______是光合作用的主要器官，_______是光合作用的场所。-七年级生物

更多内容推荐

• 小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作用所需的条件是（）A．光照B．水C．温度D．空气-七年级生物
• 绿色植物制造有机物的主要器官是：A．茎B．叶片C．叶脉D．芽-七年级生物
• 既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是A．氧和二氧化碳B．氧和有机物C．水和二氧化碳D．水和有机物-七年级生物
• 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃-九年级生物
• （5分）“绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤如下:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶-九年级生物
• 韭菜的叶子上端是绿色的，而暗室培养的韭黄叶子是白色的，这是因为()A．叶下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶下部不进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成-八年级生物
• 下列能提高光合作用产量的措施有A．大量施肥B．增大种植密度C．给大棚作物增施二氧化碳D．给大棚作物增施氧气-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物先放在黑暗处放置24小时，其作用是（）A．让叶片的淀粉运走耗尽B．让叶片中积累更多的水分C．使叶片吸收更多的二氧化碳D．使根吸收更多的-生物
• 利用地窖储存种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的二氧化碳浓度较高，这有利于()A．降低呼吸作用B．降低蒸腾作用C．促进果实成熟D．增强光合作用-八年级生物
• 下列不是光合作用中变化的是（）A．把无机物转变成有机物B．把光能转变成贮藏在有机物中的化学能C．能量在分解有机物时释放出来D．消耗二氧化碳释放氧气-八年级生物
• 通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要（）A．光B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气D．光、叶绿素、二氧化碳-生物
• 植物的叶片结构包括___________、____________、___________三部分组成。-七年级生物
• 将放有新鲜金鱼藻和水的试管放在阳光下一段时间后会冒气泡，这气泡是（）A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气-八年级生物
• 下图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题。（1）大烧杯中的液体是___，该液体的沸点是____℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过___℃。（2）小烧杯中-七年级生物
• 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是A．①和④B．①和③C．②和③D．③和④-九年级生物
• 光合作用产生的气体是A．氧气B．二氧化碳C．氢气D．氮气-七年级生物
• 如图是光合作用的实验中的部分装置．实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶-生物
• 分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C．深夜摘取的-九年级生物
• 动物、植物、微生物都需要氧气。地球上氧气的根本来源是A．动物的呼吸作用B．绿色植物的光合作用C．植物的呼吸作用D．高等动物的光合作用-八年级生物
• 大棚种植蔬菜要想提高产量，下列可行的措施是（）A．白天想办法降低温度B．向大棚内充氮气C．向大棚内充二氧化碳D．在棚内放置氢氧化钠-八年级生物
• 一株桃花经过一段时间的培植后，它所积累的干物质的质量，比培植初期的质量增加几十倍以上，其增加的干物质主要来自于A．光合作用制造的有机物B．根所吸收的无机物C．呼吸作用产-七年级生物
• 下来哪个科学家选用水绵作为实验材料进行了探究光合作用场所的实验A．海尔蒙特B．普鲁斯特利C．J.英恩豪斯D．恩吉尔曼-七年级生物
• 呼吸作用在植物体中进行的部位是（）A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色部分C．花、果实、种子D．全部生活细胞-八年级生物
• 将活的水绵装入盛适量水的烧杯里，然后放到黑暗的环境中，经过一段较长的时间，你会发现这些水绵()A．生长得更好B．生长正常C．全部死亡D．停止生长-八年级生物
• 在一定的光照下，适当增加以下哪一种气体的含量，可以使庄稼增产？A.氧气B..一氧化碳C.氮气D二氧化碳-七年级生物
• （4分）下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：①暗处理②部分遮光③酒精脱色④滴加碘液⑤显色（1）该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉，通过图（填序号）所示-七年级生物
• 绿色植物进行光合作用，制造有机物的主要器官是A．叶B．叶柄C．叶绿素D．茎-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片.用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，然后置于阳光下照射一段时间，将摘下叶片，-七年级生物
• 验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是①部分遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处理[]A．①③②④⑤B．③①⑥②④⑤C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥-七年级生物
• (4分)为了研究“植物的呼吸作用产生二氧化碳”，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。-七年级生物
• 将相关的内容搭配。①呼吸作用②光合作用A．制造有机物B．产生二氧化碳C．产生氧气D．利用二氧化碳E．有机物分解释放能量F．氧气参与①配②配（写字母序号）-七年级生物
• 将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴加碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为A-九年级生物
• 超市买的水果常用保鲜膜包裹，这主要是为了抑制下列哪种生理作用，来减少有机物的分解，从而延长保鲜时间。A．光合作用B．吸收作用C．蒸腾作用D．呼吸作用-七年级生物
• （12分）现有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶片-七年级生物
• 光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是（）A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源。B．绿色植物通过呼吸作用，维持了-九年级生物
• 下图表示将叶片制成临时切片，并在显微镜下观察其结构的流程图。请据图回答下列问题：（1）制作叶片临时切片时，需要将两片刀片捏紧向下切。捏紧刀片的主要目的是：。（2）植物体进-九年级生物
• 二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是A．装置b中气泡内的气体是氧气B．实验表明光合作用的场所是叶绿体C．c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D．实验表明-九年级生物
• 试解决“绿叶在光下制造淀粉”实验中的一些问题。（1）在实验之前进行。（2）该实验正确的操作步骤是（用图中的数字和箭头排列）（3）为了检验叶片中是否含有淀粉，应该向叶片滴加。（4-七年级生物
• 下列关于绿色植物光合作用的描述正确的是A．不论白天黑夜都进行，但夜间会减弱B．将太阳能转变成化学能，储藏在有机物中C．将水和二氧化碳转变成有机物，并储存能量D．光合作用发-七年级生物
• 夜间不宜将盆载植物放在密闭的卧室内，主要是因为植物的呼吸作用A．吸收二氧化碳放出氧气B．净化空气C．吸收氧气放出二氧化碳D．降低室温-七年级生物
• (6分)分析下列实验装置，回答有关问题：(1)甲、乙两组实验探究的问题是___________________________________________其中甲组起_________作用。(2)丙
• 如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：（1）这种原料是____________________。（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是。（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，-七年级
• 新疆哈密地区昼夜温差大，瓜果较甜，这是因为（）A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈B．光合作用旺盛，呼吸作用较弱C．光合作用较弱，呼吸作用强烈D．光合作用较弱，呼吸作用较弱-八年级生物
• 很多植物都有净化空气、促进健康的作用，但卧室夜晚不宜放过多的植物，原因是夜晚A．植物进行呼吸作用，吸收氧气，排出二氧化碳B．植物进行光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳C-七年级生物
• 在贮藏蔬菜和水果时，往往在贮存的仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是A．降低库内温度B．促进库内气体流动C．抑制呼吸作用D．利于有机物的积累-七年级生物
• 许多植物的叶片薄而阔，有利于A．蒸腾失水B．吸收二氧化碳C．吸收氧气D．接受光照-七年级生物
• （10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有的分化。除藻类植物外，还有植物和植物都是用孢子繁殖后代-七年级生物
• 如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：（1）经酒精脱色-八年级生物
• 绿色植物可以直接或间接作为其他生物的食物-七年级生物
• 在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是A．液泡B．叶绿体C．细胞质D．线粒体-七年级生物