下列与通电螺线管磁性强弱无关的因素是（）A．通过线圈的电流大小B．通过线圈的电流方向C．线圈中有无铁芯D．线圈的匝数-物理

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• 对以下实验装置所研究物理问题的描述，正确的是（）A．用来演示磁场对通电导线的作用B．用来演示电磁感应现象C．用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系D．用来演示电荷间的相互作用-物理
• 要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是[]A．减小电磁铁线圈的匝数B．延长电磁铁的通电时间C．增大通过电磁铁线圈的电流D．改变电磁铁线圈中的电流方向-九年级物理
• 郝强设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路如图所示，下表是他所做实验的记录．（1）比较______两次实验可知，匝数一定，线圈中的电流越大，吸引铁钉的数目越多，磁性越强；（2）-物理
• 利用提供的元件，用笔画线代替导线将它们连接起来，成为一个可以改变磁性强弱的电磁铁装置图．要求开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电磁铁的磁性减弱．-八年级物理
• 要增强通电螺线管的磁性，下列方法中可行的是（）A．改变电流方向B．减少通电螺线管线圈的匝数C．在通电螺线管中插入铁心D．减小通电螺线管中的电流-物理
• 下列措施中，一定能够使电磁铁的磁性增强的是（）A．改变通电线圈中电流的方向B．改变通电线圈中电流的大小C．增加线圈的匝数D．减少线圈的匝数-物理
• 观测线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响时，要保持______和______相同；观测线圈中电流对电磁铁磁性强弱的影响时，要保持______和______相同；观测铁心对电磁铁磁性强弱的影响时-物理
• 如图是“研究电磁铁磁性强弱”的一组学生实验图，图A、B、C三个线圈匝数相同，D线圈的匝数比A、B、C线圈的匝数多，已知通过的电流I2＞I1，则下列分析错误的是（）A．比较A、B两图可-物理
• 如图所示的电磁铁，要想磁性最强，正确的方法是（）A．S接D，P滑至B端B．S接C，P滑至A端C．S接C，P滑至B端D．S接D，P滑至A端-物理
• 某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是[]A．将滑片向左端滑动B．将滑片向右端滑动C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一-九年级物理
• 图中，甲图的实验装置是探究电磁铁磁性强弱与______有关的实验；乙图装置是电视碟形天线，用来接收来自通信卫星传来的______信号．-物理
• 如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱．（1）指针下方的物体A应是______（选填“铁”“铝”或“塑料”）材料制成的．-物理
• 某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如图所示的实验，他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，接通电源后，二者吸附大头针的实验现象如图所示．（1）这两-八年级物理
• 如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察_________来确定的．（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向_________（填“a”或“b-八
• 要改变电磁铁的磁性强弱，可以改变线圈匝数，还可以改变______的大小．-物理
• 下列方法中，不能改变通电螺线管的磁性强弱的是（）A．在螺线管中插入铁芯B．改变线圈中电流的大小C．改变线圈中电流的方向D．改变线圈匝数的多少-物理
• 小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度．（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：①______，②______；-物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过______来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察______来确定．-物理
• 在通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，产生的磁性越______．-物理
• 一组同学在做“研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图所示串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：电磁铁甲/20匝乙/10匝实验-物理
• 现有带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器各一个，如图所示，请用笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），并满足以下三点要求：（1）组成一个可改变电磁铁磁性强弱-物理
• 如图所示的四副图中，用来“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验装置图是[]A．B．C．D．-九年级物理
• 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图．（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向______（选填“左”或“右”）移动．（2）下表是该-物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a，b，c，d-八年级物理
• 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”．请你结合谈实验中的具体情况，完-物理
• 关于电磁铁，下面说法中错误的是（）A．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强B．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变C．通入电磁铁的电流-物理
• 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A．电流的大小B．线圈的匝数-物理
• 下列哪种方法可以增强电磁铁的磁性（）A．增大电阻B．增强电流C．延长通电时间D．改变电流方向-物理
• 如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块．图示中的弹簧长度为15cm．a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线-物理
• 下列说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关B．法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应现象制成的C．通电导体在磁场中的受力方向与导-物理
• 小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别通电，小华根据图示实验现象得-物理
• 如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中是通过观察_________来比较出电磁铁的磁性强弱．根据图示的实验现象他得出的结论是：当_________一定时，电磁-九年级物理
• 如图，是“研究电磁铁”实验的示意图，图中I1=I2＞I3（1）比较图甲、图乙可以得出结论：当_________相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_________．（2）比较图乙、图丙可以得出结论-
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．（1-物理
• 如图所示，在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽通过调节滑动变阻器连入电路中的阻值，改变通过线圈中的电流得到一组实验数据，如下表所示．请你根据表中数据，归纳出-物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线-物理
• 要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是（）A．增加螺线管的匝数，减少电流强度B．加大螺线管中的电流强度，减少螺线管匝数C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向D．增加螺-物理
• 法国和德国科学家费尔和格林贝尔由于发现“巨磁电阻”效应荣获了2007年诺贝尔物理学奖．研究发现磁敏电阻（GMR）的阻值随所处空间磁场的增强而增大．图示电路中，GMR为一个磁敏电阻-物理
• 下列有关电磁铁的说法中，正确的是（）A．铁芯使通电电磁铁的磁性增强B．电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C．电磁铁的铁芯应该是用钢制成D．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越弱-物理
• 如图所示，A为螺线管，B为悬挂在弹簧测力计下的铁块，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，当滑片P从左端移到右端时[]A．电流表和弹簧测力计的示数都变大B．电流表和弹簧测力计的示-九年级物理
• 如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至_________端，并将开关S接到_________位置．-八年级物理
• 小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两3电磁铁接入图的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移-物理
• 小明用圈如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关．（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：电磁铁（线圈匝数）100匝50匝实验次数123456电流（A）0.61.2-物理
• 小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．（1）利用如上图装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因-物理
• 要增强螺线管的磁性，下列措施中不可行的是（）A．插入铜棒B．插入铁棒C．增大电流D．增加线圈匝数-物理
• 为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小红同学做出以下猜想：猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．猜想二：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．为了检验上述猜想是否-物理
• 通电螺线管磁性的强弱与以下哪个因素无关（）A．线圈中是否插入铁芯B．线圈中通过的电流方向C．线圈的匝数D．线圈中通过的电流大小-物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁-九年级物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．（1）图A、B串联的目的是_________．（2）闭合开关后，分析图中的现-九年级物理
• 关于电磁铁的叙述中不正确的是（）A．通过的电流大的那个电磁铁其磁性不一定强B．通过的电流大、线圈匝数少的那个电磁铁其磁性一定强C．线圈匝数多的那个电磁铁其磁性不一定强D．铁-物理