光合作用的条件和场所是（）A．光和叶绿体B．叶绿体和二氧化碳C．二氧化碳和水D．光和氧气-生物

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• 以下哪种情况适合人们锻炼（）A．浓雾的早晨雾未散尽便到户外锻炼B．早晨起床后立即在未通风的室内锻炼，既省时又省事C．冬天的早晨在太阳未出来前跑跑步D．在草木茂盛之地，太阳升-生物
• 冬季，利用大棚种植蔬菜、水果等是近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高．下列措施不利于大棚农作物增产的是（）A．夜间适当提高棚内温度B．适当延长光照时间C．-生物
• 下图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是[]A．包-八年级生物
• 仔细观察下图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都有可能-八年级生物
• 将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于（）A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧-生物
• 绿色植物进行光合作用所需的原料是[]A．有机物和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和二氧化碳D．氧气和水-八年级生物
• 国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是[]A．对植物的呼吸作用有利B．改良碱性土壤，调节pH值C．有利于土壤中Ca2+、Mg2+被植物吸收D．加速光合作用的进行-七年级生物
• 1771年，普利斯特莱通过实验认为植物可以把有害的空气变好。1779年，英格浩斯经过上百次的重复普利斯特莱的实验，发现在有阳光的地方植物可以把有害的空气变好，而在阴暗的地-七年级生物
• 下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是[]A．释放能量供生命活动的需要B．利用光提供的能量C．把光能转变成化学能D．合成淀粉等有机物-七年级生物
• 有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植的产量和效益。你认为，这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体[]A．氧气B．氮气C．水蒸汽D．二氧化碳-七年级生物
• 光合作用的原料是（）A．淀粉和氧气B．二氧化碳和水C．氧气和水D．阳光和叶绿体-生物
• 据图回答问题．（1）图中所示为______作用的生理过程，该生理过程在如图细胞的______中进行．请用公式来表示这一生理过程______．（2）氧气、二氧化碳进出叶片的通道是______，其张-生物
• 对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）A．增加大棚内二氧化碳浓度B．降低光照强度C．合理密植D．延长光照时间-生物
• 英格豪斯通过实验证明了[]A．绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气B．绿色植物只有在光下才能净化空气C．植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳-七年级生物
• 下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（）A．.只能满足植物自己生长的需要B．是动物和人类直接或间接的食物来源C．动物只能利用植物果实里贮存的有机物D．只能满-生物
• 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供（）A．食物B．氧气C．能量D．二氧化碳-生物
• 光合作用对改善大气质量的贡献是提供了[]A．水B．氧气C．淀粉D．燃烧-八年级生物
• 根据光合作用的表达式，回答下列问题(1)绿色植物细胞中的__________是进行光合作用的场所。(2)绿色植物被称为“空气净化器”，是因为它能通过光合作用消耗大气中的_________，-八年级生物
• 光合作用的实质是（）A．制造有机物，储存能量B．制造有机物，释放能量C．分解有机物，储存能量D．分解有机物，释放能量-生物
• 人类及动物的食物最终来自于[]A．肉类B．植物提供的有机物C．植物光合作用制造的有机物D．植物提供的无机物-七年级生物
• 新疆的哈密瓜很甜，这是因为该地区的昼夜______较大，植物光合作用积累的糖远远多于呼吸作用消耗的糖，使糖分很高．-生物
• 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是[]A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．使叶中的淀粉运走或耗尽D．便于对照-七年级生物
• 叶片在茎上的排列，一般都具有互不遮挡的现象，即叶镶嵌现象。这种现象对植物体的意义是[]A．使叶片更好地接受光照B．使叶片占有均等的空间C．保证叶片生长速度均匀D．扩大植物体-七年级生物
• 属于用延长有效光照时间的方法来提高农作物产量的是①地膜覆盖②塑料大棚③合理密植④立体种植[]A．①②B．③④C．①③D．②④-八年级生物
• 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．请回答下列有关问题：（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚-生物
• 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，结果发现[]A．叶片的边缘变蓝，其他部分不变蓝B．整个叶片变蓝C．叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝D．整个叶片不变蓝-七年级生物
• 植物能够进行光合作用的部位是[]A．整个植物体B．绿色的叶片C．所有绿色部分D．只有茎和叶-七年级生物
• 人类的食物来源于绿色植物，下列说法错误的是[]A．如果地球上没有了绿色植物，人类则可以以动物为食物B．如果地球上没有了绿色植物，人类则无法生存C．人类食用的牛肉和牛奶，来-七年级生物
• 生物营养方式有两种，即自养和异养。两者的主要区别是[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-八年级生物
• 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列做法可取的是①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积种植单一作物[]A．①④B．①③C．②③D．②④-七年级生物
• 下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题。（1）试管中有气泡产生的是___，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：________。（2）甲、乙构-七年级生物
• 生长在新疆的西瓜比生长在我国其它地方的西瓜又大又甜，原因是（）A．昼夜温差大B．光照强C．白天温度高D．降水多-生物
• 下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程（）A．二氧化碳+水光叶绿体有机物+氧气B．有机物+氧气光叶绿体二氧化碳+水C．二氧化碳+水光线粒体有机物+氧气D．二氧化碳+光水叶绿体有机-生物
• 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是[]A．光合作用强，吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱-七年级生物
• 下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是[]A．说明叶片制造的有机物是淀粉B．说明叶片制造有机物需要光C．说明叶片进行光合作用放出了氧气D．对叶-七年级生物
• 下图曲线中能正确反映光照强度与光合作用速度关系的是[]A．B．C．D．-七年级生物
• 过度密植，作物的产量会减少．其主要原因是植物下部叶片（）A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用-生物
• 光合作用所吸收和放出的气体分别是[]A．氧气、二氧化碳B．氧气、氧气C．二氧化碳、氧气D．二氧化碳、二氧化碳-七年级生物
• 我们常说绿色植物是“生命之母”是因为①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③绿色植物光合作用为其它生物提供水和无机盐④绿色植物光合作-七年级生物
• 下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）A．表示式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存能量）+氧气B．能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C．产物利用：只为生物圈中的动-生物
• 光合作用的实质是（）A．把无机物转变成有机物，释放能量B．把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量C．把有机物转变成无机物，释放能量D．把有机物转变成无机物，-生物
• 根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了①植物的光合作用需要二氧化碳②植物的光合作用需要水③植物的光合作用释放氧气④植物的光合作用能产生淀粉⑤小白鼠生活和蜡烛燃-七年级生物
• 下列关于绿色植物光合作用原料的叙述中，错误的是[]A．二氧化碳和水都用于制造淀粉B．二氧化碳和水都是光合作用的原料C．光合作用的唯一原料是二氧化碳D．光合作用的原料之一是二-七年级生物
• 根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜产量（）①增加光照时间；②适度增加大棚中的二氧化碳量；③增加大棚中的昼夜温差．A．①②B．②③C．①③D．①②③-生物
• 如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”指的是_________，“机器”指的是________，“动力”是________，“原料”是__________和______，“产物”是____
• 在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大_________________，以提高__________的效率。______________是充分利用光能的典型实例之一。-七年级生物
• 要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是[]A．氧气的释放量B．二氧化碳的释放量C．有机物的形成量D．水的消耗量-七年级生物
• 生物圈中所有生物的生命活动所需要的能量都是直接或间接地来自于[]A．植物B．动物C．细菌和真菌D．人-七年级生物
• 能维持生物圈中碳―氧平衡作用的是[]A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用-八年级生物
• 用金鱼藻做光合作用的演示实验是为了验证光合作用（）A．需要叶绿体B．吸收二氧化碳C．产生氧D．产生有机物-生物