蝗虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起了该农田生态平衡失调的原因是（）A．青蛙大量被捕杀，破坏了食物链B．大量清除杂草C．大量捕杀田鼠D．大量捕杀黄鼬-生物

更多内容推荐

• 某池塘生态系统的结构和功能由于污染物的排放遭到破坏，停止排放污染物后，由于自身的净化作用，逐步恢复原状，这是由于生态系统具有[]A．污染能力B．抗干扰能力C．自我调节能力-八年级生物
• 生态系统具有一定的自我调节能力，因为在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是______．但这种调节能力是有一定限度的．-生物
• 在一个主要由草、兔、羊和狼组成的草原生态系统中，农民为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（）A．对羊群的数量变化没有影响B．兔子和羊大量增加使草原遭到破坏C-生物
• 下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（）生态系统中生物种类和数量（单位：个）物种1物种-生物
• 在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为（）A．草太少，野兔跑掉了B．草大量减少．野兔被饿-生物
• 在草→鹿→狼这条食物链中，狼被大量捕杀以后，图中哪个曲线有可能代表鹿的个体数量变化（）A．B．C．D．-生物
• 许多同学都设计制作过各种小生态瓶．评价其设计制作的水平，主要标准应该是（）A．生态瓶维持稳定的时间长短B．生态瓶中生物数量的多少C．生态瓶中有机物的积累速度D．整个生态瓶的-生物
• 蛇是田鼠的天敌，是农田作物的卫士。上世纪末期，一些地区的人们以蛇等野生动物作为餐桌上的美食。由于过度捕杀，蛇等野生动物的数量锐减，致使农业生产因鼠害而减产。下表是-八年级生物
• 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动．但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争-生物
• 雨量充沛的季节，草原上的草会长得茂盛，野兔的数量也会增加，当草被吃掉过多时，野兔的数量开始下降，草又渐渐多起来．这种现象反映了（）A．草的寿命短B．草繁殖的快C．生态系统-生物
• 有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆．请回答下列问题：（1）秸秆在燃烧时放出的热量是作物通过______作用贮存起来的．（2）秸秆中能燃烧的物质是______，在燃烧过程中以气体-生物
• 生态系统的相对稳定，首先是生物______和______上的相对稳定．生态系统的结构（食物链和食物网）越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力，抵抗外力影响的能力就越强-生物
• 下列调节能力从高到低的生态系统排列顺序是（）A．农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统B．森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统C．森林生态系统、农田生态系统、草原生-生物
• 在一个生态系统中，物种比较单一，某种动物仅以一种动物为食，这个生态系统相当脆弱______．-生物
• 自然界中的生态系统都能在较长时间内保持相对稳定，其主要原因是（）A．具有复杂的食物链结构B．消费者种类和数量多C．生产者的种类和数量多D．生态系统具有一定的自我调节能力-生物
• 下列关于生态平衡的叙述，正确的是（）A．如果食物链或食物网中某一环节出现问题，不会影响整个生态系统B．生态系统中各种生物的数量和比例处于相对稳定状态C．只有动物在维持生态-生物
• 我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起，体现优势互补，收到很好的经济效益和生态效益．以下关于这种北方生态模式的说法不正确的是（）A．养殖为种植-生物
• 生态系统自动调节能力的强弱，取决于生态系统的（）A．区域大小B．生物数量多少C．外来干扰程度的轻重D．成分的复杂性和生物种类的多少-生物
• 生态系统成分越单纯，生物种类越少，生态系统的自动调节能力就越______．-生物
• 2007年，苏州市某生态农业示范区被评为首批江苏省现代农业示范区．下列对生态农业的主要特点的叙述错误的是（）A．结构协调、合理种养B．资源高效开发、无需人类管理C．具有良好的-生物
• 今年五月，惠安一海域发生赤潮导致的鲍鱼大量死亡．产生赤潮的原因是（）A．海带紫菜大量养殖B．生活废水大量排入海洋C．红珊瑚大量繁殖D．海滩大量种植红树林-生物
• “剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增多，从而使农作物受害．______．-生物
• 如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明（）A．草原上放牧越少越好B．生态系统的自动调节能力有一定限度C．生态系统中生物数量不-生物
• 在南极，科学考察队员发现一只掉入水沟的幼年企鹅，如不及时施救，有可能出现生命危险．根据《南极条约》倡导的原则，考察队员不应该（）A．及时人工施救B．引导成年企鹅施救C．给予-生物
• 下列叙述正确的是（）A．生态平衡一旦被破坏，可能引发严重的后果B．生态平衡的破坏都可以自动调节能力得以恢复C．生态平衡的破坏只是暂时的D．生态平衡的破坏是自然因素导致的，而-生物
• 我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收．请据图回答：（1）在该生态系统中，生产者是______，消费者是______，桑与蚕-生物
• 下列生态系统中稳定性最差的是（）A．淡水生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．北极冻原-生物
• 在条件适合的草原上，野兔的数量会不会无限制地增加[]A．不会，生态系统有一定的自动调节能力B．不会，野兔彼此有生存斗争C．会，生态系统的自动调节能力是有限的D．无法判断-七年级生物
• 实验室为了配制溶液；常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．①在连接好装置后，应先进行______的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；②在烧瓶中加入沸石的目的是______．-化学
• 要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是[]A．减少分解者的数目B．增加食物网中的生物种类C．改变环境中的湿度D．减少消费者的数目-八年级生物
• 下列关于生态平衡的叙述中，错误的是[]A．生态平衡是一种动态和相对的平衡B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平-八年级生物
• 阅读有关凯巴森林的资料，分析并讨论这个生态系统稳定性被破坏的原因。在1906年以前的凯巴森林中，每当黑尾鹿的数量增加，就需要森林提供更多的食物，从而造成森林中的植被减-八年级生物
• 在粗盐提纯中，滤液倒入蒸发皿中用酒精灯加热，当蒸发皿里出现（）情况时，停止加热．A．水分全部蒸干B．出现大量固体C．液体开始沸腾D．出现少量固体-化学
• 为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。[]-七年级生物
• 某校兴趣小组为农民设计了冬季生态型种植养殖模式，如下图所示。请根据图回答下列问题：（1）该种植养植生态系统，它的生物种类少，成分单一，自动调节能力___________（填“较强-八年级生物
• 生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒定不变的。[]-八年级生物
• 请据图回答下列问题：(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则可以表示为__________。(2)从三种生物的数量看，生产者是_____________。(3)甲乙-八年
• 在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占的比例将会[]A．逐渐增加B．逐渐减少C．稳定不变D．相对稳定-八年级生物
• 实验室用如图所示的装置制取蒸馏水，仪器a的名称是______，冷水应从______进______出．-化学
• “牛喜欢吃三叶草，土蜂吸食三叶草的花蜜并能为三叶草传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，猫捕食田鼠，因此养牛的牧民爱养猫。”（1）猫与田鼠之间的关系跟鼠与蜂之间的关系相同吗？___-七年级生物
• 在一个由草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若捕捉了全部的青蛙，蝗虫的数量会[]A．先迅速上升后急剧下降B．迅速上升C．还保持相对稳定D．缓慢上升-七年级生物
• 化学实验中的操作必须规范，否则容易发生安全事故．你认为下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．-化学
• 生态系统中，各种生物的数量总在不断变化，但在正常情况和范围内，各种生物的数量和所占比例是__________的。这说明生态系统具有一定的自动___________，并且是有一定______-七年级生物
• 下列说法中不正确的是（）A．含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水B．生活中常利用过滤的方法来降低水的硬度C．利用肥皂水可以区分硬水和软水D．实验室制取蒸馏水时，事先要往烧瓶中-化学
• 现有失去标签的两瓶无色溶液，氯化钠溶液和稀盐酸．某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别，请回答（1）化学方法在不选用指示剂、PH试纸的情况下，按表中方法1示例填-化学
• 下列说法正确的是（）A．含氧的化合物都是氧化物B．降低饱和溶液的温度后，溶液中溶质的质量分数保持不变C．蒸发滤液时，只要等蒸发皿中出现多量固体时就可停止加热D．图书档案室起-化学
• 我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是[]A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定状-八年级生物
• 如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明[]A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节-八年级生物
• 生态平衡就是生态系统中的各种生物的数量和所占比例保持不变。[]-八年级生物
• 如图所表示的实验操作，哪一项可以使食盐水中的食盐结晶出来（）A．B．C．D．-化学