在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示．电流/A0.20.40.60.81电磁铁吸引大头针-物理

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• 某同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的方法是（）A．拆去若干圈线，使所绕导线的电阻减小B．在纸管中放一个粗铁心C．在纸管中放-物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是：①______；②______；③______．-物理
• 电磁铁的铁芯用铁而不用钢的主要原因是[]A．铁的磁性比钢的磁性保持的时间更长B．铁通电后容易被磁化，断电后铁的磁性易消失C．钢在通电后有磁性，断电后也有磁性，为使电磁铁长-八年级物理
• 内部带有铁心的螺线管叫做_____．它是利用电流的_____效应来工作的．它的三个优点是：磁性强弱可以用_____来控制；它的南北极可以由_____来控制；它的磁性有无可以由_____来控制-九年级物
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁-物理
• 实验表明，通电螺线管中电流增大其产生的磁场将增强，如图是研究巨磁电阻GMR特性的原理示意图．当闭合S1、S2后，使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮．描述上述过程有如下说-物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探-物理
• 如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，当电路由于短路或______等原因导致电流过大时，______的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启-物理
• 请设计一个实验，探究电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁线圈中的电流是否有关．（1）给出的器材有：大头针几百个、大铁钉一个、表面涂有绝缘漆的细铜丝三根，导线若干，还需要补充的-物理
• 通电螺线管中插入铁心后，磁性大大增强，其原因是（）A．插入铁心相当于增加了线圈的匝数B．铁心原有的磁性使通电螺线管磁性增加C．铁心磁化后的磁场与电流的磁场叠加，磁性增加D-物理
• 为增强通电螺线管的磁性，可在螺线管内插入（）A．铁棒B．碳棒C．铜棒D．铝棒-物理
• 电磁铁由______和______组成．电磁铁磁性的强弱与______和______有关．-物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是：①________；②________；③________．-八年级物理
• 如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：（1）先连接好如图甲所示的电-物理
• 下列关于电磁现象的说法中，正确的是（）A．通电导体在磁场中的受力方向只与电流方向有关B．电动机是把电能转化为机械能的机器C．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，一定产生感-物理
• 下列与通电螺线管磁性强弱无关的因素是（）A．通过线圈的电流大小B．通过线圈的电流方向C．线圈中有无铁芯D．线圈的匝数-物理
• 小明用如图所示电路进行“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的探究活动后，得出以下的结论，其中正确的是（）①线圈中的电流越强，磁性越强②电磁铁线圈匝数越多，磁性越强③若将线-物理
• 对以下实验装置所研究物理问题的描述，正确的是（）A．用来演示磁场对通电导线的作用B．用来演示电磁感应现象C．用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系D．用来演示电荷间的相互作用-物理
• 要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是[]A．减小电磁铁线圈的匝数B．延长电磁铁的通电时间C．增大通过电磁铁线圈的电流D．改变电磁铁线圈中的电流方向-九年级物理
• 郝强设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路如图所示，下表是他所做实验的记录．（1）比较______两次实验可知，匝数一定，线圈中的电流越大，吸引铁钉的数目越多，磁性越强；（2）-物理
• 利用提供的元件，用笔画线代替导线将它们连接起来，成为一个可以改变磁性强弱的电磁铁装置图．要求开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电磁铁的磁性减弱．-八年级物理
• 要增强通电螺线管的磁性，下列方法中可行的是（）A．改变电流方向B．减少通电螺线管线圈的匝数C．在通电螺线管中插入铁心D．减小通电螺线管中的电流-物理
• 下列措施中，一定能够使电磁铁的磁性增强的是（）A．改变通电线圈中电流的方向B．改变通电线圈中电流的大小C．增加线圈的匝数D．减少线圈的匝数-物理
• 观测线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响时，要保持______和______相同；观测线圈中电流对电磁铁磁性强弱的影响时，要保持______和______相同；观测铁心对电磁铁磁性强弱的影响时-物理
• 如图是“研究电磁铁磁性强弱”的一组学生实验图，图A、B、C三个线圈匝数相同，D线圈的匝数比A、B、C线圈的匝数多，已知通过的电流I2＞I1，则下列分析错误的是（）A．比较A、B两图可-物理
• 如图所示的电磁铁，要想磁性最强，正确的方法是（）A．S接D，P滑至B端B．S接C，P滑至A端C．S接C，P滑至B端D．S接D，P滑至A端-物理
• 某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是[]A．将滑片向左端滑动B．将滑片向右端滑动C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一-九年级物理
• 图中，甲图的实验装置是探究电磁铁磁性强弱与______有关的实验；乙图装置是电视碟形天线，用来接收来自通信卫星传来的______信号．-物理
• 如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱．（1）指针下方的物体A应是______（选填“铁”“铝”或“塑料”）材料制成的．-物理
• 某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如图所示的实验，他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，接通电源后，二者吸附大头针的实验现象如图所示．（1）这两-八年级物理
• 如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察_________来确定的．（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向_________（填“a”或“b-八
• 要改变电磁铁的磁性强弱，可以改变线圈匝数，还可以改变______的大小．-物理
• 下列方法中，不能改变通电螺线管的磁性强弱的是（）A．在螺线管中插入铁芯B．改变线圈中电流的大小C．改变线圈中电流的方向D．改变线圈匝数的多少-物理
• 小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度．（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：①______，②______；-物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过______来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察______来确定．-物理
• 在通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，产生的磁性越______．-物理
• 一组同学在做“研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图所示串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：电磁铁甲/20匝乙/10匝实验-物理
• 现有带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器各一个，如图所示，请用笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），并满足以下三点要求：（1）组成一个可改变电磁铁磁性强弱-物理
• 如图所示的四副图中，用来“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验装置图是[]A．B．C．D．-九年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图．（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向______（选填“左”或“右”）移动．（2）下表是该-物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a，b，c，d-八年级物理
• 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”．请你结合谈实验中的具体情况，完-物理
• 关于电磁铁，下面说法中错误的是（）A．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强B．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变C．通入电磁铁的电流-物理
• 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A．电流的大小B．线圈的匝数-物理
• 下列哪种方法可以增强电磁铁的磁性（）A．增大电阻B．增强电流C．延长通电时间D．改变电流方向-物理
• 如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块．图示中的弹簧长度为15cm．a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线-物理
• 下列说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关B．法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应现象制成的C．通电导体在磁场中的受力方向与导-物理
• 小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别通电，小华根据图示实验现象得-物理
• 如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中是通过观察_________来比较出电磁铁的磁性强弱．根据图示的实验现象他得出的结论是：当_________一定时，电磁-九年级物理
• 如图，是“研究电磁铁”实验的示意图，图中I1=I2＞I3（1）比较图甲、图乙可以得出结论：当_________相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_________．（2）比较图乙、图丙可以得出结论-