氧气（O2）既是光合作用的；又是呼吸作用的（填：“原料”或“产物”）-九年级生物

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• 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题（1）植物进行光合作用的主要器官是______．（2）请写出图中各序号所代表的物质：①______②__-生物
• 光合作用：原料是，产物是，场所是，所需的条件是，将光能转化成贮藏在有机物中的化学能。呼吸作用：原料是，产物是，分解有机物释放能量。-八年级生物
• 下图是绿叶在光下制造淀粉的实验，观察并完成如下问题：（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______；（2）滴加碘液后，叶片未遮光部分的现象是______；叶片遮光部分的现象是__-生物
• （5分）准备下图实验装置(甲装置的槽里盛的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里盛的是清水)，将两装置放在黑暗处48小时，然后放到光下几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经脱色、漂-七年级生物
• 能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。-八年级生物
• 根据该图，光合作用的原料是A．淀粉和氧气B．淀粉和水C．氧气和二氧化碳D．水和二氧化碳-九年级生物
• 植物进行呼吸所需要的物质是（）A．二氧化碳和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和二氧化碳D．有机物和氧气-八年级生物
• 为充分利用光照提高作物产量，种植作物时要合理密植。-八年级生物
• 右图是绿色植物光合作用示意图，请据图回答问题：(1)一些地区由于干旱造成农作物减产，表明物质A是光合作用的重要原料之一。(2)光合作用的场所是。(3)光合作用的产物除了有机-七年级生物
• 上题（28题）中叶片的绿色部分和非绿色部分形成了一组对照实验，该实验的变量是()A．光的有无B．叶绿素的有无C．二氧化碳的有无D．水分的有无-七年级生物
• 冬季，利用大棚种植菜、水果等是我市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列哪项措施不利于大棚作物的增产A．夜间适当提高棚内温度B．适当延长光照时间C-八年级生物
• A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的约5千克，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判-八年级生物
• 将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是A．温度恒定，抗虫能力强B．温度适宜，利于保存C．黑暗无光，呼吸减弱D．二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸-八年级生物
• 在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是A．在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气B．光合作用产生的氧抑制了呼吸作用C．在光下进行光合作用，不进行呼吸作用D．在光下光合作用-八年级生物
• 绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有_______。-七年级生物
• 植物细胞中与制造有机物有关的结构是（）A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．细胞核-八年级生物
• 白菜进行光合作用的场所是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．叶脉-八年级生物
• 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去-生物
• 韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们A．肥料B．水分C．光照D．适宜的温度-七年级生物
• 把叶片放入酒精隔水加热的目的是A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B．将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C．溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发D．溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃-八年级生物
• (5分)请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。-七年级生物
• 新疆地区的瓜果特别香甜的原因之一是A．昼夜呼吸作用强B．白天呼吸作用强，夜间光合作用弱C．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱D．土壤肥沃-七年级生物
• 植物叶片中不含叶绿体的细胞是（）A．表皮细胞B．栅栏组织细胞C．海绵组织细胞D．保卫细胞-八年级生物
• 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是______．-生物
• (5分)下图为绿色植物白天进行的生理活动模式图。请据图分析回答：(1)若此图表示的是光合作用，则a代表的物质是_______，d代表的物质是_________；b物质在植物体内向上移动的动-七年级生物
• 光合作用需要的原料是（）A．植物吸收的二氧化碳和氧气B．植物吸收的二氧化碳和水C．植物吸收的有机物和二氧化碳D．植物吸收的无机物和氧气-八年级生物
• 在同一植株上分别于早晨傍晚深夜摘取三片叶子，并标记为甲乙丙．用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是______，较深的是______，最深的是______-生物
• 在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C-八年级生物
• 右图是叶片横切面图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填文字）（8分）⑴.属于保护组织的结构是和。⑵.属于营养组织的是叶肉，叶肉由组织和组织组成。这部分细胞都含有可以进行-七年级生物
• 小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。（1）本实验探究的问题是？（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样-七年级生物
• 以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是()。A．制造有机物B．提高空气的温度C．维持碳——氧平衡D．为生物提供可以利用的能量-七年级生物
• 请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来．天竺葵暗处理防止危险叶片放入酒精中形成对照加入碘液将残留有机物消耗掉酒精隔水加热验证-生物
• 下列日常现象中，与呼吸作用无关的是-七年级生物
• 合理密植是什么在农业生产上的应用A．呼吸作用B．吸收作用C．蒸腾作用D．光合作用-七年级生物
• 对天竺葵叶片脱色处理时，使用酒精和隔水加热的原因（）A．分解叶绿素和防止酒精温度过高B．溶解叶绿素和酒精是易燃物质C．渗入叶绿体和使温度尽快升高D．使温度尽快升高-生物
• 新疆的哈密瓜比南方的瓜类要甜，主要是因为A新疆的温度低，病虫害少B新疆的日照比南方的强C新疆的温度低，蒸腾作用少D新疆昼夜温差大，有机物积累多-九年级生物
• 绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是因为能进行作用；其反应式是：（4分）反应式中的A表示B表示C表示-七年级生物
• 下列各项叙述中不正确的是A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物B．气孔是植物蒸腾失水的“门户”C．无机盐只有溶解在水中才能被运输到植物体的各个器官D．白天进-八年级生物
• 人体生命活动所需的能量最终来源于太阳，利用以下图示能很好地解释这句话。关于图示中I、II、III符号的说明，正确的是A．Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用B．Ⅱ表示蒸腾作用，Ⅲ表示-七年级生物
• 动物的食物直接来源于绿色植物。（）-七年级生物
• 木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：A．太阳光能B．光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C．电灯光能D．呼吸作用分解有机物时释放的能-七年级生物
• 根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差A．①②B．②③C．③①D．①②③-七年级生物
• 植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是A．让有机物积累起来B．让有机物运走消耗C．进行光合作用合成有机物D．不让植物产生二氧化碳-七年级生物
• 在验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，证明的是（）A．光合作用有光无光都能进行B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉C．光合作用的场所是叶绿体D．光合作用需要二氧化碳和水-七年级生物
• 据图回答问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用．若向C瓶中加入清水，在忽略呼吸作用的情况下，可观察到有气泡产生，此气体是______．（2）若要加强绿色植物的光合-生物
• 图3为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是A．呼吸作用B．蒸腾作用C．吸收水分和无机盐D．光合作用-七年级生物
• 农业上对农作物进行合理密植主要是为提高作物对土壤中肥料的利用率。-七年级生物
• 在叶片的结构中，含叶绿体最多的细胞是A．海绵组织细胞B．保卫细胞C．栅栏组织细胞D．上表皮细胞-八年级生物
• 下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一项是光合作用呼吸作用A在所有植物细胞中进行任何活细胞都能进行B吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳C制造有机-七年级生物