创作《英雄交响曲》，歌颂资产阶级革命的音乐家——__________________-九年级历史

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• 使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取精神、创造精神和科学实验精神的最伟大的、进步的变革是[]A．文艺复兴B．启蒙运动C．日本明治维新D．俄国1861年改革-九年级历史
• 欧洲的第一次思想解放运放是14—16世纪的_________；欧洲的第二次思想解放运动是17—18世纪的_________。-九年级历史
• 不同地域、不同民族的思想文化有着不同的历史渊源和发展线索。在延续本身的传统，呈示着多元化和多样性特点的同时，推进着全人类文化的共同进步。请将下列选项前的字母符号填-九年级历史
• 胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”同时，以人为本，关注学生的学习与需求也是-九年级历史
• 历史课上同学们们针对文艺复兴运动展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是[]A．古希腊罗马文化的复兴B．封建文化的兴盛C．资产阶级文化的兴起D．欧洲启-九年级历史
• 思想解放是社会变革的先导，文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上两次思想解放运动。阅读下列材料，回答问题。材料一人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多-九年级历史
• “人的发现”和“世界的发现”分别指文艺复兴和新航路的开辟。[]-九年级历史
• 文艺复兴是14世纪至16世纪欧洲文化和思想发展的一个历史时期，是欧洲历史上一次重大的思想解放运动，是人类历史上一个百花齐放、硕果累累、群星争艳、人才济济的光辉时代。这-九年级历史
• 意大利文艺复兴的先驱是_________；被誉为“南美的解放者”的是_________。-九年级历史
• 几百年来，名画《蒙娜丽莎》深深地打动着人们，人们从中体会到了旷世奇才达·芬奇对人文主义精种的不懈追求。这幅作品出现在[]A．文艺复兴时期B．新文化运动时期C．伯利克里执政时-九年级历史
• 请运用所学知识说明下列表述正确与否。一位威尼斯商人慕名来到文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的先驱者莎士比亚。他们探讨了达·芬奇的《蒙娜丽莎》“神秘的微笑”，还欣赏-九年级历史
• 14—16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品。下列作品与作者搭配正确的是[]A．《最后的晚餐》——莎士比亚B．《哈姆雷特》——达·芬-九年级历史
• 下列哪一部作品被视为“欧洲艺术的拱顶之石”[]A．《蒙娜丽莎》B．《最后的晚餐》C．《神曲》D．《大卫》-九年级历史
• 有人认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”你对此有什么看法？简要说说理由。-九年级历史
• 英国首相邱吉尔曾经说过，我宁肯失去一个澳大利亚也不愿失去他。这个“他”是指：[]A、但丁B、达·芬奇C、哥伦布D、莎士比亚-九年级历史
• 民主法制建设在资本主义发展过程中具有十分重要的地位，结合相关知识，回答下列问题：（1）14世纪到18世纪末出现在欧洲反封建的进步思潮有哪两个？____、____（2）在英国确立君主立-九年级历史
• 他生活在巨人辈出的时代，他的祖国曾宣称：我们宁愿失去一百个印度，也不愿缺少一个他。他的代表作《罗密欧与朱丽叶》被称为西方的“梁山伯与祝英台”，他是[]A．索福克勒斯B．达·芬-九年级历史
• 材料一：“这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。”——恩格斯材料二：它打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆与-九年级历史
• 莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，《哈姆雷特》是其代表作。[]-九年级历史
• 文艺复兴时期，达芬·奇的代表作是[]A．《神曲》B．《蒙娜丽莎》C．《罗密欧和朱丽叶》D．《哈姆雷特》-九年级历史
• 识下图，回答问题：（1）图画作品的名称是什么？作者是谁？____________________________________________________（2）该作品体现了什么精袢？______
• “意向中国”中的大卫像取自于文艺复兴时期的作品，该作品所体现的社会思潮是[]A．人文主义B．理想主义C．自由主义D．社会主义-九年级历史
• 阅读下列材料：（1）上图名画的名称是什么？创作什么时期？_______________________________________________________________（2）这幅名画的作
• 文艺复兴时期的人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”这种理念充分说明了文艺复兴运动的性质是[]A、资产阶级的思想解放运动B、古希腊、罗马文化的复兴C、基督教文化的发展D、-九年级历史
• 布克哈特在《______文艺复兴时期的文化》一书中这样说：“在中世纪，人类意识的两方面――内心自省和外界观察都一样，一直处在一层共同的纱幕之下……在________，这层纱幕最先烟消云-九年级历史
• 恩格斯认为“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”。这句话的含义是指文艺复兴没有[]A．把古代文化全部复兴B．将古代文化发扬光大C．准确地揭示这场运动的性质D．提出建立-九年级历史
• 英国著名的文学家莎士比亚创作的著名悲剧是[]A、《哈姆雷特》B、《威尼斯商人》C、《仲夏夜之梦》D、《被缚的普罗米修斯》-九年级历史
• 思想解放是社会变革的先导。近代以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。（1）近代欧洲第一次思想解放运动的实质是什么？_____________-九年级历史
• “由旧时代走向新时代的第一位诗人”的代表作品是[]A．《神曲》B．《最后的晚餐》C．《哈姆雷特》D．《蒙娜丽莎》-九年级历史
• 欧洲文艺复兴运动的实质是[]A、希腊、罗马古典文化的复兴B、封建文化的复兴C、资产阶级文化的兴起D、现代文化的兴起-九年级历史
• 阅读材料，回答问题。材料一：从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴、新航路开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方-九年级历史
• 首先组织探寻新航路的国家是[]A．威尼斯B．西班牙C．荷兰D．葡萄牙-九年级历史
• 西欧开辟新航路的主要原因是①满足对财富的追求欲望②奥斯曼土耳其阻碍东西方贸易③想证明“地圆学说”④打破阿拉伯商人对贸易的垄断[]A．①②B．②③C．①③D．①④-九年级历史
• 欧洲人能够吃到美洲的玉米、马铃薯、可可，非洲的咖啡、亚洲的茶叶成为美洲人日常的饮品，这些都应归功于[]A．罗马帝国扩张B．丝绸之路C．新航路开辟D．三角贸易-九年级历史
• 有学者认为“公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候起，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。”这里的“分水岭”的含义是[]A．从封建时代走向资本主义时代B．从-九年级历史
• 16世纪早期，麦哲伦船队完成了环球航行。他们依次穿过了[]A．太平洋—大西洋—印度洋B．大西洋—印度洋—太平洋C．大西洋—太平洋—印度洋D．太平洋—印度洋—大西洋-九年级历史
• 郑和，本姓马，小字三保，云南昆阳（今昆明市晋宁县）人。艰难困苦境况下，郑和被送到北平，成为北平燕王朱棣家的一名奴隶，做了宦官。郑和在做宦官期间，因为_______________-七年级历史
• 恩格斯说：“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。”这里的“新发现的海岸”是指[]A．欧洲大陆B．亚洲大陆C．非洲大陆D．美洲大陆-九年级历史
• 2009年1月6日，中国海军舰艇编队抵达索马里海域正式展开护航行动，这是我国海军首次在远海保护重要海上运输线的安全。请问，新航开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海地-九年级历史
• 首先成功的开创了东西方之间最短海上线路的航海家是__________。-九年级历史
• 新航路开辟的根本原因是[]A．欧洲各国商品经济的发展B．欧洲人日益膨胀的发财欲望C．罗盘针的使用D．地圆学说在欧洲的流行-九年级历史
• 1500年前后的地理大发现在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。文中“地理大发现”指的是[]A．新航路的开辟B．工业革命-九年级历史
• 随着新航路的开辟，最早开始占据殖民地的两个殖民帝国是[]A．英国、法国B．英国、美国C．英国、荷兰D．西班牙、葡萄牙-九年级历史
• 今天的世界被形容“地球村”，下列哪个人物为此局面的形成奠定了基础[]A．但丁B．华盛顿C．哥伦布D．达·芬奇-九年级历史
• 促使欧洲人开辟新航路的根本原因是[]A．欧洲各国商品经济的发展B．欧洲人狂热的追求货币和黄金C．奥斯曼土耳其垄断了商路D．基督教东传-九年级历史
• 新航路的开辟人名主要贡献工业革命工业革命内容开始时间主要标志主要发明成果影响-九年级历史
• 2009年4月G20峰会在英国伦敦举行。在这次会议上来自亚欧美等洲的经济大国共商应对全球金融危机的大事。你知道在近代把世界联系为一个具体的事情是[]A．文艺复兴B．新航路开辟C-九年级历史
• 新航路对世界历史做出的最主要贡献是[]A．为欧洲积累资本B．把东方文明融入到西方文明C．推动世界资本主义经济的发展D．世界由此逐步连成一个整体-九年级历史
• 16世纪前后，人类历史发生了重大转折，这个转折主要是指[]A．欧洲经济水平超越亚洲B．封建时代向资本主义时代过渡C．资产阶级革命运动遍及世界D．资本主义制度在各国普遍建立-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：下文摘自哥伦布《航海日志》：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土．人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回-九年级历史