叶片的结构包括、和。-七年级生物

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• 下列有关光合作用的叙述中，说法不正确的是A．光合作用的场所是叶绿体B．光合作用必须在光下才能进行C．绿色植物所有的器官都能进行光合作用D．绿色植物通过光合作用为生物圈中其-七年级生物
• 我们饮用的牛奶所获得的能量最终来自太阳．√（判断对错）-七年级生物
• （6）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）此实验探究的问题是（2）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走叶片光合作用产生的。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部-七年级生物
• 普利斯特莱的实验说明()A．光合作用可能在叶绿体中进行B．氧气是由叶绿体产生的C．光合作用可以放出氧气D．光合作用需要光-七年级生物
• 下面的式子反映光合作用过程，请补充完整：光水+————→(储存能量)+叶绿体-八年级生物
• 对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（11分）材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比-七年级生物
• 绿色植物叶片的主要结构是A．上表皮、下表皮、气孔B．表皮、叶肉、叶脉C．栅栏层、海绵层、叶绿体D．保卫细胞、叶肉、表皮-七年级生物
• 下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图，请据图回答。(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：。(2)在该实验中，叶片的(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组，此部分用-七年级生物
• 下面是“绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如下：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下,照射3～4小时。（-八年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：①照光②显色③滴加碘液④酒精脱色⑤暗处理⑥取下纸片⑦部分遮光（1）请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤：（2）实验过程中，需要提-七年级生物
• 某生物小组做了以下实验装置（如图）（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为-八年级生物
• 下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：__________________________________。(2)图②表示把盆栽植
• 在农业生产中，为了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是：A．大量施加有机肥B．大量浇水C．经常给植物松土D．多施化肥-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-七年级生物
• 在农业生产上，要让作物充分进行光合作用，提高产量，应该_____。-八年级生物
• 若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B-七年级生物
• 能量在食物链中进行单向流动，在食物链中流动的能量最初来自于植物。-七年级生物
• 绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。-七年级生物
• 叶显绿色的主要原因是叶肉细胞中含有绿色的＿＿＿＿＿＿＿，叶也是＿＿＿＿＿＿作用的主要器官。-八年级生物
• 在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（）A．使叶片中积累的淀粉消耗掉B．重新生成淀粉C．产生二氧化碳D．产生氧气-七年级生物
• 云南弥勒由于其特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“弥勒葡萄”特别甜。其主要原因是（）A．土地特别肥沃B．白天只进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．葡萄品-八年级生物
• 下图甲为叶片的结构示意图，请据图回答：（1）图中①是_________，②是_________，③是_________，④是__________。（2）乙图表示____________的结构，该结构中
• 下列关于光合作用意义的叙述中错误的是：A．是人和动物的营养来源B．是生物界的主要能量来源C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡D．是大气中二氧化碳的主要来源-七年级生物
• 下列说法中，错误的是：A．栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B．叶脉具有输导和支持作用C．叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D．叶绿素在光下才能够形成-七年级生物
• 在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A．给植物松土B．移栽植物后遮阴C．低温储藏蔬菜水果D．粮食晒干后储藏-七年级生物
• 下列有关光合作用的叙述中，错误的是A．光合作用的条件之一是必须要有光照B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．光合作用的场所是叶绿体D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用-七年级生物
• 早晨空气清新，到小树林做深呼吸，能吸收更多的氧气（）-八年级生物
• 从光合作用的实质上说，光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面是物质转化的过程，把简单的制造成复杂的并且释放出；另一方面是能量转化的过程，在物质转化的同时，把转变-八年级生物
• 光合作用和呼吸作用的实质不同，但二者发生的场所是相同的（）-七年级生物
• 植物体的活细胞具有呼吸作用，它进行呼吸作用的时间是A．有光时B．每时每刻C．黑夜D．白天-七年级生物
• ______是光合作用的主要器官，_______是光合作用的场所。-七年级生物
• 一般来说，绿色植物进行光合作用的器官主要是A．根B．叶C．茎D．花-七年级生物
• 小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作用所需的条件是（）A．光照B．水C．温度D．空气-七年级生物
• 绿色植物制造有机物的主要器官是：A．茎B．叶片C．叶脉D．芽-七年级生物
• 既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是A．氧和二氧化碳B．氧和有机物C．水和二氧化碳D．水和有机物-七年级生物
• 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃-九年级生物
• （5分）“绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤如下:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶-九年级生物
• 韭菜的叶子上端是绿色的，而暗室培养的韭黄叶子是白色的，这是因为()A．叶下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶下部不进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成-八年级生物
• 下列能提高光合作用产量的措施有A．大量施肥B．增大种植密度C．给大棚作物增施二氧化碳D．给大棚作物增施氧气-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物先放在黑暗处放置24小时，其作用是（）A．让叶片的淀粉运走耗尽B．让叶片中积累更多的水分C．使叶片吸收更多的二氧化碳D．使根吸收更多的-生物
• 利用地窖储存种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的二氧化碳浓度较高，这有利于()A．降低呼吸作用B．降低蒸腾作用C．促进果实成熟D．增强光合作用-八年级生物
• 下列不是光合作用中变化的是（）A．把无机物转变成有机物B．把光能转变成贮藏在有机物中的化学能C．能量在分解有机物时释放出来D．消耗二氧化碳释放氧气-八年级生物
• 通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要（）A．光B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气D．光、叶绿素、二氧化碳-生物
• 植物的叶片结构包括___________、____________、___________三部分组成。-七年级生物
• 将放有新鲜金鱼藻和水的试管放在阳光下一段时间后会冒气泡，这气泡是（）A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气-八年级生物
• 下图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题。（1）大烧杯中的液体是___，该液体的沸点是____℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过___℃。（2）小烧杯中-七年级生物
• 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是A．①和④B．①和③C．②和③D．③和④-九年级生物
• 光合作用产生的气体是A．氧气B．二氧化碳C．氢气D．氮气-七年级生物
• 如图是光合作用的实验中的部分装置．实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶-生物
• 分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C．深夜摘取的-九年级生物