比例是两个()组成的等式，一个比例有()个项。在一个比例里，两个外项分别是3和5，它的两个内项的积是()。-六年级数学

更多内容推荐

• 在比例式中，两个外项的积与两个内项的积的比是1：1[]-六年级数学
• 如果x：3=y：5，那么5x=（）。-六年级数学
• 把0.9×4.8=1.6×2.7改写成比例。-六年级数学
• 能与8、0.6、0.2组成比例的数是[]A．24B．2.4C．240-六年级数学
• 如果5a=4b（b≠0），那么a：b=______：______如果a：0.5=8：0.2，那么a=______．-数学
• 比例是一个[]A．比B．等式C．方程-六年级数学
• 选择10以内的自然数组成一个比例是（）。-六年级数学
• 用3，5，9，15四个数组成的比例式是[]A．15∶3=5∶9B．9∶3=5∶15C．5∶3=15∶9-六年级数学
• 在下面的括号里填上合适的数，使它成为比例。36∶（）=54∶30.3∶0.5=6∶（）=6∶（）-六年级数学
• 比例就是表示两个（）相等的式子。在比例里，两个（）的积等于两个（）的积。-六年级数学
• 如果a×4=b×5，则下面比例成立的是[]A．a：4=b：5B．a：b=4：5C．a：b=5：4-六年级数学
• 12的约数有（）个，选出其中的四个约数，把它们组成一个比例是（）。-六年级数学
• 四个数一定能组成比例。[]-六年级数学
• 能与组成比例的是[]A．B．5：4C．3：2D．-六年级数学
• 下面各比中能与∶组成比例的是[]A．2∶3B．3∶2C．5∶4D．4∶5-六年级数学
• 在24的因数中，选四个数组成一个比例，并使其比值最大，这个比例是（）。-六年级数学
• 写出四个内项之积是8的比例。-六年级数学
• 每组中的四个数可以组成比例的是[]A．B．2，3，4和5C．1.6，6.4，2和5-六年级数学
• 在一个比例中，两个外项的积是1，一个内项是，另一个内项应是（）。-六年级数学
• 5∶9和可以组成比例。[]-六年级数学
• 在比例A∶B=C∶D中，如果A和D不变，B乘10，要使比例成立，C要[]A．不变B．乘10C．除以10-六年级数学
• 一个比例的两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。[]-六年级数学
• 下面比例式不成立的是[]A．10∶12=35∶42B．20∶10=60∶20C．D．0.6∶0.2=-六年级数学
• 12的因数有（），从中选出四个数组成一个比例是（）。-六年级数学
• 4b=3c，那么b：c=（）：（）。-六年级数学
• 在比例里，两个外项的和不可能与两个内项的和相等。[]-六年级数学
• 如果5a=3b，那么a：b=（）。-六年级数学
• 能与1：1.4组成比例的是[]A．：B．0.625：C．0.75：2.4D．6：56-六年级数学
• 在一个比例中，两个内项互为倒数，则两个外项也互为倒数。[]-六年级数学
• 用12、2.4、7.2和4这四个数组成一个比例是（）。-六年级数学
• 两个比的比值是，它们组成的比例式的外项分别是和，这个比例式是（）。-六年级数学
• 在比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（）。-六年级数学
• 若a：b=3：5，则a=3，b=5。[]-六年级数学
• 如果A：B=7：8，那么A比B少丢。[]-六年级数学
• 比的前项扩大为原来的6倍，后项缩小为原来的，比值就[]A．扩大为原来的3倍B．扩大为原来的2倍C．扩大为原来的9倍D．扩大为原来的18倍-六年级数学
• 甲数是乙数的4倍，甲数：乙数=4：1。[]-六年级数学
• 四个自然数一定能组成比例。[]-六年级数学
• 现在、3、9三个数，再从下面选出一个就可以组成比例的数是[]A．6B．C．4D．-六年级数学
• 在比例中，如果两个内项互为倒数，一个外项是，另一个外项是（）。-六年级数学
• 如果A×5=B×C，那么（）：B=（）：A。-六年级数学
• 3：5=9：15，两个内项分别增加3，外项15需要增加（）。-六年级数学
• 分别标出下面的比和比例各部分名称：-六年级数学
• 把4.5、7.5、、这四个数组成比例，其外项的积是[]A．1.35B．2.25C．3.75D．33.75-六年级数学
• 与：能组成比例的是[]A．：B．：4C．4：5D．5：4-六年级数学
• 把一个比的前项和后项都扩大2倍，得到一个新的比，这两个比能组成比例。[]-六年级数学
• 比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒数。[]-六年级数学
• 在一个比例中，两个内项分别是合数，它们的积是24，已知一个外项是，这个比例式可以写作（）：（）=（）：（）。-六年级数学
• 在下面的各组数中，分别配上一个数后组成比例。（1）10124（2）0.510-六年级数学
• A×=B×，那么A：B=（）：（）。-六年级数学
• 根据比例的基本性质，如果已知比例中的（），就可以求出这个比例中的另外一个（）。-六年级数学