默写《苍松怪石图题诗》。-六年级语文

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• 指出下列句子所用的修辞方法。1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。()2．一个小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地舞蹈。()3．我们的志愿军战士-五年级语文
• 下列句子用了什么修辞方法？请写在括号里。(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。()(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。()(3)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有-五年级语文
• 选择正确的答案，把序号写在括号内。“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这句话是[]A．疑问句B．反问句C．设问句-五年级语文
• 课内语段品读。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（如果即使）前面-四年级语文
• 按要求改写句子。1．小姑娘把水罐递给了这个过路人。（改为“被”字句）_______________________________________2．当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竞变成了银的。（用
• 读下面的句子，判断它是不是比喻句。(1)敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。()(2)在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕禄等。()(3)几朵绒毛似-六年级语文
• 运用修辞手法的句子有毛病的是[]A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，软软的。B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的-六年级语文
• 依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，-六年级语文
• 说说下面句子所用的修辞手法。1．在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。()2．远看长城，像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。()3．我停步仰望，只见石阶像一架天-四年级语文
• 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东-四年级语文
• 写出下列句子所用的修辞手法。1．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2．危楼高百尺，手可摘星辰。（）3．极目远眺，四周全是丝绒般的碧-四年级语文
• 写出下列句子所用的修辞手法。1．黄河，你是奔腾的龙。（）2．桂子花开，十里飘香。（）3．外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（）4．是什么战胜一切困难？是决心。（）5．小草急不可待-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞方法。(1)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！()(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。()(3)风火山，-五年级语文
• 判断下面几个句子分别是什么类型的句子。A．陈述句B．疑问句C．感叹句D．反问句E．设问句F．祈使句1．八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！()2．怎么？心里难过，唱-五年级语文
• 把下面两行短语连成比喻句，再读一读。荷叶上的露珠堆得像小山似的。工地上的灯火像一个个胖娃娃似的。茂密的草地像颗颗珍珠撒满玉盘。打谷场上的粮食好似满天的繁星。一个个-三年级语文
• 判断下列句子各使用了什么修辞手法。比喻夸张反问拟人设问1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。()2．后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起-四年级语文
• 下面的问句是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。A．表示同学们的责问。B．表示老师的提问。C．表示老师的反问。1．像你平时看到的杨桃吗？（）2．这幅画画得像不像？（）3．杨桃是-三年级语文
• 依次判断句子用了什么修辞手法，正确的一组是(1)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……(2)我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看-六年级语文
• 选择正确的答案。下面的句子中不是反问句的是[]A．蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上就分别？B．丝绸之路难道不是沟通东西方文化的友谊之路吗？C．中国的铁路建设者能在-五年级语文
• 在比喻句后打上“√”，不是的打上“×”。1．1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。（）2．月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱。（）3．忽然，像被一-四年级语文
• 判断题。在比喻句后打“√”，不是比喻句打“×”。1．皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（）2．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。（）3．它那-四年级语文
• 判断下列句子用了什么修辞方法，将序号填在括号里。A．比喻B．设问C．反问D．拟人E．夸张(1)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。()(2)风火山，这只巨大-五年级语文
• 仔细读一读，想想下列每组句子意思是否相同，相同的打上“√”，不同的打上“×”。1．阿切尔被那个人的举动吸引住了。那个人的举动把阿切尔吸引住了。（）2．这样的问题谁都回答不出来-二年级语文
• 下面的古诗和成语运用了什么修辞手法？请按要求选出并填在相应的括号里（只填序号）。(1)比喻()(2)夸张()(3)拟人()(4)反问()A．危楼高百尺，手可摘星辰。B．苟能制侵陵，岂在多杀-六年级语文
• 下面句子使用了哪些修辞方法，在括号里写出。1．一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。()2．桃花、梨花、海棠花…-四年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞方法）比喻拟人排比夸张反问设问引用1．天空中的星星在快活地眨着眼睛。()2．这个故事怎能不使我感动得流泪呢？()3．当时的读书人，都忙着追求科-五年级语文
• 以下句子中与其他三句意思不同的是第几句？[]A．你觉得和田维吾尔姑娘漂亮吗？B．难道你觉得和田维吾尔姑娘不漂亮吗？C．你不会不觉得和田维吾尔姑娘是漂亮的吧？D．你一定觉得和田维-六年级语文
• 和例句句式相同的一句是例句：谁也没买过她一根火柴。[]A．谁不能回答这个问题？B．谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西。C．谁使长征胜利的呢？是共产党。D．谁不同情可怜的凡卡-六年级语文
• 按句子的语气和用途，指出下列句子各属于什么句。1．让她坐下说！（）2．幸福是什么？（）3．人民的事业是正义的。（）4．兴庆公园真美啊！（）-四年级语文
• 下面这段话中，每句话运用了一种修辞手法，请依次写下来。走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑-六年级语文
• 下面句子中运用的修辞方法是[]人世间爱的形式多样，内涵极其丰富，究竟什么样的爱才称得上是极致之爱呢？当然是母爱！只有母爱才称得上是人世间的极致之爱！A．夸张B．反问C．设问-六年级语文
• 从句式搭配的角度看，最恰当的一项是[]在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我：___________；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女-六年级语文
• 选出变换句式正确的一项[]A．白雪覆盖了这座美丽的城市。变换为被动句：被白雪覆盖了的这座美丽的城市。B．这道几何题很容易。变换为否定句：这道几何题不简单。C．请你把你的钢笔-六年级语文
• 选择正确的修辞手法。A．反问B．设问C．比喻D．排比E．拟人(1)天空中的星星在快活地眨着眼睛。（）(2)老师是园丁，我们是花朵。（）(3)这个故事怎能不使我感动地流泪呢？（）(4)如果没有-四年级语
• 阅读课文片段，做练习。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他-六年级语文
• 下面的诗句都与“春”有关，你能填出来吗？1.（）到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2.（）满园关不住,一枝红杏出墙来。3.日出江花红胜火，（）江水绿如蓝。4.竹外桃花三两枝，（）水暖鸭-三年级语文
• 对下列诗句修辞手法的判断，正确的一项是①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③大漠沙如雪，燕山月似钩。④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[]A．夸张-六年级语文
• 一辆汽车撞倒了路旁的一棵白杨树。1．改为“把”字句：___________________________________2．改为“被”字句：_____________________________
• 读下面的句子，与第（1）句意思相同的句子的序号是[]（1）我爱我的父亲，居然不知道他对我为什么这么严厉。（2）我爱我的父亲，竟然不知道他对我为什么这么严厉。（3）我爱我的父亲，-六年级语文
• 说说下列各句所运用的修辞手法。1．蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!()2．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。()3．大虫见掀他不着，吼一声，就像-五年级语文
• 以下每句话中都运用了不止一种修辞手法，请在括号中标出。(1)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()()(2)海底-六年级语文
• 我是小法官，对的打“√”，错的打“×”。1．“地球是不是一个很圆的球呢？不是的。”这是一个设问句。()2．《金色的鱼钩》写的是抗美援朝时候的事。()3．“我爸爸是个篮球迷。”这句话可以-五年级语文
• 在下面的诗句中填上合适的鸟名。1.留连戏蝶时时舞，自在娇（）恰恰啼。2.无可奈何花落去.似曾相识（）归来。3.两个（）鸣翠柳，一行白鹭上青天。4.明月别枝惊（），清风半夜鸣蝉-三年级语文
• 古诗积累与运用。1.在我读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的有《_________》；描写送别情景的有《____________》；描写将士边疆生活的有《____________》；描写月亮的诗有《___
• 我国古代诗歌中有许多表达离别之意的诗句，请你试着把下列诗句补充完整。1．海内存知己，______________。2．又送王孙去，______________。3．劝君更尽一杯酒，__________
• 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，错的打“×”。(1)他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。()(2)他面黄肌瘦，看上去像得了什么大病。()(3)天河显得-五年级语文
• 判断下列句子的修辞手法，写在括号里。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？()3．这不是粥-六年级语文
• 下面的句段都使用了两种以上的修辞方法，你能写出来吗？(1)湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。()(2)春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。()(3)这种像-六年级语文
• 修辞在线（写出下列句子的修辞手法）。1．无边无际的海面，波浪滔天。（）2．南沙群岛像个聚宝盆。（）3．你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你-六年级语文
• 判断下面句子是什么句式，将序号写在括号里。A．陈述句B．疑问句C．祈使句D．感叹句1．死亡在洪水的狞笑声中逼近。()2．这是祖国母亲对我的期望吗？()3．大娘，停住您送别的脚步吧！(-五年级语文