路易十六在狱中阅读了法国启蒙思想家的著作后说：“是卢梭毁了法国”。路易十六之所以这样说，是因为卢梭的思想中的①天赋人权②人民主权③社会契约论④自由和平等只能在法律范围之-高二历史

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• 下列文件体现了启蒙思想家的政治主张的有()①《权利法案》②《人权宣言》③《独立宣言》④《1787年宪法》A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-历史
• 对美国1787年宪法有着重要影响的思想家是（）A．洛克B．霍布斯C．孟德斯鸠D．伏尔泰-历史
• “在古代希腊、罗马文明之后，基督教会……使人们的个人意识受到极大的压制。为此，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进了理性时代。”这三次思想解放潮流蕴涵-高二历史
• （12分）阅读下列材料：材料一由孔了开创的儒家学派，以”仁“为学说核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。守旧而又维新，复古而又开明-高三历史
• 启蒙思想对法国大革命的最主要影响是（）A．推动了革命深入发展B．做了充分思想动员和准备C．摧毁了封建统治的基础D．提供了建国的模式-历史
• 霍布斯和卢梭都认为君王的权力是人民授予的。但前者因此得出的结论是人民要绝对服从君王，而后者则因此得出了“人民有权推翻君王”的结论。产生这种不同的最根本原因是A．两者生-高二历史
• 按下列名人生活年代的先后顺序排列，正确的是A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③-高三历史
• 启蒙运动是文艺复兴时期人文主义的升华，这主要体现在①呼唤“理性”②提倡个人自由与幸福③提倡“法治”为理想社会构建蓝图④反对专制王权A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④-高二历史
• 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表达是（）A．批判了旧制度，对新社会提出设想的思想B．批判专制主义．提倡自由平等的思想C．批-历史
• A．施莱登B．拉马克C．施旺D．达尔文-高二历史
• “国王是上帝派到世问的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中与此相对立的关于国家起源的主张是A．天赋人权B．三权分立C．社会契约D．君主立宪-历史
• 学者们喜欢用这样的语言来形容德国：这是一个奇妙的国家，它要么考问世界，要么拷打世界。当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，它是可恶的。哪些史-高三历史
• 霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判”在启蒙运动中受到批判的‘理论’或‘观点’不包括A．“一个国王、一-高二历史
• 阅读以下材料，回答问题。材料一：17—18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取-高三历史
• 启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指A．提出了实行君主立宪制度的必然性B．揭露了封建专制制度的腐败和弊端C．抨击了天主教会的荒淫和堕落D．论证了发展资本主义经-历史
• 17、18世纪时期，当欧洲的封建君主宣扬“君权神授”的时候，一些启蒙思想家针锋相对地提出了（）A．三权分立B．君主立宪C．自由平等D．社会契约-高三历史
• A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德-高二历史
• 阅读下列材料材料一正如爱赛亚·柏林所说的：“牛顿思想的冲击是巨大的，无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的-高二历史
• 他，孤独凄惶了一生，到处受排挤、受迫害，然而一旦去世，在法国思想界的地位却直线飙升。在大革命发生前的十年里，读他、谈他的人迅速增多。罗伯斯庇尔把他的《社会契约论》当-历史
• 近代自然科学理论体系的形成启示了人们力图发现人类社会的一般规律，于是欧洲兴起A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．资产阶级革命D．启蒙运动-高二历史
• “人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。”卢梭为了实现这一主张，提出的两大理论是A．开明君主论、三权分立说B．人民主权论、社会契约论C．三权分立说、社会契约论D．社会契-高三历史
• “一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”的启蒙思想家是（）A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．狄德罗-高三历史
• A．普罗泰格拉—“人是万物的尺度”B．苏格拉底—“美德即知识”C．卢梭—人民主权说D．康德—“社会契约说”-高二历史
• 2008年９月20日美国政府向国会提交了一项总额达7000亿美元的金融救援计划，要求国会赋予政府广泛权力，以阻止金融危机加深。这是自上世纪30年代经济大萧条以来，美国政府制定-高三历史
• “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。穿越时空，轻拂史尘，我们不难发现《中华民国临时约法》和美国“1787年宪法”A．都是民主与封建专制斗争的结果B．都是工业近代化的产物C．都-高三历史
• 阅读下列材料:材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。——康德材料二（启蒙思想家们）不承认任何外界的权-高二历史
• “社会契约”是欧洲启蒙运动时期的理论，在1690年发表的《政府论》一书中已系统地提出，该书的作者是（）A．约翰·洛克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭-高三历史
• “他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”这里的“他们”应该是指A．启蒙思想家B．人文主义者C．无产阶级革命家D．宗教改革者-高三历史
• 同属于欧洲近代的思想解放运动，启蒙运动有别于文艺复兴，主要表现在A．发展人文主义B．批评天主教会C．主张“教随国定”D．抨击封建专制-历史
• 卢梭说：“人是生而自由的，可是现在他们却处处戴着镣铐。”下列最早体现这一思想的文献是A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》-高三历史
• 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子的思想时说：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”伏尔泰称孔子的学说为“新的精神世界”-历史
• 英国哲学家罗素说：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”这里所说的“黑暗”不包括（）A．天主教神权统治及神学-高二历史
• 在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。问题：（10分）（1）启蒙思想家所讲的“理性之-高三历史
• 《世界人权宣言》的核心思想反映了启蒙思想中的A．“社会契约”论B．“人民主权”论C．“三权分立”说D．“天赋人权”论-高二历史
• 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A．反对教条主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法制社会-历史
• 启蒙运动是欧洲第三次思想解放运动，它的发生是由于西欧（）①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④-历史
• 英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有自然权利和自然赋予全体人类的一切物品，一切物品都是共有的，人类为占有这些生存所必需的物品无休止的厮杀，于是，人类-历史
• （18分）“文明的进程就是一部人类不断争取自由和平等的历史。”阅读下列材料：材料一：“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是作奴隶的，有一些人-高二历史
• 孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是()A．君主立宪B．民主自由C．信仰得救D．三权分立-历史
• 认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自于人民，人民有权推翻那些违反民意，践踏公共意志的统治者的启蒙思想家是A．卢梭B．康德C．伏尔泰D．孟德斯鸠-高三历史
• 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（）①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④-历史
• 启蒙运动兴起的根本原因是（）A．资本主义的发展B．自然科学的发展C．文艺复兴运动的影响D．英国资产阶级革命的影响-历史
• 欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想各自的前途命运有何不同？为什么会有这种不同？请结合有关史实分析，并谈谈给我们带来的启示。-历史
• 中国和欧洲启蒙思想在内容上的差异有①后者对封建君主专制制度进行了激烈的批判②前者注意脚踏实地的学风，在学术界影响很大③前者含有朴素辩证法思想④后者提出了“君主立宪制”“-历史
• “当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。……”（引自卢梭的话）。上述引文的基本观点是A．全体社会成员应当服从-高三历史
• 伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家（）A．主张限制王权B．提倡君主立宪C．倡导信仰自由D．宣扬权利平等-历史
• 法国启蒙思想在政治主张上的共同之处包括①反对君主专制②否定教权主义③提倡政治民主④主张君主立宪制A．①②③B．②③C．①③④D．①②④-历史
• 下图为近代某国国家结构及运作示意图，其所示政体的理论依据是：A天赋人权学说B三权分立学说C人民主权说D社会契约论-历史
• 某宪法规定：“合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守得以继续任职。”这一规定体现的是谁的思想A．霍布斯B．洛-高三历史
• 关于启蒙运动的影响，下列说法不正确的是A．为资产阶级描绘了未来“理性王国”的蓝图B．为法国大革命提供了思想基础C．使天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制思想原则得到-历史