请你仔细观察下面这四幅图，然后再写出你能得到的结论。（写出两条即可）-九年级物理

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• 给你带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器各一个，如图所示，试用铅笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），并满足以下两点要求：（1）组成一个可改变电磁铁磁性强-九年级物理
• 在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C三个实验（如图所示）。已知A、B、C线圈匝数相同，B中没有电流，I1＜I2。比较A、B两图可得出结论______________，比较A、C两图可得出结-八年
• 如图所示，在做电磁铁实验时，比较可以得出电磁铁电流越大，磁性越强；比较可以得出电磁铁线圈匝数越多，磁性越强。-八年级物理
• 如图是自动空气开关的原理图，当电路由于短路或____________等原因导致电流过大时，电磁铁磁性______________，吸引衔铁的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自动开启，切-九年级物理
• 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是[]A．电流的大小B．线圈的匝数-九年级物理
• 下列哪种方法可以增强电磁铁的磁性：[]A．增大电路中的电阻B．增强电流C．延长通电时间D．改变电流方向-九年级物理
• 下列方法可增强电磁铁磁性的是[]A．改变螺线管中电流的方向B．增大螺线管中的电流C．增加通电的时间D．增加螺线管的线圈匝数-八年级物理
• 如图所示，新建的居民住宅大多安装了自动空气开关，当电路由于电流过大时，电磁铁的磁性将变_________（选填：“强”或“弱”），吸引衔铁的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自-九年级物理
• 要改变电磁铁的磁性强弱，可以改变线圈匝数，还可以改变________的大小。-九年级物理
• 如图是小杨探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁心的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，-九年级物理
• 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用，在实际使用中要增强其磁性，以下方法中可行的是[]A、减少线圈的匝数B、增大线圈中的电流C、改变线圈中电流的方向D、减小线圈-八年级物理
• 电磁铁的磁性有无可用电流的通断来控制，除此之外，电磁铁和永久磁铁比较，优点还有___________________________、_________________________。-八年级物理
• 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。请你结合实验中的具体情况解答下列问-八年级物理
• 图是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究电磁铁磁性的是____________-九年级物理
• 电磁铁和永久磁铁相比，优点是：它的磁性有无可以由_______来控制，它的磁性强弱可以由_______来控制，它的南北极可以由____________来控制。-八年级物理
• 如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的-八年级物理
• 内部带有铁心的螺线管叫做。它是利用电流的效应来工作的。它的三个优点是：磁性强弱可以用来控制；它的南北极可以由来控制；它的磁性有无可以由来控制。-九年级物理
• 法国和德国的科学家费尔和格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的电路示意图，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中-九年级物理
• 保险丝是利用电流的______效应工作的．它是用电阻______、熔点______的______合金制成的．电磁继电器是由______控制工作电路的一种开关．-物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．①当-八年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_________来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_________-八年级物理
• 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可-八年级物理
• 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图-九年级物理
• 科学家们称超导现象是当代科学的“明珠”，假如人们已研制出常温下的超导体，在电炉丝、输电导线、保险丝中，适合用超导材料制作的是______；丹麦物理学家______首先发现电流的-物理
• 下列说法正确的是：[]A.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的B.发电机工作时将其他形式的能转化为电能C.电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小有关D.电-八年级物理
• 小明设计了一种“自动限重器”，如图（甲）所示．该装置由控制电路和工作电路组成，其主要元件有电磁继电器、货物装载机（实质是电动机）、压敏电阻R1和滑动变阻器R2等．压敏电阻R1的-八年级物理
• 某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如下图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱-物理
• 如图为蔬菜大棚使用的一种温度自动报警器，若水银温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，灯______（选填“L1”“L2”）亮．-物理
• 在图中用一个光照敏感元件代替低压控制电路中的开关S．当有光照时，低压控制电路接通；当没有光照时，低压电路断开．工作电路中装有一盏路灯，当天黑下来的时候，路灯自动亮起-物理
• 构造：如图所示，电磁继电器由A______、B______、C______、触点等组成．其工作电路由______电路和______电路构成．-物理
• 电磁继电器的核心部件是_________，利用电磁继电器可以用_________控制高压工作电路，也可以用_________控制强电流工作电路，还可以实现_________操纵和自动控制．-九年级物理
• 利用电磁继电器可以用低电压、弱电流控制________的工作电路，还可以实现________和________。-八年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动。（2）下表-九年级物理
• 在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤-九年级物理
• 利用图中所给的器材来改变电磁铁磁性的强弱，请按下列要求连接好电路。（1）电磁铁的S极在右端；（2）变阻器滑片P向左滑动时，电磁铁的磁性增强。-九年级物理
• 如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块。图示中的弹簧长度为15cm。a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的-九年级物理
• 为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是：[]A．增加电流强度B．减小电流强度C．增加线圈匝数D．改变电流方向-九年级物理
• 下列关于电磁铁的说法中，正确的是（）A．电磁铁是永久磁铁B．电磁铁是应用电磁感应原理制成的C．电磁铁的磁性强弱只与线圈匝数有关D．电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成的-物理
• 如图所示是电磁选矿机的示意图，其中M为矿石，D为电磁铁，落入B中的是_____。（填“铁矿石”或“非铁矿石”）-八年级物理
• 在通电螺线管中插入哪种棒后，通电螺线管的磁性一定增强[]A.铜棒B.铁棒C.铅棒D.条形磁铁-八年级物理
• 为了探究“电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成外形相同的简易电磁铁，然后分别按-九年级物理
• 关于图中四幅图的分析，正确的是[]A.图（a）表明磁场产生电流B.图（b）判断出电源的左端为正极C.图（c）是电动机的原理图D.图（d）显示线圈匝数越多电磁铁的磁性越强-九年级物理
• 某人在测量小灯泡的功率时，偶然发现当开关闭合时悬挂在滑动变阻器右侧的一个小铁片会偏离了原来的平衡位置向左摆动（如图所示）。移动滑动变阻器的滑片或改变规格不同的灯泡，-九年级物理
• 小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成______，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的______消失，所吸附铁钉脱落．请举出生活中类-物理
• 电磁铁里面插入的铁芯必须[]A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短-八年级物理
• 将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求：A．电路能改变电磁铁磁性的强弱；B．使小磁针静止时如图所示。-九年级物理
• 关于电磁铁，几位同学有下面的一些说法，你认为其中不正确的是（）A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性B．电磁铁中通过的电流越大，它的磁性就越强C．在电流一定情况下，外形相-物理
• 如图是做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中甲、乙、丙三图中线圈匝数相同，丁图中线圈匝数是其余的2倍，已知I2>I1，则下列分析中错误的是[]A．比较图甲、乙知电磁-九年级物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，如图将导线绕在两个完全相同的铁钉上，制成简易的电磁铁甲和乙，通电后发现甲吸引大头针的个数多，说明甲线圈的匝数________（填-九年级物理
• 某同学探究电磁铁的特性，连成了如图所示的电路，如果想改变电路中的电流，可以通过调节_______来实现。通过观察电磁铁吸起大头针的多少可判断电磁铁磁性的______。-九年级物理