如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。开关的________可控制磁性的有无；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的________来确定。-九年级物理

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• 下列实验装置与演示的物理现象相符的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉上制-九年级物理
• 如图所示，当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片P向左移动时，电压表的示数变化情况和电磁铁的磁性强弱变化是[]A.电压表示数变小，电磁铁磁性变弱B.电压表示数变大，电磁铁磁性-八年级物理
• 电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁电流的大小有关，请你设计一个简易实验，研究电磁铁的磁性强弱与电流的关系。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的-九年级物理
• 如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是[]A、减少线圈匝数B、增大电流C、抽出铁钉D、改变电流方向-九年级物理
• 关于电磁铁的叙述中不正确的是[]A.通过的电流大的那个电磁铁其磁性不一定大B.通过的电流大、线圈匝数少的那个电磁铁其磁性一定强C.线圈匝数多的那个电磁铁其磁性不一定强-八年级物理
• 法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、-九年级物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是①__________________；②___________________；③________________。-八年级物理
• 小萍用如图甲所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。（1）请你用笔画线帮她把电路连接完整。（2）闭合开关，滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变_-九年级物理
• 实验课上小明同学自制电磁铁，并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导-九年级物理
• 在图中，四个螺线管中，甲、乙、丙线圈匝数相同因素，丁线圈匝数较多；甲图中的线圈无铁心，乙丙、丁三个线圈中均插入了铁心．电流大小如图中所示．比较甲、乙两图，磁性较强的-八年级物理
• 电磁铁具有哪些特点？（1）磁性强弱可以由_________来控制；（2）磁性的有无可以由_________来控制；（3）极性可以由_________来控制．-九年级物理
• 请你仔细观察下面这四幅图，然后再写出你能得到的结论。（写出两条即可）-九年级物理
• 下列关于电磁现象的说法中，正确的是[]A.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关B.只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流C.发电机是根据电磁感应现象制成的D.电动机是把电能-九年级物理
• 给你带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器各一个，如图所示，试用铅笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），并满足以下两点要求：（1）组成一个可改变电磁铁磁性强-九年级物理
• 在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C三个实验（如图所示）。已知A、B、C线圈匝数相同，B中没有电流，I1＜I2。比较A、B两图可得出结论______________，比较A、C两图可得出结-八年
• 如图所示，在做电磁铁实验时，比较可以得出电磁铁电流越大，磁性越强；比较可以得出电磁铁线圈匝数越多，磁性越强。-八年级物理
• 如图是自动空气开关的原理图，当电路由于短路或____________等原因导致电流过大时，电磁铁磁性______________，吸引衔铁的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自动开启，切-九年级物理
• 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是[]A．电流的大小B．线圈的匝数-九年级物理
• 下列哪种方法可以增强电磁铁的磁性：[]A．增大电路中的电阻B．增强电流C．延长通电时间D．改变电流方向-九年级物理
• 下列方法可增强电磁铁磁性的是[]A．改变螺线管中电流的方向B．增大螺线管中的电流C．增加通电的时间D．增加螺线管的线圈匝数-八年级物理
• 如图所示，新建的居民住宅大多安装了自动空气开关，当电路由于电流过大时，电磁铁的磁性将变_________（选填：“强”或“弱”），吸引衔铁的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自-九年级物理
• 要改变电磁铁的磁性强弱，可以改变线圈匝数，还可以改变________的大小。-九年级物理
• 如图是小杨探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁心的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，-九年级物理
• 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用，在实际使用中要增强其磁性，以下方法中可行的是[]A、减少线圈的匝数B、增大线圈中的电流C、改变线圈中电流的方向D、减小线圈-八年级物理
• 电磁铁的磁性有无可用电流的通断来控制，除此之外，电磁铁和永久磁铁比较，优点还有___________________________、_________________________。-八年级物理
• 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。请你结合实验中的具体情况解答下列问-八年级物理
• 图是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究电磁铁磁性的是____________-九年级物理
• 电磁铁和永久磁铁相比，优点是：它的磁性有无可以由_______来控制，它的磁性强弱可以由_______来控制，它的南北极可以由____________来控制。-八年级物理
• 如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的-八年级物理
• 内部带有铁心的螺线管叫做。它是利用电流的效应来工作的。它的三个优点是：磁性强弱可以用来控制；它的南北极可以由来控制；它的磁性有无可以由来控制。-九年级物理
• 法国和德国的科学家费尔和格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的电路示意图，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中-九年级物理
• 保险丝是利用电流的______效应工作的．它是用电阻______、熔点______的______合金制成的．电磁继电器是由______控制工作电路的一种开关．-物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．①当-八年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_________来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_________-八年级物理
• 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可-八年级物理
• 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图-九年级物理
• 科学家们称超导现象是当代科学的“明珠”，假如人们已研制出常温下的超导体，在电炉丝、输电导线、保险丝中，适合用超导材料制作的是______；丹麦物理学家______首先发现电流的-物理
• 下列说法正确的是：[]A.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的B.发电机工作时将其他形式的能转化为电能C.电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小有关D.电-八年级物理
• 小明设计了一种“自动限重器”，如图（甲）所示．该装置由控制电路和工作电路组成，其主要元件有电磁继电器、货物装载机（实质是电动机）、压敏电阻R1和滑动变阻器R2等．压敏电阻R1的-八年级物理
• 某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如下图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱-物理
• 如图为蔬菜大棚使用的一种温度自动报警器，若水银温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，灯______（选填“L1”“L2”）亮．-物理
• 在图中用一个光照敏感元件代替低压控制电路中的开关S．当有光照时，低压控制电路接通；当没有光照时，低压电路断开．工作电路中装有一盏路灯，当天黑下来的时候，路灯自动亮起-物理
• 构造：如图所示，电磁继电器由A______、B______、C______、触点等组成．其工作电路由______电路和______电路构成．-物理
• 电磁继电器的核心部件是_________，利用电磁继电器可以用_________控制高压工作电路，也可以用_________控制强电流工作电路，还可以实现_________操纵和自动控制．-九年级物理
• 利用电磁继电器可以用低电压、弱电流控制________的工作电路，还可以实现________和________。-八年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动。（2）下表-九年级物理
• 在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤-九年级物理
• 利用图中所给的器材来改变电磁铁磁性的强弱，请按下列要求连接好电路。（1）电磁铁的S极在右端；（2）变阻器滑片P向左滑动时，电磁铁的磁性增强。-九年级物理
• 如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块。图示中的弹簧长度为15cm。a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的-九年级物理