已知一列按一定规律排列的数：-1，3，-5，7，-9，…，-17，19，如果从中任意选出若干个数相加，使它们的和为0，那么至少要选（）个数，请列出算式（）(写出一个正确的即可)-七年级数学

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• 下图是小李发明的填图游戏，游戏规则是：把5，6，7，8四个数分别填入图中的空格内，使得网格中每行、每列的数字从左至右和从上到下都按从小到大的顺序排列，那么一共有（）种不-八年级数学
• 观察下列每组算式，并根据你发现的规律填空：已知122×123=15006，则121×124=（）。-七年级数学
• 观察下列等式:9-1=816-4=1225-9=1636-16=20...这些等式反映自然数间的某种规律，设n（n≥1）表示自然数，用关于n的等式表示这个规律为（）。-七年级数学
• 观察下列各式观察等式左边各项幂的底数与右边幂的底数的关系，猜想可以得出什么规律，并把此规律用等式表示出来-七年级数学
• 本学期我们做过“抢30"的游戏，如果将游戏规则中“不可以连说三个数，谁先抢到30，谁就获胜”．改为“每次最多可以连说三个数，谁先抢到33，谁就获胜．”那么采取适当策略，其结果-七年级数学
• 一辆公共汽车有56个座位，空车出发，第一站上2位乘客，第二站上4位乘客，第三站上6位乘客，依次下去，第n站上（）位乘客，（）站以后车上坐满乘客.-七年级数学
• 给定一列按规律排列的数：它的第10个数是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 观察下列各组勾股数：列举：3、4、5，猜想：32=4+5；列举：5、12、13，猜想：52=12+13；列举：7、24、25，猜想：72=24+25；…………列举：13、b、c，猜想：132=b+c；
• 法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改用手势了，下面两个图框是用法国“小九九”计算7×8和8×9的两个示例，若用法国的“小九九”计算7-七年级数学
• 学校秋季运动会期间，负责发放奖品的张也同学，在发放运动鞋（奖品）时，对运动鞋的鞋码统计如下表：新鞋码（y）22.524.5…28.0原鞋码（x）3839…46如果获奖运动员李伟领取的奖品是-七年级数学
• 下列叙述中涉及到哪些生态学概念？请选择．A、个体B、种群C、生物群落D、生态系统①“文昌书院”旁边的那棵古樟______②校园中所有的樟树______③校园中所有的生物______④美丽的校园-生物
• 在农田生态系统中，属于生产者的是（）A．农民B．水稻C．青蛙D．细菌和真菌-生物
• 你和家人被困在1个遥远的岛上，只有1头奶牛和一大堆用来喂奶牛的麦子．为了获得最大的能量和存活最长的时间，你应当（）A．用麦子喂奶牛，然后喝牛奶B．先吃奶牛，然后吃麦子C．用-生物
• 如图是某草原生态系统的食物网图解，请据图回答．（1）该食物网中共有______条食物链．请写出其中最短的一条食物链______．（2）食草昆虫和鼠的关系是______．青蛙、蜘蛛、蛇等生物进-生物
• 如图是草原生态系统的食物网，请根据图回答：（1）该生态系统的生产者是______，直接以植物为食的消费者是______．（2）该食物网有______条食物链，最长的一条食物链为______．（3）如-
• 图为一个池塘生态系统，池塘内存有水草、浮萍、水绵、小鱼、大肉食鱼、虾等生物．（1）在该生态系统中，属于生产者的是______，属于消费者是______．（2）该池塘生态系统中还有一类-生物
• 下列说法正确的是（）A．生物与非生物具有统一性的一面B．生物与非生物没有任何联系C．从结构层次看，皮肤属于-组织D．细胞分裂中最重要的变化是细胞膜的形成-生物
• 非生物物质为整个生态系统的生物生活提供______和______．-七年级生物
• 生态系统由______部分和______部分组成．生物部分包括：______、______、______．-七年级生物
• 下列有关生态系统的说法中不正确的是（）A．牛粪便中有机物所含能量，应是生产者所固定的能量的一部分B．大鱼吃小鱼可为种间斗争中的捕食关系，也可为种内斗争C．花卉晚上放在室内-生物
• 某森林公园动植物资源丰富，生活着大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀物种，该森林公园中的大鲵是生态系统中的（）A．非生物部分B．分解者C．生产者D．消费者-生物
• 在某个特殊环境中可以缺少的成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分-生物
• 近年来全国各地发展了“农作物--猪--沼气--茶”等生态农业模式，猪粪及秸秆经发酵产生沼气和渣水．沼气可以燃烧，渣水可为茶林及农作物施肥．将猪粪发酵成沼气和渣水的微生物种类-生物
• 把一粒缺角的氯化钠晶体，放入它的饱和溶液中保持温度不变并在密闭条件下，经过一段很长时间，晶体的缺角会自动补上（成为完整的立方体）．这时溶液的浓度______，晶体的质量__-九年级化学
• 老林是林场的护林员，大家闲时就逗老林，老林，为啥不让砍树呢？他把脖子一扭，很认真地说：“哼，砍光了树鸟就没地方住了，山羊和豹子也没藏身的地方了，剩下了人，有啥意思？”-生物
• 在生态系统中，生产者是（）A．能够吃现成的植物B．都是吃现成的动物C．能够自己制造有机物D．从土壤中直接吸收有机物-生物
• 农田生态系统中，属于生产者的是（）A．青蛙B．昆虫C．水稻D．泥鳅-生物
• 如图是草原生态系统中的部分生物，以及不同生物之间存在的食物关系．据图回答以下问题．（1）生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和______．因此-生物
• 生物圈中的动物必须直接或间接地以消耗绿色植物合成的______来维持生活，因此，动物是生物圈中的______．-生物
• 如图是某一温带草原生态系统的食物网，请你试一试据图回答下列问题：（1）图中所有动物属于生态系统的______．（2）作为一个完整的生态系统，图中未画出生态系统的分解者和______部-生物
• 全球生物生产力约32%来自海洋生态系统．右图是某海洋生态系统，请据图回答：（1）该生态系统的生产者是______，它们通过叶绿体利用光能将无机环境中的______气体转化成有机物并释-生物
• 下列食物链不正确的是（）A．青虫→山雀→雀鹰B．牧草→野兔→狐狸C．水草→小虾→黑鱼D．草→蝗虫→山雀→雀鹰-七年级生物
• 假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（）A．水稻害虫密度将下降B．稻田生态系统的稳定性增加C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升-生物
• 在草、野兔、狐所组成的生态系统中，如果野兔全部迁移后（）A．植物竞争强度增加B．植物竞争强度降低C．狐的数量逐渐增加D．狐的数量逐渐减少-生物
• 图示某湖泊生态系统中的几种生物，由于大量污水的排入，该湖泊多次发生蓝藻爆发，周边居民也有出现有毒物质中毒现象．请分析回答．（1）生态系统中的生产者是______．（2）该生态系-八年级生物
• 关于海水晒盐原理的说法中，正确的是（）A．利用阳光和风力，使氯化钠蒸发出来B．利用阳光和风力，使水分蒸发，析出盐C．降低温度使氯化钠析出D．通过化学反应产生沉淀而得到食盐-九年级化学
• 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统．______．-生物
• 在生态系统中，以朽木和粪便为营养的蕈类、粪金龟子、蜣螂等生物属于（）A．消费者B．生产者C．分解者D．消费者葙分解者-生物
• 连线题A组：A、猫头鹰----1、分解者B、蘑菇----2、生产者C、菠菜----3、消费者B组：A、老虎吃野猪----1、合作关系B、许多蜜蜂在酿蜜----2、竞争关系C、田里的水稻与杂草----3
• 在农田生态系统中，最主要的生物成分及其在生态系统中组成成分分别是（）A．杂草、生产者B．害虫、消费者C．人、管理者D．农作物，生产者-七年级生物
• 济南千佛山是著名的游览胜地．下面是小明在千佛山旅游时，所作的部分记录，你认为小明判断正确的一项是（）A．千佛山是一个生态系统，该系统能量的源头是太阳能B．山中的各种动物-生物
• 图为生态系统碳循环示意图，下列叙述错误的是（）A．①表示呼吸作用B．丙表示分解者C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式D．③过程中碳的流动形式是含碳有机物-生物
• 蘑菇在生态系统中属于（）A．分解者B．消费者C．生产者D．植物-七年级生物
• 流行性感冒的病原体属于生态系统的（）A．分解者B．消费者C．生产者D．以上都是-七年级生物
• 真菌和细菌在自然界中的重大作用是（）A．生产者B．初级消费者C．次级消费者D．分解者-生物
• 生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径就越______，其抵抗外力影响的能力就越______．-生物
• 如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：（1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的______，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的消费者．（2）该生态系统中，禾谷类-八年级生物
• 如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系．据图回答：（1）图中①表示的生理过程是______．（2）从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的______．（3）请写出图中的食物链__-八年级生
• 所有生物生命活动所需能量的最终来源（根本来源）是（）A．植物B．动物C．生物圈D．太阳能-八年级生物
• 目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如图）作为家庭摆设．该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻．妙在小鱼、水藻都是活的．分析回答下列问题：（1）这-生物