某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装-七年级生物

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• 运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗：移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的_________；同时，植株根部总是-七年级生物
• 下列哪项植物生命活动可以不需要光[]A．光合作用B．蒸腾作用C．叶绿素的形成D．植物制造淀粉-七年级生物
• 绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（）A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．选择性吸收无机盐-生物
• 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是①带土移栽②去掉部分叶片移栽③在烈日炎炎的中午移栽[]A．①③B．①②C．②③D．①②③-七年级生物
• 一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于[]A．蒸腾作用B．构成细胞C．光合作用D．呼吸作用-七年级生物
• 森林地区，常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是[]A．呼吸旺盛，产水多B．根系保持水土，蓄水多C．蒸腾作用使大气湿度增大D．光合作用强，释放的水蒸气多-七年级生物
• 某同学根据学过的知识，设计了如图所示的实验装置，甲、乙两试管内装有等量的清水，并插有形态、大小相同的带叶枝条（均能正常生活），用凡士林密封试管口。其中乙枝条用干燥塑-七年级生物
• 移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低[]A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用-七年级生物
• 移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了[]A．操作方便B．减少水分蒸腾C．减低光合作用D．降低呼吸作用-七年级生物
• 昌东西瓜以其品种齐全、质量优而闻名，在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水。这时西瓜所吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．呼吸作用C．果实膨大D．蒸腾作用-七年级生物
• 植物吸收水分的动力是[]A．光合作用B．蒸腾作用C．受精作用D．呼吸作用-七年级生物
• 夏天，学校需要把一排枝叶茂盛的小杨树立即移栽到别的地方去，怎样才能保证这些小杨树健康成活？①，②。-七年级生物
• 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的-七年级生物
• 小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸杆的生长发育-七年级生物
• 在“探究茎对水分和无机盐的运输”实验中：（1）选择带有叶片的枝条，实验装置最好放在阳光直射处，目的是__________。（2）烧杯中的红墨水在实验中的作用是_________。（3）为了验证-七年级
• 植物体从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分；②通过气孔散失到空气中；③通过导管输送到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为[]A．①②③④B．①③④②C．①③②④D．-七年级生物
• 在天平左右托盘上分别放质量大小都相同的两个烧杯A、B，然后放同等质量的水，此时天平处于平衡状态，准备同等质量的两个新鲜枝条，一个放在A烧杯的杯口上，另一个插在B烧杯的-七年级生物
• 植物通过作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的在体内运输。-七年级生物
• 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长发育D．秸杆的生长发育-七年级生物
• 把刚剪下的一枝带叶的枝条，插入盛有清水的玻璃瓶中，并密封，然后称得其装置为1.5千克，几天后再称，此装置变为1.3千克，其质量变化的主要原因[]A．光合作用消耗了水B．呼吸-七年级生物
• 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是[]A．风速大、水分蒸腾就快B．气温高，能促进蒸腾作用C．日照弱，水分蒸腾就快D．空气干燥，能促进蒸腾作用-七年级生物
• 在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，这些说法主要是指森林的[]A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用-七年级生物
• 下列哪种条件不能促使蒸腾作用的速度加快[]A．风速加大B．气温升高C．日照增强D．空气湿度增大-七年级生物
• 森林地区往往降水多，其主要原因是[]A．根能保持水土B．光合作用旺盛C．蒸腾作用旺盛D．呼吸作用旺盛-七年级生物
• 如图所示，在一株植物上选取两片叶，将其中一片叶的上、下表面都涂上凡士林，使叶表面的气孔被堵住，然后用两个不漏气的干燥的塑料袋，分别套在这两片叶上，在叶柄处用细绳将-七年级生物
• 甲、乙两个装置内的液体为等量培养液，植株大小、形态相同。乙在光下，甲在暗处，一段时间后，哪个液面下降最多？为什么？-七年级生物
• 植物吸收的水分大部分消耗在[]A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．植物生长-七年级生物
• 号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 孙悟同学想做一个验证植物进行蒸腾作用的实验。现有以下几种植物供选择。要使实验的效果最明显，你认为他应该选哪种？[]A．天竺葵B．仙人掌C．睡莲D．金鱼藻E．雪松F．葫芦藓G．海带-七年级生物
• 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪个装置作为实验组，哪个装置作为对照组？为什么？-七年级生物
• 大气中的降水量，有________渗入土壤，有________被树冠截留及蒸发。-七年级生物
• 植物体内水的散失，主要以的形式，通过叶的进行的。-七年级生物
• 春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是[]A．植物刚移栽，所需营养物质少，要降低光合作用B．这样做整理了树形，提高了树苗的观赏价值C．降低植物的蒸腾作用，有利-七年级生物
• 叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了[]A．减少风的阻力B．便于吸收二氧化碳C．有助于光合作用D．减少水分散失-七年级生物
• 如图所示装置，锥形瓶里插入相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是进行蒸腾作用的器官。(1)提出问题：_____________-七年级生物
• 如图所示，天平两端托盘上的烧杯中各插一根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平哪边将会下降，主要原因是什么-七年级生物
• 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪两个装置进行对照甲乙丙丁[]A．甲和丁B．乙和丁C．丙和丁D．甲和乙-七年级生物
• 不属于蒸腾作用的应用的是[]A．在阴天或傍晚移栽植物B．在大树下乘凉C．对移栽后的植物进行遮阴D．夏天，早、晚给植物浇水-七年级生物
• 阅读下列材料，回答问题。一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水的用途大致如下：(1)请你粗略计算一下植物体吸人体内的水分，有大约_______真正-七年级生物
• 绿色植物吸收的水分大约多少用于生命活动[]A．90%-95%B．1%-5%C．30%D．50%-七年级生物
• 植物体内的水分主要是通过________作用散失的。-七年级生物
• 绿色植物的蒸腾作用可以[]A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度B．增加空气的湿度，有利于形成降雨C．促使水的吸收与运输D．以上三项都是-七年级生物
• 蒸腾作用是指植物体内的_________以_________形式散失到_________的过程。-七年级生物
• 在大气湿度较大时，发育中的果实常会缺钙，其主要原因是：[]A．蒸腾作用弱，影响钙的运输B．呼吸作用弱，影响钙的吸收C．蒸腾作用弱，影响钙的吸收D．蒸腾作用强，影响钙的运输-七年级生物
• “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈的水循环的角度，对这句诗进行分析。-七年级生物
• 热带雨林地区降雨频繁，其主要原因是[]A．光合作用强，释放的水蒸气多B．森林由于蒸腾作用散失水分，经冷凝形成雨水C．森林保持水土，蓄水过多D．森林需水量大，所以要进行人工降-七年级生物
• 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪种组合进行实验[]A．甲和丁B．乙和丙C．丙和甲D．丁和乙-八年级生物
• 北方果树根吸收的水分主要用于[]A．光合作用B．植物生长C．蒸腾作用D．使果实肥厚多汁-七年级生物
• 在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木[]A．进行呼吸作用的缘故B．通过蒸腾作用散失水分造成的C．进行光合作用的结果D．大量吸收水分和无机盐的结果-七年级生物
• 话说“大树底下好乘凉”主要原因是[]A．大树的树冠遮挡住了阳光B．大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C．大树根系发达，使周围土壤中水分增多D．大树能刮风，吹走了周围的-七年级生物