炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．蒸发作用-生物

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• 下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）条件组ABCD土壤湿度潮温潮温潮温干燥光照设置光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高A．AB．BC．CD．-生物
• 如图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率．在每一光强度下，气泡最初及最终的位置记录如下表．（1）实验进行时，枝条______使气泡移动．（2）计算在不同光强度下-生物
• 某校科技活动小组利用学校空地建立一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．情分析回答下列问题：（1）在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三-生物
• 蒸腾作用是指植物体内的______以______形式散失到______的过程．-生物
• 控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾作用的是（）A．叶脉细胞B．表皮细胞C．叶内细胞D．保卫细胞-生物
• 植物的气孔很小，所以通过气孔散失的水分很少．______（判断对错）-生物
• 俗话说，“人往高处走，水往低处流”，但在植物体内水却往高处流，其主要原因是（）A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用-生物
• 控制蒸腾作用强弱的结构是（）A．保卫细胞B．气孔C．叶片D．根毛-生物
• 第23届省运会将于2014年在我市举办，各县市区均投入一定财力进行城市绿化．在移栽一些树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（）A．呼-生物
• 将下面装置放到阳光下几个小时，出现的现象是（）A．右端下降B．左端下降C．仍然平衡D．不好判断-生物
• 取四支基本相同的杨树枝条，它们的叶片数目、大小都相同，在阳光的照射下，均插入盛有适宜营养液的四支试管中，并做如下处理：①叶片不作处理；②叶片的上下表面均涂上凡士林③叶-生物
• 蒸腾作用发生的部位是（）A．根、茎、叶B．叶、叶柄和幼嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子-生物
• 某同学设计了下面的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，-七年级生物
• “江北水城”－－聊城的城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是[]A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D-七年级生物
• 剪取一段杨树枝条，插入装有稀释红墨水的瓶里如下图所示，放在阳光下，过一段时间：(1)当看到____________微红后，就可以将此枝条横切和纵切。(2)用放大镜观察染红的结构是__-七年级生物
• 植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费．______（判断对错）-生物
• 植物叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是（）A．角质层B．气孔C．表皮D．保卫细胞-生物
• 下列有关植物对水循环的作用的叙述，不正确的是[]A．植物蒸腾作用能提高大气湿度，促进降雨B．植物的茎叶能承接雨水，大大地减缓雨水对地面的冲刷C．树林中的枯枝落叶能吸纳大量-七年级生物
• 下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（）A．气温37度，阴天，无风B．气温37度，晴天，有风C．气温20度，阴天，有风D．气温20度，晴天，无风-生物
• 既是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换“窗口”的是（）A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔-生物
• 按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是（）A．裸地＞草地＞茂密的灌丛B．茂密的灌丛＞草地＞裸地C．草地＞茂密的灌丛＞裸地D．茂密的灌丛=-生物
• 植物吸收水分的主要器官是__________，水在植物体内主要经过根和茎中的__________（结构）运输，并最终运到叶片中，通过叶片表面的__________以__________的形式散失到大气
• 当夜幕降临时，植物的蒸腾作用随之停止．______．（判断对错）-生物
• 在炎热的夏季，植物体不会由于炎热的阳光暴晒而灼伤，这是由于（）A．光合作用B．呼吸作用C．挥发作用D．蒸腾作用-生物
• 组成气孔的细胞是（）A．表皮细胞B．保卫细胞C．叶肉细胞D．叶脉细胞-生物
• 移栽幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用-生物
• 移栽幼苗时，下列措施不应该采用的是（）A．阴天或傍晚移栽B．带土移栽C．多浇水、多施肥D．剪去部分叶片-生物
• 蒸腾作用能够带动植物对________和________的吸收并向上运输，给叶片源源不断地输送养料，用来进行物质生产。-七年级生物
• 通过气孔的开闭来调节蒸腾作用是植物适应性的一种表现。[]-七年级生物
• 下列哪些与水分蒸腾无关[]A．促进水分的吸收和运输B．降低植物体叶面温度C．促进无机盐的运输D．加强光合作用和呼吸作用-七年级生物
• 气孔是光合作用，呼吸作用和蒸腾作用过程中，气体进出的门户．______（判断对错）-生物
• 植被能调节气候，这主要与植物的哪项生理功能有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸水作用-生物
• 下列关于蒸腾作用对植物生活的意义的叙述，其中不正确的是[]A．促进植物体吸水B．促进植物体对无机盐的运输C．降低空气温度D．降低植物温度-七年级生物
• 蒸腾作用是指（）A．叶片呼出二氧化碳的过程B．气孔释放氧气的过程C．叶片排出二氧化碳和氧气的过程D．水分以气体状态从体内散失到体外的过程-生物
• 花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉D-生物
• 把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重量减少的主要原因是（），又单独测得枝条的质量稍有增加，增加的原因是（）-生物
• 昌乐西瓜以其品种齐全、质量优而闻名．在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水．这时西瓜所吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．呼吸作用C．果实膨大D．蒸腾作用-生物
• 炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是（）A．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度B．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气湿度C．蒸腾作用降低了周围空气的温度，提高了-生物
• 对光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强．但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是（）A．蒸腾强，体内水分不足B．叶绿体活性下降C．气孔关闭，二氧化碳不足D．气孔关-生物
• 植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，体现了（）A．生物能适应环境B．生物影响环境C．植物生长需要蒸腾作用D．大气能影响植物的生存-生物
• 下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是（）A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积B．幼苗移栽时根部带土坨是为了降低蒸腾作用C．种植蔬菜的温室在夜间适当降温-生物
• 移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A．降低光合作用B．减小呼吸作用C．减少水分蒸腾作用D．移栽方便-生物
• 绿色植物的蒸腾作用可以（）A．增加周围环境的温度B．增加空气的湿度，有利于形成降雨C．减少水分的吸收D．降低植物的光合作用-生物
• 蒸腾作用发生的部位是[]A．根、茎、叶B．叶和细嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子-七年级生物
• 炎炎夏日，人们常说“大树底下好乘凉”，主要的原因是植物进行（）A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-生物
• 下列关于植物蒸腾作用的叙述看，不正确的是（）A．植物通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输B．一般情况下，气温越高，植物的蒸腾作用越强C．俗话说-生物
• 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸秆的生长发育-生物
• 夏天，人在树阴下要比在房屋内感到凉爽，原因主要是[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．遮挡阳光-七年级生物
• 某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的______，置于______环境下效果明显．一天后他观察设计的实验结果发-生物
• 市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物．在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（）A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用-生物