把下列词语补充完整。（）兽（）王叫苦（）（）服从（）（）（）（）纷纷郑重（）（）无（）无（）-二年级语文

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• 根据意思写词语。1．河水一直流着，不停止。比喻事物连续不断，永不停止。多指来往的行人、车辆、船只很多。（）2．有古迹或优美风景的著名的地方。（）-二年级语文
• 补充成语，并选择适当的成语填空。1．（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流（）息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发记忆（）新2．（1）学校不远处的书摊是我放
• 成语填空，并选择所填字的字义。（1）举世（）名字义：（）A．听到B．出名C．听见的事D．用鼻子嗅气味（2）一望无（）字义：（）A．时候B．里边，中间C．靠边的或分界的地方（3）（）居乐业字义：（）A．
• 词海拾贝，补全词语。（）光（）彩牵（）挂（）（）心（）血如（）如（）不（）而（）心（）（）得（）（）吞枣如（）似（）别（）心（）-五年级语文
• 把词语补充完整，再读一读。笑逐()开()将仇报()身一变披头()发()华富贵无恶不()-四年级语文
• 我说你猜，写出相应的成语。（1）急迫得不能再等待。（）（2）一点影子、一点踪迹也没有。形容完全消失，或不知去向。（）（3）没有边，看不到边。（）（4）水流到的地方自然成渠。比喻条件-二年级语文
• 在下列词语的正确意思后面画“√”。（1）坐井观天：①坐在井里看天，比喻眼光狭小，看到的有限。（）②坐在井里看天。（）（2）无边无际：①看得很远，能看到天边。（）②大得看不到边。（）-二年级语文
• 根据意思写词语。（1）形容目光狭小，看到的有限。（）（2）比喻条件成熟，事情自然会成功。（）（3）吸取他人的长处，弥补自己的短处。（）-二年级语文
• 阅读下面短文，完成后面问题。从前，有位张老汉，有一个独生女，招了一个养老女婿。过了几年，张老汉的老伴又生了个胖小子。花甲得子，张老汉兴奋异常，结果中风不起，在床土-五年级语文
• 快乐填充（补充词语）。炮()()天完()无()争先()()()()异草振()人()鸟()花()-三年级语文
• 把词语补充完整。食不下（）（）不安席（）天之恨泪流不（）（）来入梦思（）起伏可见一（）心潮（）涌（）望灰天-六年级语文
• 照样子写词语。左顾右盼（）（）七嘴八舌（）（）多种多样（）（）-三年级语文
• 把下列词语补充完整。来来（）（）（）胜（）迹（）（）盛开（）（）不息（）楼（）厦风景（）（）-二年级语文
• 把下列词语补充完整。绿树（）（）鲜花（）（）风景（）（）（）（）往往（）（）大厦名（）（）迹-二年级语文
• 给下列句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。老师说我还得下工夫学语文。1．2．-五年级语文
• 写出下列引号的用法。1．这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”()2．我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”。()3．大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。-五年级语文
• 给下面两句话分别加上标点，使每句话都能表示两种不同意思。1．酿酒缸缸好造醋坛坛酸(1)(2)2．下雨天留客天天留我不留(1)(2)-六年级语文
• 下面的句子中的口内，如果标上不同的标点，就会表达不同意思。试加上三种标点，表示三种不同的意思。我在心里想：“这就是为了表现他们的博大的精神口”(1)标点，意思(2)标点，-六年级语文
• 对号入座。（给句中的破折号选择正确的用法。）A．表示意思的递进B．表示声音的延续C．表示对后者意思解释或说明D．表示意思的转折1．“汪——汪——汪”从小刚家传来了狗的叫声。()2．远远-五年级语文
• 根据意思写出词语。（1）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（）（2）不局限于一种规格或方式。（）（3）很难用语言表达出来。（）-六年级语文
• 把下面的词语补充完整。寸草()()五()四()()不及()目不()()恋恋()()()有()有-三年级语文
• 根据意思写出相应的成语。1．通晓古今的事情。形容知识渊博。（）2．形容读书多，学问大。（）3．比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。（）-六年级语文
• 阅读下面文言语段，完成(1)、(2)题。齐宣王使人吹竽，必三百人。南国处士请为王吹竽，宣王说（同“悦”）之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之。处士逃。（《韩非子·内储-六年级语文
• 把下面的词语补充完整。（）秋时节景色（）人叠（）流金（）林尽染五谷（）登春（）秋实-二年级语文
• 把下列成语补充完整。（）餐露（）（）精打（）五（）四（）日夜（）（）（）（）闻名（）有（）有五（）六（）恍然（）（）-三年级语文
• 文中两处口中应填入的标点是[]忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么-六年级语文
• 先把词语补充完整，再选词填空。1．色（）（）斓驻（）痴（）行色（）（）（）神（）注2．（1）集市的摊位上摆满了（）的衣服，真好看。（2）那荷花真的太美了，人们都情不自禁地（）。（3）傍晚时分，站-六年
• 阅读可以获得知识，启迪心智，陶冶情操，快速进行热身吧！他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图-六年级语文
• 在“（）”内填上反义词。（）（）闻名舍（）求（）（）邻（）舍（）（）相间头（）脚（）（）应（）合（）（）倒置积（）成（）（）口（）声-三年级语文
• 按要求选择正确的答案，将序号填在括号里。(1)下列诗句连读，只有一句是不正确的，它是[]A．床前丨明月丨光B．举头丨望丨明月C．故人丨西辞丨黄鹤丨楼D．烟花丨三月丨下丨扬州(2-六年级语文
• 照样子，写词语。1．描写景物的：水平如镜2．含有反义词的：前呼后拥____3．来自寓言故事的：坐井观天4．祝福他人的：万事如意____-六年级语文
• 感受雨的世界。（1）你能用四字词语描述一下你看到过的雨吗？写得越多越好。________________________________________________________________
• 下列句中标点使用有误的一项是[]A．他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。B．语言，人们用来抒情达意。文字人们用来记言记事。C．他站起来问-六年级语文
• 根据句子意思写词语。（1）形容心里没有任何忧虑的事。（）（2）忍住呼吸，全神贯注地看。（）（3）形容富有朝气，充满活力。（）-四年级语文
• 请你把下面的成语补充完整。垂（）（）气（）忙（）乱（）不在（）充（）不（）（）疾（）快（）舞（）蹈-三年级语文
• 孔子的门生颜渊写了下面这句话，意思是“舜是什么样的人，我也是什么样的人。有学问的人也会像他那样”。你能按这个意思，给这句话正确地加上标点吗？“舜何人也予何人也有为者亦-六年级语文
• 把词语补充完整。（）餐（）宿（）（）兼程举世（）（）（）洲（）海（）（）不语恍然（）（）-三年级语文
• 把下面的词语补充完整，并选两个各说一句话。1.不()代价了如()()完好无()面不()()若不()()小心()()喃喃()()得意()()2.造句。-五年级语文
• 根据意思写出相应的词语。1．比喻读书等不加分析地笼统接受。（）2．比喻弄错了对象，弄错了事实。（）3．形容经过了许多艰难困苦。（）-六年级语文
• 根据提示补充成语。自()自()自()自()自()自()自()自()-六年级语文
• 下列句中标点符号使用有误的一项是[]A．鲁迅先生团起浸湿的纸，揉烂了，把它放进炉子里。B．万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米。C．他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了-六年级语文
• 根据画线部分的意思在（）里写出对应的词语。1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加灿烂艳丽，色彩丰富。（）2．我装着态度庄重，很严肃的样子，喊：“谢廖沙！”（）-三年级语文
• 用“／”断句，准确表达出括号里的意思。(1)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（贝贝着急）(2)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（妈妈着急）(3)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（爸爸妈妈着急-六年级语文
• 填一填，读一读。枝（）花（）生气（）（）温柔（）（）变化（）（）长短（）（）粗细（）（）-四年级语文
• 将下列词语补充完整，并选用恰当的词语填入句子中。（一）随（）而（）不（）思（）慢（）斯（）受（）匪（）和（）相（）风（）日（）（二）1．这两个地方的形状竟是这般（）地吻合！2．白公鹅走起路来（），仔-
• 看图填成语。（）（）（）-三年级语文
• 根据意思写词语。1．对已得到的感到满足，安于命运的安排。()2．离开大路向荒野逃去。()3．懒惰成性，闲着手不做事。()4．姑且用来安慰自己。()-六年级语文
• 阅读下面的语段，完成练习。对张海迪来说，不用讲，生活是艰难的，艰难得令人无法想象。她下身没有知觉，大小便都不能控制。为了减少上厕所的次数，她强迫自己少喝水，不吃稀-六年级语文
• 阅读课文中的语段，回答问题。①一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。②◇你想把它拿走-三年级语文
• 下列句中标点符号使用恰当的一项是[]A．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽生长开花结果。B．人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地-六年级语文