第二次工业革命中得到发展利用的新能源是：①水②煤③电④石油⑤太阳能⑥原子能[]A．①②B．③④C．②③④⑤D．③④⑤⑥-九年级历史

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• 19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为()A．爱迪生发明电灯泡B．电力的广泛应用C．本茨设计出内燃机D．石油工业的发展-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风。可是，二百多年前，英国却发生了一场完全不同的革命……彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改-九年级历史
• 1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有实用价值的电灯。他是________。-九年级历史
• 材料一：1870年前后，科学技术飞速发展，并迅速应用于生产领域，形成了第二次科技革命的浪潮。材料二：第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动世界经济的迅速增长，它也进一-九年级历史
• 关于第二次工业革命的表述，正确的是（）。A．从此人类进入了“蒸汽时代”B．汽船和火车相继诞生C．开始于20世纪初D．电力成为工厂机器的主要动力-九年级历史
• 马克思说“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。”这一“革命力量”带来的影响不包括A．改变了人类-九年级历史
• 1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样走进了千家万户。他是莱特兄弟。-九年级历史
• 观察《三国同盟和三国协约》图，在其中的方框中用英文字母填出国家名称。A、德国B、英国C、俄国-九年级历史
• 不屑于与其他国家结盟，并声称要实行“光荣孤立”的外交政策的国家是[]A．英国B．德国C．法国D．俄国-九年级历史
• 资本主义国家的后起之秀德国在欧洲大陆的主要竞争对手是[]A．英、法B．俄、法C．英、意D．俄、意-九年级历史
• 第一次世界大战前形成的两大军事集团的核心分别是[]A．英、美B．英、德C．法、德D．法、意-九年级历史
• 第一次世界大战爆发前，为了争夺世界霸权形成了两大军事集团。其中同英国、法国、俄国建立的是[]A、三国协约B、华沙条约组织C、三国同盟D、北大西洋公约组织-九年级历史
• 三国同盟和三国协约的成员国中，位于最南边的国家是[]A．英国B．法国C．意大利D．奥匈帝国-九年级历史
• “第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。”文中“两个对立集团”是指[]A．三国同盟、三国协约B-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一19世纪末20世纪初英法美德力量对比材料二材料三请回答：（1）材料三中的斜线、方格部分分别表示的帝国主义侵略集团是什么？它们形成后对世界形势有-九年级历史
• 下列示意图准确反映了三国同盟和三国协约对峙局面的是ABCD[]A．AB．BC．CD．D-九年级历史
• 19世纪末20世纪初，在欧洲形成两大军事集团的后果是[]A．缓和了帝国主义国家间的矛盾B．协调了各国的军事力量C．加速了战争的到来D．加强了欧洲各国的联系-九年级历史
• 三国同盟的成员国是：[]A、英、法、俄B、德、奥、意C、英、法、美D、德、意、日-九年级历史
• 牢记历史，珍爱和平。欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指[]A、英法B、英俄C、德意D、俄法-九年级历史
• 按因果关系排列下列各项，正确的是①第二次工业革命②生产和资本的高度集中③帝国主义的形成④垄断组织的形成[]A．①②④③B．②①③④C．②③①④D．①②③④-九年级历史
• 关于19世纪后期出现的垄断组织，下列说法正确的是①垄断组织在一定程度上适应了生产力的发展②垄断组织促进了资本主义国家经济的发展③垄断组织的发达是德国、美国经济迅速发展-九年级历史
• 读下图，回答问题：（1）A、B、C、D、E、F分别是什么国家？A________；B_________；C_________；D_________；E_________；F__________。（2）
• 请看下图，回答相关问题。图一图二（1）请分别写出图一中A、B两国所在的军事集团的名称。（2）这两大军事集团疯狂扩军备战，导致了哪一场战争的爆发？（3）第二次世界大战后，欧洲国-九年级历史
• 德意结盟针对的是哪个国家[]A．法国B．英国C．俄国D．意大利-九年级历史
• 三国同盟的核心国是[]A．英国B．法国C．奥匈帝国D．德国-九年级历史
• 1917年在第一次世界大战中，加入协约国一方作战的国家有①意大利②美国③中国④德国[]A、①②B、②③C、③④D、①②③④-九年级历史
• 第一次世界大战（简称一次大战、一战）是一场发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。由于主要战场在欧洲，故又称为“欧战”。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。图说历史：（1-九年级历史
• 和平是人类的永恒追求和普遍梦想。20世纪人类经历了两次世界大战的磨难，进一步走向文明与成熟。制止战争，维护和平仍是当今世界面临的重大课题。人们渴望构建一个和谐的世界-九年级历史
• 第一次世界大战以奥匈帝国向哪个国家宣战为开始标志的[]A．波斯尼亚B．塞尔维亚C．罗马尼亚D．保加利亚-九年级历史
• 两次世界大战给世界人民带来了巨大的灾难，同时引起世人对“战争与和平”的深刻思考。据此回答下列问题：（1）19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两大军事集团，它们之间的争斗酿成了-九年级历史
• 在下列古代世界的文明成果中,兼具较高的文学价值和史学价值的是A．《汉穆拉比法典》B．希腊神庙C．《吉尔枷美什》D．十二铜表法-高三历史
• 19世纪末20世纪初，美国不得不放弃“光荣孤立”政策，在1904年和1907年分别与法国、俄国签订了军事协约，最终形成了“三国协约”。错误：理由：-九年级历史
• 一战前，英国与法国、俄国矛盾重重，但三国仍建立协约关系；一战爆发后，三国同盟中的意大利却加入协约国对德作战，这主要反映出[]A．列强关系以利益为转移B．意大利背信弃义C-九年级历史
• 第一次世界大战前形成的两大军事集团。-九年级历史
• 19世纪末20世纪初，帝国主义政治经济发展的不平衡加剧，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，斗争愈演愈烈，终于导致两大敌对阵营___________和____________的形成。-九年级历史
• 观察下图，回答问题。①上图汽车中的两个人是谁，他们正在干什么？_____________________________________________________________________
• 下图是三国轴心和三国协约两大军事集团示意图。错误：______________________订正：______________________-九年级历史
• 到1907年先后与法俄签订协约，最终形成三国协约的国家是：[]A、美国B、意大利C、奥匈帝国D、英国-九年级历史
• 苏美尔人使用的“钉头文字”的发明地位于下边示意图中的A．①B．②C．③D．④-高三历史
• 一战前，英国与法国、俄国矛盾重重，但三国仍建立协约关系；一战爆发后，三国同盟中的意大利却加入协约国对德作战。这些史实反映的实质问题是[]A．同盟国内部存在矛盾B．协约国-九年级历史
• 有人说：“用亚洲人的观点来看，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。”这场“内战”前形成的两大对立集团是[]A．德日奥、英法美B．德意日、英法俄C．德意奥、英-九年级历史
• 第一次世界大战前夕形成的帝国主义两大军事侵略集团的核心分别是[]A．意大利与法国B．奥匈帝国与英国C．德国与英国D．德国与俄国-九年级历史
• 列举在“一战”前、“二战”中、“二战”后形成的对抗性的政治军事组织（1）“一战”前：（2）“二战”中：（3）“二战”后：-九年级历史
• 三国同盟和三国协约的核心是[]A．德、英B．德、俄C．英、法D．美、德-九年级历史
• 在萨拉热窝事件中开枪刺死斐迪南大公夫妇的青年是哪族人？[]A．波斯尼亚族B．塞尔维亚族C．阿尔巴尼亚族D．斯拉夫族-九年级历史
• 第一次世界大战的导火线是[]A．萨拉热窝事件B．三国同盟军事集团形C．三国协约军事集团形成D．列强争夺巴尔干半岛-九年级历史
• 从文明形态和政权形式来考量，古代东西方类似于中国的有A．古代印度B．古埃及C．古希腊D．古代两河流域的城邦-高三历史
• 下图反映的是一段时期内欧洲的政治形势，对其描述准确的是[]A．同盟国与协约国的对抗B．华盛顿会议上的勾结C．“一超多强”局面的形成D．世界格局的多极化趋势-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一温斯顿·丘吉尔针对日益临近的世界大战说：“我们不可能袖手旁观，眼睁睁地看着法国被德国吃掉。……如果英法联合一致行动，仍然无法抗击德国，那就需要另找一-九年级历史
• 下列事件，按时间顺序排列正确的是①三国同盟②三国协约③萨拉热窝事件④凡尔登战役[]A、①②③④B、③④②①C、②①③④D、③④①②-九年级历史