“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。穿越时空，轻拂史尘，我们不难发现《中华民国临时约法》和美国“1787年宪法”A．都是民主与封建专制斗争的结果B．都是工业近代化的产物C．都-高三历史

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• “社会契约”是欧洲启蒙运动时期的理论，在1690年发表的《政府论》一书中已系统地提出，该书的作者是（）A．约翰·洛克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭-高三历史
• “他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”这里的“他们”应该是指A．启蒙思想家B．人文主义者C．无产阶级革命家D．宗教改革者-高三历史
• 同属于欧洲近代的思想解放运动，启蒙运动有别于文艺复兴，主要表现在A．发展人文主义B．批评天主教会C．主张“教随国定”D．抨击封建专制-历史
• 卢梭说：“人是生而自由的，可是现在他们却处处戴着镣铐。”下列最早体现这一思想的文献是A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》-高三历史
• 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子的思想时说：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”伏尔泰称孔子的学说为“新的精神世界”-历史
• 英国哲学家罗素说：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”这里所说的“黑暗”不包括（）A．天主教神权统治及神学-高二历史
• 在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。问题：（10分）（1）启蒙思想家所讲的“理性之-高三历史
• 《世界人权宣言》的核心思想反映了启蒙思想中的A．“社会契约”论B．“人民主权”论C．“三权分立”说D．“天赋人权”论-高二历史
• 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A．反对教条主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法制社会-历史
• 启蒙运动是欧洲第三次思想解放运动，它的发生是由于西欧（）①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④-历史
• 英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有自然权利和自然赋予全体人类的一切物品，一切物品都是共有的，人类为占有这些生存所必需的物品无休止的厮杀，于是，人类-历史
• （18分）“文明的进程就是一部人类不断争取自由和平等的历史。”阅读下列材料：材料一：“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是作奴隶的，有一些人-高二历史
• 孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是()A．君主立宪B．民主自由C．信仰得救D．三权分立-历史
• 认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自于人民，人民有权推翻那些违反民意，践踏公共意志的统治者的启蒙思想家是A．卢梭B．康德C．伏尔泰D．孟德斯鸠-高三历史
• 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（）①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④-历史
• 启蒙运动兴起的根本原因是（）A．资本主义的发展B．自然科学的发展C．文艺复兴运动的影响D．英国资产阶级革命的影响-历史
• 欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想各自的前途命运有何不同？为什么会有这种不同？请结合有关史实分析，并谈谈给我们带来的启示。-历史
• 中国和欧洲启蒙思想在内容上的差异有①后者对封建君主专制制度进行了激烈的批判②前者注意脚踏实地的学风，在学术界影响很大③前者含有朴素辩证法思想④后者提出了“君主立宪制”“-历史
• “当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。……”（引自卢梭的话）。上述引文的基本观点是A．全体社会成员应当服从-高三历史
• 伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家（）A．主张限制王权B．提倡君主立宪C．倡导信仰自由D．宣扬权利平等-历史
• 法国启蒙思想在政治主张上的共同之处包括①反对君主专制②否定教权主义③提倡政治民主④主张君主立宪制A．①②③B．②③C．①③④D．①②④-历史
• 下图为近代某国国家结构及运作示意图，其所示政体的理论依据是：A天赋人权学说B三权分立学说C人民主权说D社会契约论-历史
• 某宪法规定：“合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守得以继续任职。”这一规定体现的是谁的思想A．霍布斯B．洛-高三历史
• 关于启蒙运动的影响，下列说法不正确的是A．为资产阶级描绘了未来“理性王国”的蓝图B．为法国大革命提供了思想基础C．使天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制思想原则得到-历史
• 很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是A．“你教导我们走向自由”B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D．“你-历史
• 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（）A．洛克B．孟德斯-高三历史
• 1778年，伏尔泰因病逝世，巴黎人民为他树立了纪念铜像。在他的墓碑上则镌刻着这样一句话：“他教导了我们走向自由。”对此碑文理解正确的是（）A．他发展了洛克分权学说，明确提出-历史
• “个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应该受强制去遵守公共意志。”主张此说的是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．狄德罗-高三历史
• 18世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，这主要表现在()A．激烈反对教权主义B．启迪了人们的思想C．主张建立法治社会D．推动资本主义的发展-历史
• 启蒙思想家们批判封建主义和反对宗教迷信的思想武器是A．人文主义B．理性主义C．科学、民主D．浪漫主义-历史
• 《论法的精神》的思想核心是A．三权分立学说B．主权在民学说C．反对封建专制制度D．权力互相“制约和平衡”-历史
• 伏尔泰关于中国有这样一段评价：“几乎没存丝毫地虚构和奇谈怪论，绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开始便写得合乎理性。”伏尔泰这段-高二历史
• 英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有“自然赋予全体人类的一切物品”。人类为占有这些生存所必须的物品，无休止地厮杀。于是，人类意识到成立国家以确保和平的-历史
• 恩格斯说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。”他们的“革命性”表现在①抨击封建君主专制制度，否定教会权威②提倡用理性指导行动③主张-历史
• 与文艺复兴相比，启蒙运动更具鲜明的政治革命性质，主要是因为启蒙运动①反对封建专制制度②建立资产阶级“理性王国”③高举人文主义旗帜④客观推动资本主义发展A．①②B．①②③C．①②③④D．-高二历史
• 启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在A．反对天主教会权威和迷信B．提倡天赋人权C．主张建立规范的法治社会D．追求自由平等-历史
• 康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就越是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。”这表-高二历史
• 认为统治者一旦获得人民授权，人民就要绝对服从，不可反悔，坚持这一主张的是A．伏尔泰B．霍布斯C．洛克D．狄德罗-历史
• 关于孟德思鸠的理论，理解错误的是A．他吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上有所创新B．他的三权分立学说，为西方民主政治的实践提供了重要理论依据C．他认为只-高二历史
• 他认为一切权力属于人民，而权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被篡夺并被运用以压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这是哪一思想家的哪一思想-历史
• 下列思想主张属于康德对法国启蒙思想继承和弘扬的是（）①主张主权属于人民，相信自由平等是天赋人权②认为言论自由是人类进步的必要条件③主张为了自由进行暴力革命④在经济和法律-历史
• 阅读下列材料：材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……然而，这一启蒙运动除了自由而外并-高二历史
• 《独立宣言》认为，人生来就是平等的，人的生命、自由和追求幸福的权利是不能被剥夺的。为了保障这些权利，人们要协议成立政府。这些主要源于启蒙思想家的。A．天赋人权和社会契-历史
• 启蒙运动发展了人文主义，这主要表现在：A．反对教权和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．主张建立法制社会D．提倡自由平等-历史
• 16世纪欧洲宗教改革运动首先兴起于A．法国B．俄国C．德国D．英国-历史
• 启蒙运动最早出现在A．英国B．法国C．意大利D．美国-历史
• 认为人们通过订立契约而组成国家或政府的思想家有①斯宾诺莎②洛克③卢梭④詹姆士一世A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-高二历史
• 伏尔泰的主张有（）①君主立宪制②人民主权③社会契约论④三权分立A．①②③④B．②③④C．①③④D．①-历史
• 康德在卢梭的“人生而自由”思想基础上，进一步提出的主张是[]A．人生而平等B．天赋人权C．主权在民D．思想自由-高二历史
• 文艺复兴、启蒙运动、新文化运动是著名的思想解放运动。三次思想解放运动具有重大意义，共同之处是A．推动了自然科学的发展B．揭开了资产阶级革命的序幕C．肃清了封建残余思想的-历史