夏天中午光照强，光合作用反而下降，原因是[]A．温度过高B．气孔关闭C．水分吸引减少D．叶绿素被破坏-七年级生物

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• 植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物如红枫，叶呈红、橙黄或黄绿色。我们仍说它是绿色植物，这是由于[]A．它不能移动位置B．它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C．它没有呼吸-七年级生物
• 高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自[]A．根细胞利用无机物自身合成的B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的C．叶肉细胞制-八年级生物
• 在茂密的森林和宽阔的海洋中，植物光合作用产生的________是地球大气中______的主要来源。-七年级生物
• 绿色植物就像一个巨大的能量转换站，它能把______储存在植物体内的_____中。-七年级生物
• 卷心菜内部的叶呈现黄白色，是因为[]A．本身就是这种颜色B．病毒感染C．无光条件下不能形成叶绿素D．无光条件下，叶绿素不能呈现绿色-八年级生物
• 光合作用的条件和场所是（）A．光和叶绿体B．叶绿体和二氧化碳C．二氧化碳和水D．光和氧气-生物
• 选取牵牛花的叶子进行光合作用的实验。图中第Ⅲ号叶子为绿叶，而Ⅱ号叶子为白斑叶，如图所示：（1）实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜，这是为了使叶片内的___先耗尽。（2-七年级生物
• 以下哪种情况适合人们锻炼（）A．浓雾的早晨雾未散尽便到户外锻炼B．早晨起床后立即在未通风的室内锻炼，既省时又省事C．冬天的早晨在太阳未出来前跑跑步D．在草木茂盛之地，太阳升-生物
• 冬季，利用大棚种植蔬菜、水果等是近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高．下列措施不利于大棚农作物增产的是（）A．夜间适当提高棚内温度B．适当延长光照时间C．-生物
• 下图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是[]A．包-八年级生物
• 仔细观察下图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都有可能-八年级生物
• 将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于（）A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧-生物
• 绿色植物进行光合作用所需的原料是[]A．有机物和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和二氧化碳D．氧气和水-八年级生物
• 国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是[]A．对植物的呼吸作用有利B．改良碱性土壤，调节pH值C．有利于土壤中Ca2+、Mg2+被植物吸收D．加速光合作用的进行-七年级生物
• 1771年，普利斯特莱通过实验认为植物可以把有害的空气变好。1779年，英格浩斯经过上百次的重复普利斯特莱的实验，发现在有阳光的地方植物可以把有害的空气变好，而在阴暗的地-七年级生物
• 下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是[]A．释放能量供生命活动的需要B．利用光提供的能量C．把光能转变成化学能D．合成淀粉等有机物-七年级生物
• 有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植的产量和效益。你认为，这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体[]A．氧气B．氮气C．水蒸汽D．二氧化碳-七年级生物
• 光合作用的原料是（）A．淀粉和氧气B．二氧化碳和水C．氧气和水D．阳光和叶绿体-生物
• 据图回答问题．（1）图中所示为______作用的生理过程，该生理过程在如图细胞的______中进行．请用公式来表示这一生理过程______．（2）氧气、二氧化碳进出叶片的通道是______，其张-生物
• 对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）A．增加大棚内二氧化碳浓度B．降低光照强度C．合理密植D．延长光照时间-生物
• 英格豪斯通过实验证明了[]A．绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气B．绿色植物只有在光下才能净化空气C．植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳-七年级生物
• 下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（）A．.只能满足植物自己生长的需要B．是动物和人类直接或间接的食物来源C．动物只能利用植物果实里贮存的有机物D．只能满-生物
• 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供（）A．食物B．氧气C．能量D．二氧化碳-生物
• 光合作用对改善大气质量的贡献是提供了[]A．水B．氧气C．淀粉D．燃烧-八年级生物
• 根据光合作用的表达式，回答下列问题(1)绿色植物细胞中的__________是进行光合作用的场所。(2)绿色植物被称为“空气净化器”，是因为它能通过光合作用消耗大气中的_________，-八年级生物
• 光合作用的实质是（）A．制造有机物，储存能量B．制造有机物，释放能量C．分解有机物，储存能量D．分解有机物，释放能量-生物
• 人类及动物的食物最终来自于[]A．肉类B．植物提供的有机物C．植物光合作用制造的有机物D．植物提供的无机物-七年级生物
• 新疆的哈密瓜很甜，这是因为该地区的昼夜______较大，植物光合作用积累的糖远远多于呼吸作用消耗的糖，使糖分很高．-生物
• 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是[]A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．使叶中的淀粉运走或耗尽D．便于对照-七年级生物
• 叶片在茎上的排列，一般都具有互不遮挡的现象，即叶镶嵌现象。这种现象对植物体的意义是[]A．使叶片更好地接受光照B．使叶片占有均等的空间C．保证叶片生长速度均匀D．扩大植物体-七年级生物
• 属于用延长有效光照时间的方法来提高农作物产量的是①地膜覆盖②塑料大棚③合理密植④立体种植[]A．①②B．③④C．①③D．②④-八年级生物
• 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．请回答下列有关问题：（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚-生物
• 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，结果发现[]A．叶片的边缘变蓝，其他部分不变蓝B．整个叶片变蓝C．叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝D．整个叶片不变蓝-七年级生物
• 植物能够进行光合作用的部位是[]A．整个植物体B．绿色的叶片C．所有绿色部分D．只有茎和叶-七年级生物
• 人类的食物来源于绿色植物，下列说法错误的是[]A．如果地球上没有了绿色植物，人类则可以以动物为食物B．如果地球上没有了绿色植物，人类则无法生存C．人类食用的牛肉和牛奶，来-七年级生物
• 生物营养方式有两种，即自养和异养。两者的主要区别是[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-八年级生物
• 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列做法可取的是①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积种植单一作物[]A．①④B．①③C．②③D．②④-七年级生物
• 下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题。（1）试管中有气泡产生的是___，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：________。（2）甲、乙构-七年级生物
• 生长在新疆的西瓜比生长在我国其它地方的西瓜又大又甜，原因是（）A．昼夜温差大B．光照强C．白天温度高D．降水多-生物
• 下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程（）A．二氧化碳+水光叶绿体有机物+氧气B．有机物+氧气光叶绿体二氧化碳+水C．二氧化碳+水光线粒体有机物+氧气D．二氧化碳+光水叶绿体有机-生物
• 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是[]A．光合作用强，吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱-七年级生物
• 下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是[]A．说明叶片制造的有机物是淀粉B．说明叶片制造有机物需要光C．说明叶片进行光合作用放出了氧气D．对叶-七年级生物
• 下图曲线中能正确反映光照强度与光合作用速度关系的是[]A．B．C．D．-七年级生物
• 过度密植，作物的产量会减少．其主要原因是植物下部叶片（）A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用-生物
• 光合作用所吸收和放出的气体分别是[]A．氧气、二氧化碳B．氧气、氧气C．二氧化碳、氧气D．二氧化碳、二氧化碳-七年级生物
• 我们常说绿色植物是“生命之母”是因为①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③绿色植物光合作用为其它生物提供水和无机盐④绿色植物光合作-七年级生物
• 下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）A．表示式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存能量）+氧气B．能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C．产物利用：只为生物圈中的动-生物
• 光合作用的实质是（）A．把无机物转变成有机物，释放能量B．把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量C．把有机物转变成无机物，释放能量D．把有机物转变成无机物，-生物
• 根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了①植物的光合作用需要二氧化碳②植物的光合作用需要水③植物的光合作用释放氧气④植物的光合作用能产生淀粉⑤小白鼠生活和蜡烛燃-七年级生物
• 下列关于绿色植物光合作用原料的叙述中，错误的是[]A．二氧化碳和水都用于制造淀粉B．二氧化碳和水都是光合作用的原料C．光合作用的唯一原料是二氧化碳D．光合作用的原料之一是二-七年级生物