下列动物的呼吸器官不是鳃的是（）A．乌龟B．河蚌C．鲨鱼D．鲫鱼-七年级生物

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• 将质量相等的甲、乙两个实心球放入足够深的水中，甲球漂浮，乙球下沉到水底。两球静止时所受浮力分别为F甲和F乙，两球的密度分别为ρ甲和ρ乙，则()A．F甲>F乙；ρ甲<ρ乙-八年级物理
• 海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中，由此可知，海马属于A．甲壳动物B．软体动物C．鱼类D．无法判断-八年级生物
• 桌面上甲、乙两个圆柱形容器中分别装有水和酒精，实心木球和实心铁球的体积相等，如图所示。水、酒精、木球和铁球的密度分别为ρ水、ρ酒精、ρ木和ρ铁。将木球放入水中、铁球放-八年级物理
• 鲫鱼不停的用口吞水，用鳃孔排水的意义是（）A．产生前进的动力B．感知水流C．吞进水中的食物D．完成呼吸-七年级生物
• 如图所示，物体浸没在水中时，受到的浮力大小为N；如果直接将物体放入水中，它将（选填“上浮”“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可知，浮力的大小与液体的有关。-九年级物理
• “水上大世界，动物添精彩”，下列生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的是（）A．海豚B．海龟C．海马D．青蛙-八年级生物
• 海葵、海蜇、珊瑚虫的共同特点是（）A．都是软体动物B．都用鳃呼吸C．有口无肛门D．营养方式为自养-八年级生物
• 蝗虫和河蚌的呼吸器官分别是（）A．肺和鳃B．气管和皮肤C．气管和鳃D．皮肤和肺-八年级生物
• 取一只重力忽略不计小塑料袋，袋内装满水，用细线把袋口扎紧，袋内不留空气，如图（a）所示，用弹簧测力计测出水袋重为2.8N。将这水袋逐渐浸入水中，通过观察到的现象，说明水-八年级物理
• 如图所示同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯处于漂浮状态，所受浮力为F甲，在乙杯处于悬浮状态，所受浮力为F乙。以下判断正确的是A．F甲＜F乙B．向甲杯中加入盐，-八年级物理
• 一个质量45g，体积50cm3的物体，用手将其浸没在水中时，物体受到水的浮力为N；松手后，物体将（选填“上浮”或“下沉”）．-八年级物理
• 烟波浩渺的海洋,奔腾不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐园。由于人类的活动,地球上水域污染日趋严重,鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会,一起商议将-八年级生物
• 海豚是一种海洋生物，它属于()A．鱼类B．哺乳类C．两栖类D．爬行类-七年级生物
• 野外采集水螅的最好地点是（）A．生有水草的静水池塘B．缓流清澈、富有水草的小河C．富有藻类的浅海D．缓流石块下-八年级生物
• 下列生活在海洋中的动物，属于鱼类的是（）A．海葵B．鲸鱼C．章鱼D．海马-八年级生物
• 鱿鱼称“鱼”而非鱼,而有些动物不称“鱼”而属鱼,如下列动物中的()A．海豚B．海狮C．海豹D．海马-八年级生物
• 鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是（）A．保持前进的方向B．维持身体平衡C．使身体可以左右摆动D．摄取食物-八年级生物
• （10分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。（1）丙提出-八年级生物
• 下列动物中属于鱼类的一组是：①中华鲟②泥鳅③海马④章鱼⑤鲸鱼（）A．①②③B．③④⑤C．①②④D．①②⑤-八年级生物
• 通过捆绑鲫鱼的胸鳍或模拟实验，可以证明鲫鱼的胸鳍在游泳中的主要作用是（）A．没有任何作用B．转换方向C．产生前进的动力D．保持鱼体平衡防止侧翻-生物
• 5岁的小明看到家里鱼缸中的金鱼总是不停地大口吞水，便问妈妈这是什么原因。妈妈回答说这是鱼在A．滤取食物B．调节比重C．平衡身体D．进行呼吸-八年级生物
• 体积为5×l0-3米3的铜块浸没在水中。求：（1）该铜块所排开水的体积V排。（2）该铜块所受到的浮力F浮。-八年级物理
• 河蚌是如何完成呼吸作用的（）A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换-八年级生物
• 下列生活在水中，用鳃呼吸的无脊椎动物是：A．虾B．鲫鱼C．海龟D．青蛙-八年级生物
• （6分）2011年3月11日，日本发生了地震和海啸灾难，致使福岛核电出现核泄漏。为减少放射性污染，电力公司利用“人工浮岛”（一个钢制的空心浮体）储存放射性污水，该浮体是用8×l06-九年级物理
• 下列动物中，水母、沙蚕、章鱼、娃娃鱼、甲鱼、美人鱼，有几个是真正的鱼类()A．0B．1C．2D．3-八年级生物
• 两栖动物是水生动物和陆生动物之间的过渡类型。以下关于两栖动物的叙述，不正确的是（）A．幼体生活在水中，用鳃呼吸B．成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C．发育方式为变态发育D．既能生-八年级生物
• 随着生活水平的提高，人们在选择食用鱼时，往往选择比鲤鱼味美可口的草鱼等“四大家鱼”。请根据所学知识找出全是“四大家鱼”的选项（）A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B．青鱼、草鱼、鲢-八年级生物
• 下列水产品中属于鱼的是（）A．甲鱼、章鱼B．海马、鲟鱼C．虾、墨鱼D．海葵、鲍鱼-八年级生物
• 下图是鲫鱼模式图，请据图回答下列问题（注意：〔〕内填序号，上填名称）（1）鱼的呼吸器官是〔〕（2）鱼的运动器官是鳍，其中能长生前进动力并能决定运动方向的鳍是〔〕。-八年级生物
• 鱼在水中用呼吸，用游泳。-八年级生物
• （10分）如图是同学们非常熟悉的几种动物，它们与我们的生活关系密切，是人类的好朋友。请回答下列问题：（1）A类终生生活在水中，身体一般呈，用呼吸；用游泳。（2）B类有喙无；被-七年级生物
• 鲫鱼的口和鳃盖后缘，相互交替地张开和紧闭，这是鲫鱼在进行：A．摄食B．排出食物残渣C．饮水D．呼吸-八年级生物
• 两栖类就是幼体生活在水中，成体生活在陆地上的生物。（）-八年级生物
• （7分）利用一根吸管制作一个简易密度计.（1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应在吸管的（上端/下端）塞入一些铜丝作为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来．若将它放入液体-九年级物理
• 如图所示，在盛有某液体的圆柱形容器内放有一木块A，在木块A的下方用轻质细线悬挂一体积与之相同的金属块B，金属块B浸没在液体内，而木块漂浮在液面上，液面正好与容器口相齐-三年级物理
• 把一个重12N的物体放入水中，漂浮时有四分之一的体积露出水面，则物体的体积是_m3；若向水中加盐，则物体受到的浮力（选填“变大”“变小”或“不变”）．(g取10N/kg)-九年级物理
• 在研究浮力时，某同学用甲、乙两种液体做了如图所示的实验。其中图(a)、(b)和(c)的实验，研究的是。图(a)、(c)和(d)的实验，是研究物体受到的浮力大小与是否有关，可得出的结-八年级物理
• 一物体的质量为2kg，体积为3×10﹣3m3。将其浸没在水中后松手，该物体将（填“上浮”、“漂浮”或“悬浮”），静止时该物体所受的浮力为多少N？（g=10N/kg）-九年级物理
• 小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体，这样做的目的是（）A．促进鱼的活动，增加鱼的活力B．增加水的含氧量，使鱼生活的时间长一些C．使鱼向四周散开-八年级生物
• 海葵、海蜇和涡虫的共同特点是（）A．都是腔肠动物B．都用鳃呼吸C．身体呈两侧对称D．有口无肛门-八年级生物
• （4分）下图为鲫鱼外形图，请据图回答为题：⑴“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用呼吸.⑵鲫鱼身体两侧大多有[2]，能感知水流方向.⑶鲫鱼的运动方式是游泳，这种运动方式主要依靠图中[-八年级生物
• 下列动物中，生活在海洋中的是A．珊瑚虫、海蜇、海豚B．河蚌、蜗牛、乌贼C．鲸、田螺、河蟹D．招潮蟹、沼虾、蚂蟥-八年级生物
• 通过实验观察，你发现鲫鱼能够保持身体的平衡，靠下列哪一组鳍（）A．胸鳍、腹鳍和背鳍B．背鳍、胸鳍和尾鳍C．胸鳍、尾鳍和臀鳍D．胸鳍、腹鳍和尾鳍-生物
• 我们探究“鱼鳍在游泳中的作用”时发现，既可以产生前进的动力，还可以决定运动方向的是（）A．背鳍B．臀鳍C．尾鳍D．胸鳍-生物
• 水从鱼口中进入，从鳃盖后缘流出，水中的氧气、二氧化碳含量的变化是A．氧气增加了、二氧化碳减少了B．氧气减少了、二氧化碳增加了C．氧气和二氧化碳都增加了D．氧气和二氧化碳都-八年级生物
• 将同一实心铁球分别投入水、煤油和水银中，静止后铁球位置如图4所示．已知，则铁球受到的浮力最大的是（）A．在水中B．在煤油中C．在水银中D．无法确定-九年级物理
• 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A．可能与物体浸没在液体中的深度有关；B．可能与物体的密度有关；C．可能与物体的体积有关；D．可能与物体排开液-九年级物理
• 生物体的结构是与其生活环境相适应的。下列叙述不正确的是()A．鲫鱼用鳃呼吸，适于水中生活B．家鸽前肢变成翼，适于空中飞行生活C．蝗虫有外骨骼，适于陆地干燥环境生活D．乌龟背-八年级生物
• 鱼游泳时的动力来源于（）A．鱼鳍的摆动B．尾鳍的摆动C．胸鳍的摆动D．躯干和尾的摆动-生物