公元395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。与此密切相关的人物是[]A、君士坦丁B、狄奥多西C、穆罕默德二世D、君士坦丁十一世-八年级历史

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• 标志着西欧奴隶社会的历史结束的事件是[]A．《凡尔登条约》的缔结B．西罗马帝国的灭亡C．罗马帝国的建立D．英吉利王国的形成-九年级历史
• 罗马以军事扩张立国。为了取得地中海霸权，罗马曾经和谁展开长期争霸[]A．埃及人B．印度人C．迦太基人D．波斯人-八年级历史
• AllRoadsLeadtoRome．反映哪一个帝国的强盛。[]A．波斯B．印度C．罗马D．亚历山大帝国-九年级历史
• 166年大秦王安敦派使臣来到中国，“大秦“是指[]A．埃及B．罗马帝国C．波斯D．阿拉伯帝国-八年级历史
• 罗马共和国的最高行政长官都由贵族担任，贵族组成的__________________掌握着统治实权，是__________________的国家。-九年级历史
• 下列关联中不正确的一项是[]A．日耳曼人——西罗马帝国灭亡B．迦太基——罗马共和国灭亡C．奥斯曼土耳其——拜占廷帝国灭亡D．亚历山大——波斯帝国灭亡-九年级历史
• 标志着奴隶制在西欧崩溃的历史事件是[]A．西罗马帝国灭亡B．罗马帝国分裂C．东罗马帝国灭亡D．基督教产生-九年级历史
• “条条大路通罗马”再现当时罗马帝国的经济繁荣国家强盛的局面，这一局面应出现在[]A．公元前5到公元前3世纪B．公元前2到公元前1世纪C．公元1到2世纪D．公元2到3世纪-九年级历史
• 阅读下列材料：当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖，境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。原来较落后的帝国西部城市-九年级历史
• 在民族冲突和交融的过程中，罗马帝国曾繁荣壮丽、光彩夺目，并为日后西方文明的形成奠定了基础。罗马帝国的第一个统治者是[]A．恺撒B．屋大维C．斯巴达克D．亚历山大-八年级历史
• 日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化-九年级历史
• 东罗马帝国定都在__________，后来为________________灭亡。-九年级历史
• 下图所示的人物曾被尊称为“奥古斯都”，他就是建立罗马帝国的[]A．恺撒B．穆罕默德C．查理·马特D．屋大维-八年级历史
• 罗马称霸地中海后，地中海区域最重要的商品集散中心是[]A．罗马城B．雅典C．亚历山大城D．威尼斯-九年级历史
• 材料解析题：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”下面是附庸-九年级历史
• 法兰克王国有一个官相开始把土地有条件地分封给贵族，改变了以往无条件赏赐贵族土地的做法，他是[]A．查理·马特B．伯利克里C．穆罕默德D．中臣镰足-九年级历史
• 8世纪前期，查理·马特改革后，欧洲封建社会逐渐形成了[]A．中央集权的封建制度B．天皇制度的封建制度C．等级森严的封建制度D．政教合一的封建制度-九年级历史
• 谚语是历史最好的写照。下列描述中反映了西欧封建等级制度的是[]A．埃及是“尼罗河的馈赠”B．罗马不是一日建成的C．以眼还眼，以牙还牙D．我的附庸的附庸，不是我的附庸-九年级历史
• 我国境内的回族和维吾尔族主要信仰伊斯兰教，他们崇拜的宗教人物是[]A．乔达摩·悉达多B．耶和华C．穆罕默德D．观音菩萨-九年级历史
• “学问虽远在中国，亦当求之。”这句话出自[]A、穆罕默德B、马可·波罗C、释迦牟尼D、屋大维-九年级历史
• 穆罕默德创立的宗教是[]A．道教B．伊斯兰教C．佛教D．基督教-八年级历史
• 我国信仰伊斯兰的新疆、甘肃等地区经常使用“回历”（伊斯兰教教历）。这种教历元年开始于下列哪一历史事件：[]A、穆罕穆德出家修行B、穆罕默德出走麦地那C、穆罕默德征服麦加D、-九年级历史
• 在中古的欧洲，成为______是一个男人的梦想和荣耀。基督的意思是_____。-八年级历史
• 阅读下列材料：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：我的附庸的附庸，不是我的附庸。请回答：（1）材料中“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是什么意思？______________-九年级历史
• 查理·马特改革在欧洲封建贵族内部形成的制度是[]A．议会制度B．天皇制度C．等级制度D．种姓制度-九年级历史
• 西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的封建国家中，最强大的是[]A．法兰克王国B．拜占廷帝国C．奥斯曼土耳其帝国D．法兰西王国-九年级历史
• 中世纪的西欧流行着一则规矩：我的封臣的封臣，不是我的封臣。这是指[]A．西欧封建等级制度B．丕平献土C．西欧城市复兴D．琅城起义-九年级历史
• 关于中古亚欧文明，下列说法不正确的是[]A．大化改新促进了日本社会经济的进一步发展B．国王是西欧最大的封建主C．天主教会是西欧封建统治的精神支柱D．查理·马特推行采邑改革-九年级历史
• 读图，回答问题。（1）此图所描述的是西欧什么制度的内容？这种制度最先形成于哪一国家？________________________________________________________（2
• “我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话与下列哪种制度有关[]A．分封制B．君主制C．西欧封建等级制度D．种姓制度-九年级历史
• 下列历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修[]A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④-九年级历史
• 法兰克王国宫相查理·马特不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家。他在政治上的重大举措是[]A．实行将土地有条件的分封给贵族的制度B．创-九年级历史
• 以下关于封君封臣制的说法，不正确的是[]A．封君和封臣相互承担义务和负有责任B．封臣仅对封君的政事有提出建议的义务C．封君负有保护封臣本人及其家人生命安全D．封君封臣之间是-九年级历史
• 在西欧封建社会早期，最先实行有条件土地分封制是在[]A．矮子丕平任宫相时B．法兰克王国建立时C．查理·马特任宫相时D．教皇国建立时-九年级历史
• 史学界把封建制度在世界范围内占统治地位的时期称为[]A．上古时期B．中古时期C．近代时期D．现代时期-九年级历史
• 8世纪前期，法兰克国家经过______改革后，在封建贵族内部形成了严格的_______。-九年级历史
• 八世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的重要影响是[]A．奴隶制形成B．罗马帝国灭亡C．封建等级-九年级历史
• 欧洲城市的重要特征就是自治权，下列城市中，___通过武力方式了最终的自治权。[]A．伦敦B．琅城C．热那亚D．巴黎-八年级历史
• 根据所学内容填空。A____________；B_____________；C_____________。-九年级历史
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• 梵蒂冈，为世界天主教的中心，是教皇教廷所在地，位于意大利首都罗马城西北角的高地上，是世界上最小的国家，面积仅为0．44平方公里，人口1380人，常住人口仅540人。这个袖珍-八年级历史
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• 下图反映的是[]A、分封制B、西欧封建等级制度C、种姓制度D、专制主义中央集权制度-九年级历史
• “我的附庸的附庸，不是我的附庸”典型地反映了中世纪时[]A．西欧的封建等级制度B．雅典的奴隶主民主政治C．西周的分封制D．印度的种姓制度-九年级历史
• 如果你想实地考查了解古代阿拉伯国家建立和统一的过程中，需要去的城市有①麦地那②雅典③巴比伦④麦加[]A．①③B．①④C．②③D．③④-九年级历史
• 阅读下列材料。材料一：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以人选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕-九年级历史
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• 在西欧封建等级制度中，居第三等级的是[]A．伯爵B．公爵C．子爵D．侯爵-八年级历史