植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，体现了（）A．生物能适应环境B．生物影响环境C．植物生长需要蒸腾作用D．大气能影响植物的生存-生物

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• 移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A．降低光合作用B．减小呼吸作用C．减少水分蒸腾作用D．移栽方便-生物
• 绿色植物的蒸腾作用可以（）A．增加周围环境的温度B．增加空气的湿度，有利于形成降雨C．减少水分的吸收D．降低植物的光合作用-生物
• 蒸腾作用发生的部位是[]A．根、茎、叶B．叶和细嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子-七年级生物
• 炎炎夏日，人们常说“大树底下好乘凉”，主要的原因是植物进行（）A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-生物
• 下列关于植物蒸腾作用的叙述看，不正确的是（）A．植物通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输B．一般情况下，气温越高，植物的蒸腾作用越强C．俗话说-生物
• 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸秆的生长发育-生物
• 夏天，人在树阴下要比在房屋内感到凉爽，原因主要是[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．遮挡阳光-七年级生物
• 某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的______，置于______环境下效果明显．一天后他观察设计的实验结果发-生物
• 市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物．在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（）A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用-生物
• 移栽树苗要在阴天或傍晚进行并剪去部分叶片目的是降低（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．新陈代谢-生物
• 对气孔的描述不正确的是（）A．是植物蒸腾失水的“门户”B．气体交换的“窗口”C．是由一对半月形的细胞围成的空腔D．白天闭合，晚上张开-生物
• 如图从左到右依次是甲、乙、丙、丁四支试管，均放入相同的培养液后各放入一支杨树枝条（它们的叶数、大小相同），并做如下处理后，放在阳光下照射．开始时调整它们的重量一致，-生物
• 高154米的澳大利亚杏仁桉树能把水和无机盐从土壤里吸收运送到树的顶端，其动力来自于[]A．蒸腾作用B．输导作用C．呼吸作用D．光合作用-七年级生物
• 上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的（）A．光合作用和呼吸作用B．蒸腾作用和光合作用C．呼吸作用和蒸腾作用D．光合作用-生物
• 下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是-七年级生物
• 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（）A．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C．在暗处，蒸腾作-生物
• 取苹果树的叶两片（A、B），将A片上表面、B片下表面分别涂以凡士林，再分别有细线栓住叶柄吊在室内．几天后发现A叶片萎缩，B叶片基本保持原状态．这实验说明：（）①角质层可以蒸发水-生物
• 夏天中午光照强，光合作用反而下降，原因是（）A．温度过高B．气孔关闭C．水分吸收减少D．叶绿素被破坏-生物
• 热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生长作用-生物
• 绿色植物的蒸腾作用可以（）A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度B．增加空气的湿度，有利于形成降雨C．促使水的吸收与运输D．以上三项都是-生物
• 在阴雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是（）A．降低了光合作用B．降低了蒸腾作用C．增强了呼吸作用D．增强了吸收作用-生物
• 蒸腾作用对自然界的重要意义在于[]A．排出土壤中多余的水分B．保持叶片的湿度C．在夏季给植物降温D．调节空气湿度-七年级生物
• 移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，这是为了[]A．降低蒸腾作用，减少水分的散失B．降低光合作用，减少水分散失C．降低呼吸作用、减少水分的散失D．有利于呼吸作用，使生命活动加-七年级生物
• 取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎-生物
• 植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是（）①水分的吸收和运输②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用．A．①②④⑤B．⑤③④⑤C．①②③④D．①②③④⑤-生物
• 炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体温度的原因是[]A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．蒸发作用-七年级生物
• 蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的[]A．液态B．气态C．固态D．都不是-七年级生物
• （2009年吉林四平中考题）甲、乙两同学在不同的环境中分别采摘了同种植物的两片叶子，并从叶片上撕下下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察，发现这两片叶上的气孔状态不同-生物
• 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装-七年级生物
• 高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足的水分，在这一过程中起主要作用的是[]A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．根压-七年级生物
• 运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗：移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的_________；同时，植株根部总是-七年级生物
• 下列哪项植物生命活动可以不需要光[]A．光合作用B．蒸腾作用C．叶绿素的形成D．植物制造淀粉-七年级生物
• 绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（）A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．选择性吸收无机盐-生物
• 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是①带土移栽②去掉部分叶片移栽③在烈日炎炎的中午移栽[]A．①③B．①②C．②③D．①②③-七年级生物
• 一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于[]A．蒸腾作用B．构成细胞C．光合作用D．呼吸作用-七年级生物
• 森林地区，常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是[]A．呼吸旺盛，产水多B．根系保持水土，蓄水多C．蒸腾作用使大气湿度增大D．光合作用强，释放的水蒸气多-七年级生物
• 某同学根据学过的知识，设计了如图所示的实验装置，甲、乙两试管内装有等量的清水，并插有形态、大小相同的带叶枝条（均能正常生活），用凡士林密封试管口。其中乙枝条用干燥塑-七年级生物
• 移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低[]A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用-七年级生物
• 移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了[]A．操作方便B．减少水分蒸腾C．减低光合作用D．降低呼吸作用-七年级生物
• 昌东西瓜以其品种齐全、质量优而闻名，在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水。这时西瓜所吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．呼吸作用C．果实膨大D．蒸腾作用-七年级生物
• 植物吸收水分的动力是[]A．光合作用B．蒸腾作用C．受精作用D．呼吸作用-七年级生物
• 夏天，学校需要把一排枝叶茂盛的小杨树立即移栽到别的地方去，怎样才能保证这些小杨树健康成活？①，②。-七年级生物
• 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的-七年级生物
• 小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸杆的生长发育-七年级生物
• 在“探究茎对水分和无机盐的运输”实验中：（1）选择带有叶片的枝条，实验装置最好放在阳光直射处，目的是__________。（2）烧杯中的红墨水在实验中的作用是_________。（3）为了验证-七年级
• 植物体从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分；②通过气孔散失到空气中；③通过导管输送到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为[]A．①②③④B．①③④②C．①③②④D．-七年级生物
• 在天平左右托盘上分别放质量大小都相同的两个烧杯A、B，然后放同等质量的水，此时天平处于平衡状态，准备同等质量的两个新鲜枝条，一个放在A烧杯的杯口上，另一个插在B烧杯的-七年级生物
• 植物通过作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的在体内运输。-七年级生物
• 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸杆的生长发育-七年级生物
• 把刚剪下的一枝带叶的枝条，插入盛有清水的玻璃瓶中，并密封，然后称得其装置为1.5千克，几天后再称，此装置变为1.3千克，其质量变化的主要原因[]A．光合作用消耗了水B．呼吸-七年级生物