°，求∠A的度数．-七年级数学
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• 如图所示，直线AB、CD被直线EF所截，如果AB∥CD，∠1=65°，求∠2的度数．-七年级数学
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