伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家（）A．主张限制王权B．提倡君主立宪C．倡导信仰自由D．宣扬权利平等-历史

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• 下图为近代某国国家结构及运作示意图，其所示政体的理论依据是：A天赋人权学说B三权分立学说C人民主权说D社会契约论-历史
• 某宪法规定：“合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守得以继续任职。”这一规定体现的是谁的思想A．霍布斯B．洛-高三历史
• 关于启蒙运动的影响，下列说法不正确的是A．为资产阶级描绘了未来“理性王国”的蓝图B．为法国大革命提供了思想基础C．使天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制思想原则得到-历史
• 很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是A．“你教导我们走向自由”B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D．“你-历史
• 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（）A．洛克B．孟德斯-高三历史
• 1778年，伏尔泰因病逝世，巴黎人民为他树立了纪念铜像。在他的墓碑上则镌刻着这样一句话：“他教导了我们走向自由。”对此碑文理解正确的是（）A．他发展了洛克分权学说，明确提出-历史
• “个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应该受强制去遵守公共意志。”主张此说的是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．狄德罗-高三历史
• 18世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，这主要表现在()A．激烈反对教权主义B．启迪了人们的思想C．主张建立法治社会D．推动资本主义的发展-历史
• 启蒙思想家们批判封建主义和反对宗教迷信的思想武器是A．人文主义B．理性主义C．科学、民主D．浪漫主义-历史
• 《论法的精神》的思想核心是A．三权分立学说B．主权在民学说C．反对封建专制制度D．权力互相“制约和平衡”-历史
• 伏尔泰关于中国有这样一段评价：“几乎没存丝毫地虚构和奇谈怪论，绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开始便写得合乎理性。”伏尔泰这段-高二历史
• 英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有“自然赋予全体人类的一切物品”。人类为占有这些生存所必须的物品，无休止地厮杀。于是，人类意识到成立国家以确保和平的-历史
• 恩格斯说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。”他们的“革命性”表现在①抨击封建君主专制制度，否定教会权威②提倡用理性指导行动③主张-历史
• 与文艺复兴相比，启蒙运动更具鲜明的政治革命性质，主要是因为启蒙运动①反对封建专制制度②建立资产阶级“理性王国”③高举人文主义旗帜④客观推动资本主义发展A．①②B．①②③C．①②③④D．-高二历史
• 启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在A．反对天主教会权威和迷信B．提倡天赋人权C．主张建立规范的法治社会D．追求自由平等-历史
• 康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就越是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。”这表-高二历史
• 认为统治者一旦获得人民授权，人民就要绝对服从，不可反悔，坚持这一主张的是A．伏尔泰B．霍布斯C．洛克D．狄德罗-历史
• 关于孟德思鸠的理论，理解错误的是A．他吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上有所创新B．他的三权分立学说，为西方民主政治的实践提供了重要理论依据C．他认为只-高二历史
• 他认为一切权力属于人民，而权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被篡夺并被运用以压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这是哪一思想家的哪一思想-历史
• 下列思想主张属于康德对法国启蒙思想继承和弘扬的是（）①主张主权属于人民，相信自由平等是天赋人权②认为言论自由是人类进步的必要条件③主张为了自由进行暴力革命④在经济和法律-历史
• 阅读下列材料：材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……然而，这一启蒙运动除了自由而外并-高二历史
• 《独立宣言》认为，人生来就是平等的，人的生命、自由和追求幸福的权利是不能被剥夺的。为了保障这些权利，人们要协议成立政府。这些主要源于启蒙思想家的。A．天赋人权和社会契-历史
• 启蒙运动发展了人文主义，这主要表现在：A．反对教权和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．主张建立法制社会D．提倡自由平等-历史
• 16世纪欧洲宗教改革运动首先兴起于A．法国B．俄国C．德国D．英国-历史
• 启蒙运动最早出现在A．英国B．法国C．意大利D．美国-历史
• 认为人们通过订立契约而组成国家或政府的思想家有①斯宾诺莎②洛克③卢梭④詹姆士一世A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-高二历史
• 伏尔泰的主张有（）①君主立宪制②人民主权③社会契约论④三权分立A．①②③④B．②③④C．①③④D．①-历史
• 康德在卢梭的“人生而自由”思想基础上，进一步提出的主张是[]A．人生而平等B．天赋人权C．主权在民D．思想自由-高二历史
• 文艺复兴、启蒙运动、新文化运动是著名的思想解放运动。三次思想解放运动具有重大意义，共同之处是A．推动了自然科学的发展B．揭开了资产阶级革命的序幕C．肃清了封建残余思想的-历史
• 近代人邹容在《革命军》中指出：“有生之初，无人不自由，即无人不平等。”这实际上是在宣扬A．“人民主权”说B．“天赋人权”论C．社会契约论D．三权分立学说-历史
• 伏尔泰在《巴比伦公主》一书中写道：一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，-历史
• 中国古代传统的民本思想与西方近代民主思想有很大区别，造成区别的根源是（）A．经济基础不同B．政治制度相异C．阶级利益有别D．地域环境差异-历史
• 孟德斯鸠在《论法的精神》中说：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。”为防止滥用权力，他提出A．严明法-高三历史
• 要从源头上了解“天赋人权”“人民主权”思想，我们最应该看A．《论法的精神》B．《政治学》C．《社会契约论》D．《纯粹理性批判》-高三历史
• 基于自然的人的平等权利是人文精神的重要内涵，也是社会公正的基本保证。阅读下列材料，回答问题。材料一不论是哪里的人，是希腊人还是野蛮人，生下来都是一样的。自然给予一-历史
• 康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运-高二历史
• 德意志统一前，德国人曾自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而自己只有“思想的天空”。德国在拥有“思想的天空”方面主要成就是（）①苏格拉底提出“知识即美德”②康德创立“批判哲学-历史
• 康德提出“人们要用理性编纂法律”。这一观点提出的历史背景是A．法国启蒙运动取得重大成就B．达尔文提出进化论C．资本主义世界市场初步形成D．德意志帝国建立-历史
• 明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是（）A．强调人的价值B．批判专制制度C．宣扬理性主义D．否定宗教神学-历史
• “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是（）A．人民主权-高二历史
• 阅读下列材料：材料一申国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种扣谐的关系，互相关心互相爱护。……认为一个没有秩序的社套是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系-高三历史
• 德意志统一前，德国人曾自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而自己只有“思想的天空”。德国在拥有“思想的天空”方面主要成就包括①苏格拉底提出“知识即美德”②康德《纯粹理性批判-高二历史
• 下列社会思潮与对待传统文化的态度搭配错误的是：A．洋务思潮——“中体西用”B．维新思潮——利用儒家思想宣传资产阶级政治学说C．文艺复兴——借助古希腊罗马文化来表达自己的反封建思-历史
• 观察下图，这幅漫画的主题是()A．宣扬“理性”，反对封建君主专制B．痛斥资本主义的黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质-历史
• “启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”提出这一观点的启蒙思想家是（）A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D-历史
• 与文艺复兴相比，启蒙运动最显著的特点是A．肯定人的价值B．极大地促进了思想解放C．充分宣扬“理性”D．形成和发展时间长，理论体系比较完整-历史
• 近代西方资产阶级提出的“天赋人权”“权利平等”口号的理论基础是（)A．美国《1787年宪法》B．不列颠法C．罗马法D．欧洲大陆法-历史
• 在英国资产阶级革命中处死了查理一世、在法国资产阶级革命中处死了路易十六，这些做法最符合：A．伏尔泰的观点B．卢梭的主张C．康德的理论D．孟德斯鸠的思想-历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一启蒙运动使人类从自我强加的受监护的状态中解放出来。在这种状态下人不依赖外在指导就不能运用自己的理智。这样一种我称之为“自我强加的”（或-高三历史
• 弹劾是指立法机构对政府官员提起的一种刑事诉讼程序，起源于英国，美国在制定宪法时借鉴了英国的弹劾程序。美国历史上，国会仅对三位总统进行过弹劾调查，但是没有一个最后被-历史