下列对下图文物所含信息解读正确的是A．它见证了唐蕃友好交往B．它见证了唐朝的对外开放C．它见证汉匈团结友好D．它记录了遣唐使的来华-七年级历史

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• 阅读材料回答问题：（6分）材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”材料三：-七年级历史
• 2009年5月23—28日，第二届中国诗歌节在陕西省西安市举行。此次诗歌的主题是“盛世中国，诗意长安。”下列能反映唐代社会生活和谐的诗句是()A．回鹘衣装回鹘马，就中偏称小腰身B-九年级历史
• 张某在第一次武举考试时成绩优异中了进士，在大殿上见到唐太宗的龙颜。[]-七年级历史
• 唐朝时，各民族交往频繁，唐太宗对待其他民族的态度是[]A．贵中华，贱夷狄B．爱之如一C．划分等级D．贵夷狄，贱中华-七年级历史
• 《送渤海王子归国》中有诗云：“疆里虽重海，车书本一家。”这反映了（）A．西域各族人民对汉族中原的向往B．吐蕃与唐朝关系密切C．粟末靺鞨与唐朝的关系密切D．六诏与唐朝的关系密切-七年级历史
• 阅读下列材料材料一我们所知道的最早的考试制度，是中国采用的选举制度，及其定期举行的考试。——《英国大百科全书》材料二现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，-七年级历史
• 因执政期间奉行较为开明的民族政策，而赢得各族拥戴，被北方各族和西北各部的首领尊奉为“天可汗”的皇帝是A．秦始皇B．汉武帝C．隋文帝D．唐太宗-七年级历史
• 请结合史实说明唐朝统治者处理民族关系的几种方式。__________________________________________________________-七年级历史
• 下列有关唐朝与边疆少数民族交往联系的史实，叙述不确切的是A．唐太宗时在西突厥地区设置安西都护府B．唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布，后又把金城公主嫁到吐蕃C．唐玄宗册封过-七年级历史
• 阅读下列材料:材料一：材料二：清朝统治者为了加强对西藏地区的统治和管辖，采取了一系列强有力的措施：顺治帝和康熙帝先后分别接见了达赖和班禅，确立了两位宗教领袖的册封制度-九年级历史
• 下列关于科举制的表述不正确的是[]A、促进了教育事业的发展B、直到明朝末年才被废除C、大大有利于唐诗的繁荣D、使有才识的读书人有机会进入各级政府任职-七年级历史
• 下列措施能够促进西部大开发的有①国家采取优惠措施吸引各地人才到西部去②国家采取强令措施把人口搬进西部③保持西服地区的稳定，营造良好的发展环境④加强各族人民的团结[]A．①-七年级历史
• “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”这句话出自[]A．唐高祖B．唐太宗C．唐中宗D．唐玄宗-七年级历史
• 册封是古代中央政权加强对边疆及少数民族地区管理的主要方式之一，被唐朝政府册封为“怀仁可汗”的少数民族首领是A．阿史那土门B．薛延陀C．骨力裴罗D．吐迷度-九年级历史
• 隋唐时期创立并逐步完善的科举考试强调以什么作为选官的标准[]A．门第高低B．思想觉悟高低C．财产多少D．才能大小-七年级历史
• “正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。”这一材料涉及的历史事件发生在（）A．唐玄宗时期B．唐高宗时期C．唐太宗时期D．武则天统治时期-七年级历史
• 四川雅安是我国著名的藏茶产地。相传雅安的藏茶最初是一位汉族公主与当时的吐蕃赞普松赞干布和亲时，作为礼品带进西藏的。据此你判断，雅安的藏茶最早可能是在哪个皇帝在位时-九年级历史
• “自古皆贵中华、贱夷狄，朕独爱之如一。”是谁说的[]A．汉武帝B．明太祖C．唐太宗D．宋太宗-八年级历史
• 唐朝时文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，对本地的发展起了重要作用。吐蕃是哪个民族的祖先？A．回族B．傣族C．彝族D．藏族-七年级历史
• 唐朝开明的民族政策主要表现在哪些方面？-七年级历史
• 对于昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响的叙述，正确的是[]A．有利于加强对边疆少数民族的行政管理B．促进了汉族和少数民族的经济文化交流C．使边疆少数民族政权归属于中央-七年级历史
• 唐代科举制有“三十老明经，五十少进士”的说法，其中的含义是[]A．进士科很难考，人们普遍推崇进士科B．明经和进士科是科举考试中常设的主要科目C．人们都看不起明经科D．不管年龄-七年级历史
• 某校历史兴趣小组的同学以“维护民族团结反对民族分裂”为主题进行探究活动。请你也来参与这一活动：（13分）【历史溯源】（1）2009年，新疆乌鲁木齐市发生“7•5”打砸抢烧严重暴力事件-九年级历史
• 为士人传播文化知识提供了广阔空间的是[]A．民间文学的发展B．唐诗的发展C．学校教育事业的发展D．儒家文化的发展-九年级历史
• 阅读材料并回答问题（共14分）材料一：隋唐时期，尤其是唐朝前期国内民族关系是我国封建社会历史上最好的时期之一，隋唐之所以能掀起在深度和广度上超过两汉的经济文化高潮，与-九年级历史
• 改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．武则天-七年级历史
• 阅读材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”请回答：（1）结合这段材料说明唐朝时期的民族政策。___________________________________________________
• 下列历史事件，发生在唐太宗在位时的是A．设安西、北庭都护府管理西突厥地区B．封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗C．授大祚荣为渤海郡王，封皮罗阁为云南王D．文成公主入吐蕃，同松赞-七年级历史
• 下列关于唐朝疆域四至的表述，不正确的是[]A．东到大海B．西达咸海C．北到外兴安岭D．南及南海-七年级历史
• 阅读材料：材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”回答：（１）材料一表明太-七年级历史
• 唐太宗曾兴奋地说“天下英雄，入吾彀中矣！”使他得以实现这一愿望的政治制度是[]A．举荐制B．九品中正制C．科举制D．分封赏赐有功之人-七年级历史
• 6月9日结束的全国高考统一考试被称为世界第一考，下图是定陶县某高中学生在高考结束后在考场前的合影。你知道我国古代在什么时期就有了完善的科举考试制度吗？[]A．秦汉时期B．-七年级历史
• （10分）中国是一个统一的多民族国家，在不同时期民族关系呈现出不同的特点。据此回答下列问题：材料一松赞干布像文成公主像材料二大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝：……以风土之宜，-七年级历史
• “和同为一家”主要反映了唐朝与下列哪个少数民族政权的关系?（）A．回纥B．靺鞨C．吐蕃D．南诏-七年级历史
• 秦始皇、汉武帝、唐太宗都是我国历史上杰出的封建帝王，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远的影响。结合所学知识，回答下列问题：（1）秦始皇、汉武帝为巩固北部边防、维-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。——柳宗元材料二夫甥舅和协，扫彼旧怨，泯其嫌隙，喜兵革之不作，惟亲好之是崇，岂不盛哉！神圣赞普可-七年级历史
• 唐朝和清朝是中国历史上两个重要的王朝，它们采取的对外政策对中国历史的发展产生了深远的影响。请思考回答下列问题：（1）唐朝实行什么样的对外政策？有何影响？_______________-七年级历史
• 下列反映唐朝民族关系融洽的佳句，不正确的一项是A．“回鹘衣装回鹘马”B．“车书本一家”C．“和同为一家”D．“唐风洋溢奈良城”-七年级历史
• （8分）阅读下列材料：材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”材料二：政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安-七年级历史
• 在历史发展的长河中，民族团结和国家统一成为主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。材料一汉藏一家亲（1）根据材料一，结合所学知识，试用唐朝的史实-七年级历史
• 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：（1）上图反映了汉武帝时期哪一重大历史事件？________________________________________________________
• 阅读材料回答问题：（8分）材料一：“贞观十五年，太宗以文成公主妻之，会礼部尚书、江夏郡王（李）道宗珠婚。持节送公主入蕃。弄赞率其兵次柏海，亲迎于河源。”——《旧唐书》材料二：下-七年级历史
• 中国古代名画《步辇图》描绘的场景是A．汉武帝会见匈奴使者B．汉光武帝会见倭奴使者C．唐太宗会见吐蕃使者D．唐玄宗会见南诏使者-七年级历史
• 观察下图，下面对此文物的解释正确的是A．此文物是唐蕃会盟碑B．现在立于布达拉宫门前C．是汉回民族团结友好的见证D．碑上记载了文成公主入藏的史实-七年级历史
• 小文将参加学校组织的“话说唐朝的中外交往”的知识擂台赛，他准备的史实中不正确的是[]A．文成公主入藏与松赞干布成亲B．日本派遣唐使来华C．鉴真东渡日本D．玄奘西游天竺取经-七年级历史
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• 下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是A．秦兵马俑遗址B．大昭寺会盟碑C．唐招提寺鉴真坐像D．敦煌莫高窟-九年级历史
• 民族团结是中华民族发展史上的主流，下列能体现这一历史发展主流的事件是A．文成公主入藏B．鉴真东渡C．玄奘西行D．郑和下西洋-七年级历史
• “自古皆贵中华，贱夷狄，联独爱之如一。”请回答：（1）这话是谁说的？其含义是什么？___________________________________________________________
• 下面是一组反映唐朝民族关系的佳句，其中不正确的一句是A．和同为一家B．天可汗C．唐风洋溢奈良城D．点苍山会盟-七年级历史