如图所示的四副图中，用来“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验装置图是[]A．B．C．D．-九年级物理

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• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a，b，c，d-八年级物理
• 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”．请你结合谈实验中的具体情况，完-物理
• 关于电磁铁，下面说法中错误的是（）A．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强B．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变C．通入电磁铁的电流-物理
• 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A．电流的大小B．线圈的匝数-物理
• 下列哪种方法可以增强电磁铁的磁性（）A．增大电阻B．增强电流C．延长通电时间D．改变电流方向-物理
• 如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块．图示中的弹簧长度为15cm．a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线-物理
• 下列说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关B．法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应现象制成的C．通电导体在磁场中的受力方向与导-物理
• 小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别通电，小华根据图示实验现象得-物理
• 如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中是通过观察_________来比较出电磁铁的磁性强弱．根据图示的实验现象他得出的结论是：当_________一定时，电磁-九年级物理
• 如图，是“研究电磁铁”实验的示意图，图中I1=I2＞I3（1）比较图甲、图乙可以得出结论：当_________相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_________．（2）比较图乙、图丙可以得出结论-
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．（1-物理
• 如图所示，在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽通过调节滑动变阻器连入电路中的阻值，改变通过线圈中的电流得到一组实验数据，如下表所示．请你根据表中数据，归纳出-物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线-物理
• 要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是（）A．增加螺线管的匝数，减少电流强度B．加大螺线管中的电流强度，减少螺线管匝数C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向D．增加螺-物理
• 法国和德国科学家费尔和格林贝尔由于发现“巨磁电阻”效应荣获了2007年诺贝尔物理学奖．研究发现磁敏电阻（GMR）的阻值随所处空间磁场的增强而增大．图示电路中，GMR为一个磁敏电阻-物理
• 下列有关电磁铁的说法中，正确的是（）A．铁芯使通电电磁铁的磁性增强B．电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C．电磁铁的铁芯应该是用钢制成D．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越弱-物理
• 如图所示，A为螺线管，B为悬挂在弹簧测力计下的铁块，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，当滑片P从左端移到右端时[]A．电流表和弹簧测力计的示数都变大B．电流表和弹簧测力计的示-九年级物理
• 如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至_________端，并将开关S接到_________位置．-八年级物理
• 小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两3电磁铁接入图的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移-物理
• 小明用圈如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关．（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：电磁铁（线圈匝数）100匝50匝实验次数123456电流（A）0.61.2-物理
• 小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．（1）利用如上图装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因-物理
• 要增强螺线管的磁性，下列措施中不可行的是（）A．插入铜棒B．插入铁棒C．增大电流D．增加线圈匝数-物理
• 为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小红同学做出以下猜想：猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．猜想二：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．为了检验上述猜想是否-物理
• 通电螺线管磁性的强弱与以下哪个因素无关（）A．线圈中是否插入铁芯B．线圈中通过的电流方向C．线圈的匝数D．线圈中通过的电流大小-物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁-九年级物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．（1）图A、B串联的目的是_________．（2）闭合开关后，分析图中的现-九年级物理
• 关于电磁铁的叙述中不正确的是（）A．通过的电流大的那个电磁铁其磁性不一定强B．通过的电流大、线圈匝数少的那个电磁铁其磁性一定强C．线圈匝数多的那个电磁铁其磁性不一定强D．铁-物理
• 如图所示，在磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，则电流表的示数_________，弹簧的长度将_________（选填变小、不变或变大）．-八年级物理
• 下列方法中，不能使通电螺线管磁性增强的是[]A．增大电流B．插入铁芯C．增加螺线管的匝数D．改变电流方向-八年级物理
• 在通电螺线管内插入铁芯，它的______会大大加强．把螺线管紧密地绕在铁芯上，构成______．电磁铁通电时______磁性，断电时______磁性．通入电磁铁的电流越大，它的磁性______．-物理
• 如图所示，当滑动变阻器滑片P向______端移动时，铁钉吸引铁屑的能力增强．-物理
• 如图所示，是四个电与磁的实验图，其中表述正确的是（）A．是研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系B．是演示电磁感应现象C．是研究磁场对电流的作用D．是研究电流的磁场-物理
• 一同学在“探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按图串联甲、乙两个电磁铁，观察图中的实验，你认为该实验探究的是：电磁铁磁性强弱跟______的关系．-物理
• 以下做法可以增强电磁铁磁性的是（）A．增大电流B．改变电流方向C．减少线圈匝数D．改变绕线方向-物理
• 如图所示的电路，已知R1=R2=R3，若使通电螺线管的磁性最强的情况是（）A．合上S1，断开S2B．合上S2，断开S1C．S1和S2都断开D．S1和S2都合上-物理
• 如图所示，是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验．如果要使电磁铁的磁性增强，应将开关S接到_________位置；如果要使电磁铁没有磁性，应将开关S接到_________位置．-九年级物理
• 如图是王刚做“研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针．（1）在图中标出电磁铁A和B的N极．（2）根据实验现象得到什么结论？-九年级物理
• 如图所示，物理实验中经常需要对物体加热，下列描述中与实际吻合的是（）A．甲图中，加热时磁铁吸引铁钉的数量将增多B．乙图中，对沸腾的水继续加热，温度计的示数将不断增大C．丙-物理
• 如图所示，闭合开关S，电磁铁的北极在_________端（填“A“或“B”），将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性将_________（填“变强“或“变弱“）．-八年级物理
• 如图所示的电路，已知R1=R2=R3，若使通电螺线管的磁性最强的情况是[]A．合上S1，断开S2B．合上S2，断开S1C．S1和S2都断开D．S1和S2都合上-八年级物理
• 小刚为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示．根据图示现象回答下列问题：（1）实验a与实验b相比较说明______．（2）实验b与实验c相比较说明-物理
• 电磁铁磁性强弱，除了与线圈匝数有关外，还与__________有关。-九年级物理
• 小亮研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图所示的实验装置图，其中E表示电磁铁．（1）当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的-物理
• 学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后，小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．（1）利用如图装置小刚无法探究电磁-物理
• 关于电磁铁的叙述中，错误的是（）A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性B．电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关C．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关D．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝-物理
• 小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关．实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等．在实验中，用漆包线绕制横截-九年级物理
• 内部带有铁心的螺线管叫做______．它是利用电流的______效应来工作的．它的三个优点是：磁性强弱可以用______来控制；它的南北极可以由______来控制；它的磁性有无可以由______-物理
• 小华同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用相同的电源分别通电，小华根据图-九年级物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是①_____________；②_____________；③____________.-八年级物理
• 电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过__________来实现；磁性的强弱可以通过___________来控制；磁极的极性可以通过_________来改变。-八年级物理