下列不属于叶的组成部分的是（）A．托叶B．叶柄C．腋芽D．叶片-七年级生物

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• 植物的每个细胞都能进行光合作用。（）-七年级生物
• 秋天农民收割的秸秆可以燃烧，释放的热量，可以让水沸腾。植物中能量最终来源是A．水B．阳光C．细胞D．叶绿体-七年级生物
• 下图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜(0—K段)对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：(1)在图-七年级生物
• 植物体中能把光能转化为化学能的结构是（）A．叶绿体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜-七年级生物
• 下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图，请据图回答。(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：。(2)在该实验中，叶片的(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组，此部分用-七年级生物
• 在农业生产中，为了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是：A．大量施加有机肥B．大量浇水C．经常给植物松土D．多施化肥-七年级生物
• 在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为（）A．天气寒冷，人们都在室内活动B．其他地区的植物释-七年级生物
• 某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）该实验正确的操作步骤是1→2→_________→5。（2-八年级生物
• 下列措施中可以有效促进植物根的呼吸作用的是（）A．经常浇水B．中耕松土C．施肥D．合理密植-七年级生物
• 某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了上图所示实验装置。他们进行了如下实验操作：①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）；②用不-九年级生物
• 在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A．给植物松土B．移栽植物后遮阴C．低温储藏蔬菜水果D．粮食晒干后储藏-七年级生物
• 蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少。他认为这个现象可能与光有关。于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3~4小时后，用试管收集气体，-八年级生物
• 如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移植光下，CO2的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（）A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物-七年级生物
• 著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验，请你观察判断，下列相关结论正确的是()A．实验表明光合作用的场所是叶绿素B．实验表明光照是光合作用的必要条件C．装置b中气泡内的气体-七年级生物
• 植物体的活细胞具有呼吸作用，它进行呼吸作用的时间是A．有光时B．每时每刻C．黑夜D．白天-七年级生物
• 细胞中进行光合作用的主要结构是()A．细胞膜B．细胞核C．细胞质中的叶绿体D．细胞质中的线粒体-七年级生物
• 张新同学在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片A.B.C.将叶片脱水后，称其干重，结果应该是：A.a＞b＞C.B.b＞C.＞aC.C.＞b＞aD.a＞-九年级生物
• 下列关于光合作用意义的叙述中错误的是：A．是人和动物的营养来源B．是生物界的主要能量来源C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡D．是大气中二氧化碳的主要来源-七年级生物
• 下列说法中，错误的是：A．栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B．叶脉具有输导和支持作用C．叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D．叶绿素在光下才能够形成-七年级生物
• 绿色植物制造有机物的主要器官是：A．茎B．叶片C．叶脉D．芽-七年级生物
• A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的约5千克，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判-八年级生物
• 在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是（）A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D．滴加碘液-生物
• （12分）现有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶片-七年级生物
• 卧室内不宜摆放较多的盆栽花卉，主要原因是（）A．可以为人们提供更多的氧气B．可以给人们提供较丰富的有机物C．与人们争夺空气中的氧气D．可以增加空气中的湿度-七年级生物
• 下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答：（1）图中曲线a表示的生命活动是，该生命活动进行的场所是。（2）①、④是属于保护组织。（3）据-九年级生物
• 下面是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图，回答下列问题：①实验过程中有两种实验方法，一种是验证性实验，利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验-生物
• 下列有关光合作用的叙述中，错误的是A．光合作用的条件之一是必须要有光照B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．光合作用的场所是叶绿体D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用-七年级生物
• （12分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小-七年级生物
• 某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自（）A．土壤中的无机盐B．土壤中的有机物C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D．空气中的氧-七年级生物
• 为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内-七年级生物
• 哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行：A．袁隆平B．范.海尔蒙特C．希特勒D．列文.虎克-七年级生物
• 分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C．深夜摘取的-九年级生物
• “光合作用是地球上最重要的化学反应”。光合作用的实质是A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，储存能量-七年级生物
• 能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所是A．细胞核B．细胞壁C．细胞质D．细胞膜-八年级生物
• 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（）-七年级生物
• 为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，张强选择一种盆栽的银边天竺葵（叶的边缘因缺少叶绿素而呈现银白色）作为实验材料（如下图）。将此装置经暗处理、光照后，取下一片叶，脱-七年级生物
• 当桑树等植物的茎折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液是从哪流出：A．筛管B．导管C．髓D．形成层-七年级生物
• 为了研究植物的光合作用，取银边天竺葵(叶的边缘是白色的，不含叶绿体，其余部分是绿色的)，放在黑暗处一昼夜后，在A处上下两面盖上铝箔，将B部分的叶脉切断，如图所示。放在-八年级生物
• 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是A．①和④B．①和③C．②和③D．③和④-九年级生物
• 正确表达光合作用的公式是A．有机物+氧=化碳+水+能量B．水+二氧化碳=有机物+氧C．水+氧=机物+能量+二氧化碳D．有机物+二氧化碳=水+氧+能量-七年级生物
• 我们食用的韭黄、蒜黄是根据哪一原理培育出来的？（）A．韭黄培育需要光B．光合作用需要叶绿素C．叶绿素的形成需要光D．叶绿素的形成不需要光-七年级生物
• 有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（）A．植物体只有绿叶能进行光合作用B．光合作用制造的有机物主要是淀粉C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．光能转变成贮存在有机物-七年级生物
• 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，酒精脱色,漂洗，滴加碘液。依据光合作-七年级生物
• 光合作用是指绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成贮存能量的，并且释放出氧气的过程。-八年级生物
• 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃-九年级生物
• 光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是（）A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源。B．绿色植物通过呼吸作用，维持了-九年级生物
• 如图所示，是绿叶在光下制造有机物的实验，请回答下列问题：（12分）（1）把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜，其目的是。（2）用黑纸遮光，目的是使遮光部分不进行，起到作用。（3）将叶片-七年级生物
• 下图是植物光合作用过程示意图①光合作用的原料是1_______和2_________。②光合作用的产物是3_______和4_________。③光合作用的场所是___________。④光合作用的过
• 恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是A．细胞壁B．线粒体C．细胞核D．叶绿体-七年级生物
• 下列有关绿色植物生理活动的叙述，不正确的是A．种子萌发时，胚根先突破种皮，形成根B．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区C．植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的D．植物的光-七年级生物