自然界中的生态系统都能在较长时间内保持相对稳定，其主要原因是（）A．具有复杂的食物链结构B．消费者种类和数量多C．生产者的种类和数量多D．生态系统具有一定的自我调节能力-生物

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• 我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起，体现优势互补，收到很好的经济效益和生态效益．以下关于这种北方生态模式的说法不正确的是（）A．养殖为种植-生物
• 生态系统自动调节能力的强弱，取决于生态系统的（）A．区域大小B．生物数量多少C．外来干扰程度的轻重D．成分的复杂性和生物种类的多少-生物
• 生态系统成分越单纯，生物种类越少，生态系统的自动调节能力就越______．-生物
• 2007年，苏州市某生态农业示范区被评为首批江苏省现代农业示范区．下列对生态农业的主要特点的叙述错误的是（）A．结构协调、合理种养B．资源高效开发、无需人类管理C．具有良好的-生物
• 今年五月，惠安一海域发生赤潮导致的鲍鱼大量死亡．产生赤潮的原因是（）A．海带紫菜大量养殖B．生活废水大量排入海洋C．红珊瑚大量繁殖D．海滩大量种植红树林-生物
• “剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增多，从而使农作物受害．______．-生物
• 如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明（）A．草原上放牧越少越好B．生态系统的自动调节能力有一定限度C．生态系统中生物数量不-生物
• 在南极，科学考察队员发现一只掉入水沟的幼年企鹅，如不及时施救，有可能出现生命危险．根据《南极条约》倡导的原则，考察队员不应该（）A．及时人工施救B．引导成年企鹅施救C．给予-生物
• 下列叙述正确的是（）A．生态平衡一旦被破坏，可能引发严重的后果B．生态平衡的破坏都可以自动调节能力得以恢复C．生态平衡的破坏只是暂时的D．生态平衡的破坏是自然因素导致的，而-生物
• 我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收．请据图回答：（1）在该生态系统中，生产者是______，消费者是______，桑与蚕-生物
• 下列生态系统中稳定性最差的是（）A．淡水生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．北极冻原-生物
• 在条件适合的草原上，野兔的数量会不会无限制地增加[]A．不会，生态系统有一定的自动调节能力B．不会，野兔彼此有生存斗争C．会，生态系统的自动调节能力是有限的D．无法判断-七年级生物
• 实验室为了配制溶液；常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．①在连接好装置后，应先进行______的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；②在烧瓶中加入沸石的目的是______．-化学
• 要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是[]A．减少分解者的数目B．增加食物网中的生物种类C．改变环境中的湿度D．减少消费者的数目-八年级生物
• 下列关于生态平衡的叙述中，错误的是[]A．生态平衡是一种动态和相对的平衡B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平-八年级生物
• 阅读有关凯巴森林的资料，分析并讨论这个生态系统稳定性被破坏的原因。在1906年以前的凯巴森林中，每当黑尾鹿的数量增加，就需要森林提供更多的食物，从而造成森林中的植被减-八年级生物
• 在粗盐提纯中，滤液倒入蒸发皿中用酒精灯加热，当蒸发皿里出现（）情况时，停止加热．A．水分全部蒸干B．出现大量固体C．液体开始沸腾D．出现少量固体-化学
• 为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。[]-七年级生物
• 某校兴趣小组为农民设计了冬季生态型种植养殖模式，如下图所示。请根据图回答下列问题：（1）该种植养植生态系统，它的生物种类少，成分单一，自动调节能力___________（填“较强-八年级生物
• 生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒定不变的。[]-八年级生物
• 请据图回答下列问题：(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则可以表示为__________。(2)从三种生物的数量看，生产者是_____________。(3)甲乙-八年
• 在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占的比例将会[]A．逐渐增加B．逐渐减少C．稳定不变D．相对稳定-八年级生物
• 实验室用如图所示的装置制取蒸馏水，仪器a的名称是______，冷水应从______进______出．-化学
• “牛喜欢吃三叶草，土蜂吸食三叶草的花蜜并能为三叶草传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，猫捕食田鼠，因此养牛的牧民爱养猫。”（1）猫与田鼠之间的关系跟鼠与蜂之间的关系相同吗？___-七年级生物
• 在一个由草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若捕捉了全部的青蛙，蝗虫的数量会[]A．先迅速上升后急剧下降B．迅速上升C．还保持相对稳定D．缓慢上升-七年级生物
• 化学实验中的操作必须规范，否则容易发生安全事故．你认为下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．-化学
• 生态系统中，各种生物的数量总在不断变化，但在正常情况和范围内，各种生物的数量和所占比例是__________的。这说明生态系统具有一定的自动___________，并且是有一定______-七年级生物
• 下列说法中不正确的是（）A．含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水B．生活中常利用过滤的方法来降低水的硬度C．利用肥皂水可以区分硬水和软水D．实验室制取蒸馏水时，事先要往烧瓶中-化学
• 现有失去标签的两瓶无色溶液，氯化钠溶液和稀盐酸．某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别，请回答（1）化学方法在不选用指示剂、PH试纸的情况下，按表中方法1示例填-化学
• 下列说法正确的是（）A．含氧的化合物都是氧化物B．降低饱和溶液的温度后，溶液中溶质的质量分数保持不变C．蒸发滤液时，只要等蒸发皿中出现多量固体时就可停止加热D．图书档案室起-化学
• 我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是[]A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定状-八年级生物
• 如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明[]A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节-八年级生物
• 生态平衡就是生态系统中的各种生物的数量和所占比例保持不变。[]-八年级生物
• 如图所表示的实验操作，哪一项可以使食盐水中的食盐结晶出来（）A．B．C．D．-化学
• 下图为某生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：（1）图中属于生产者的是___________。图中所有动物在生态系统中属于__________。（2）该食物网中有______条食物链。（3）如果人-
• 下列关于生态平衡的叙述，正确的是[]A．如果食物链或食物网中某一环节出现问题，不会影响整个生态系统B．生态系统中各种生物的数量和比例处于相对稳定状态C．只有动物在维持生态-八年级生物
• 下列对于生态平衡理解正确的是[]A．生态系统中各种生物数量保持相等B．生态系统中各种生物数量保持不变C．生态系统中各种生物数量保持相对稳定D．生态系统中各种生物数量不断变化-八年级生物
• 常见实验操作或现象描述正确的是（）A．铁丝在空气中燃烧，火星四射B．电解水实验中，正极与负极产生的气体体积比为l：2C．稀释浓硫酸时，应将水注入浓硫酸中，并搅拌D．NaCl溶液在-化学
• 粗盐提纯的实验中，从滤液中得到氯化钠晶体，应将蒸发皿中的滤液加热蒸发至（）A．蒸干为止B．有大量晶体析出时为止C．有少量晶体析出时为止D．溶液沸腾为止-化学
• 海洋的物产资源十分丰富，以下是对海水资源的部分利用．（1）海水中含量最高的盐是______（2）粗盐中含有泥沙、氯化镁、氯化钙等杂志．将粗盐溶于水，然后再进行如下操作即可得到较-化学
• 蒸发时，操作不正确的是（）A．至液体完全蒸干才能停止加热B．蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热C．注入液体量不超过蒸发皿容积的2/3D．加热过程中，用玻璃棒搅拌溶液-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．做燃烧条件探究实验，白磷取用不可在空气中切取B．粗盐提纯实验中，用手把灼热的蒸发皿拿走C．测溶液的pH，先用水湿润pH试纸再测D．排水法收集氧气，当-化学
• 生态平衡是一种[]A．动态平衡B．绝对平衡C．永久的平衡D．动植物数量相等-八年级生物
• 生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越强的原因不包括：[]A．处于同一营养级的生物种类繁多B．能量可通过其他食物链传递到顶级C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级的生-八年级生物
• 生态平衡是指生态系统中的各种生物[]A．数量不变B．比例不变C．数量和所占比例保持相对平衡D．数量暂时平衡-八年级生物
• 有人实验人工种草，为防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上。后来发现实验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方草反而生长良好。因为实验区加网罩后[]A．食物链被破坏B．植物-八年级生物
• 在制取蒸馏水的实验中，若未加碎瓷片就加热，可能会出现什么不良后果？当加热一段时间后，突然发现未加碎瓷片，该如何处理？-化学
• 下列实验操作中，能达到实验目的是（）A．检验氢气纯度时，没有听到任何响声，表明氢气已纯净B．用适量的水能区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶直到滤液蒸-化学
• 观察下列一组数据，按某种规律在横线上填上适当的数：28，-316，432，-564，______，______．-数学
• 多边形木架具有不稳定性，但加钉一些木条可以使其保持形状不变多边形4567至少要加钉木条根数1234根据上面规律，要使一个2n（n≥2）边形的木架形状不变，至少要钉______根木条．-数学