地球上的生物进行生命活动都要消耗___________，它们当中的绝大部分来源于分解_____________的过程。这些物质分子都是绿色植物通过光合作用制造的，同时，光合作用还吸收___-七年级生物

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• 植物进行各项生命活动所需的动力，来自它的光合作用。[]-七年级生物
• 光合作用的实质是[]A．制造有机物，释放氧气，释放能量B．分解有机物，释放氧气，贮存能量C．制造有机物，释放氧气，贮存能量D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量-八年级生物
• 下图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题。（1）大烧杯中的液体是_______，小烧杯中的液体是________。（2）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了绿色-七年级生物
• 蒜苗的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为[]A．叶子下端没有叶绿体B．叶绿体在光照条件下才能形成C．叶绿素在光照条件下才能形成D．叶片下端没有进行光合作用-七年级生物
• 为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是[]A．黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时-七年级生物
• 植物的光合作用需要的能量来自于_____________。-七年级生物
• 如下图所示的实验装置里的绿色植物是金鱼藻，它在光下会放出气泡。(1)试管里出现的气体是________。(2)此实验证明，绿色植物在光下________。-七年级生物
• 下列有关光合作用的叙述中，不正确的是[]A．光合作用是生物生存、繁殖的基础B．光合作用为动物和人类提供食物和能量C．光合作用在植物的所有细胞中都进行D．光合作用需要光-七年级生物
• 下图是探究光合作用的实验装置，将两装置置于黑暗处2天，取出，光照几小时，分别摘取叶片脱去叶绿素，滴加碘液。请回答：(1)哪个装置的叶片变蓝了？为什么？(2)氢氧化钠的作用是-七年级生物
• 根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.3千克的柳苗种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳苗重量增加74.-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片的见光部分遇碘液____，说明____，遮盖部分遇碘液____，说明________。得出的结论是：________。-七年级生物
• 绿色植物光合作用的场所是_________，原料是_________和_______，产物是__________和_______，条件是_______和___________。-七年级生物
• 从“绿叶在光下制造有机物”试验可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片见光部分产生的有机物中有；叶片见光部分产生的有机物，被黑纸遮盖的部分没有产生的有机物-八年级生物
• 1782年瑞士牧师________通过实验证明植物在________下释放出________的同时，还要吸收空气中的____。1804年瑞士学者________发现绿色植物在光下同时还要消耗____。
• 绿色植物都能进行光合作用。光合作用的原料是________，产物是________，场所是________，条件是____。-七年级生物
• 某种植物（如芒果）在阳光照射不充分的地方生长，其叶片面积和厚度比在阳光充足的地方生长时[]A．叶面积减小，叶肉增厚B．叶面积增大，叶肉增厚C．叶面积减小，叶肉变薄D．叶面积增-七年级生物
• 1779年荷兰科学家________通过实验证明：绿色植物只有在________下才能净化空气。他还发现，在光照下绿色植物能释放气体。-七年级生物
• 在天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其重量；到黄昏时，再取同一株上着生位置、形状、大小及重量与甲基本相同的叶片乙，同样处理，称其重量，进行比较，-七年级生物
• 将银边天竺葵在黑暗处处理一昼夜，用两个黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（见下图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和遮盖的纸片，经酒精脱色处理、漂洗后滴上碘液。请-七年级生物
• 式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式回答问题或填表。（1）式①表示的生理活动是________。场所是________。（2）式②场所是______，其中的“能量”的最-六
• 绿色植物利用光提供的__________，在_________中合成了淀粉等有机物，并把________转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。这些有机物不仅满足了绿色植物自身生-七年级生物
• 在下面的实验设计中，甲盆的封闭环境里只有植物，乙盆里有植物和活的动物，并用防护网将动物与植物分开，避免动物咬啃植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下，应当出现以-七年级生物
• 北方的夏季，从上午8时始，随着光照强度的增强，光合作用也逐渐加强，但到中午12时左右，光合作用反而减弱了，减弱的原因最可能是[]A．淀粉消耗太多B．光合作用的原料水减少了-七年级生物
• 从光合作用的反应式看，影响光合作用产量的最主要外界条件是[]A．二氧化碳浓度和光照强度B．二氧化碳浓度和氧气浓度C．温度、水分和光照强度D．温度和湿度-七年级生物
• 收集金鱼藻在光照下产生的气体，用带火星的卫生香检验，证明光合作用产生了________。-七年级生物
• 选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加-八年级生物
• 如下图所示，在甲、乙两个密闭的钟罩内，分别放养一只同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠，同时在甲中放一盆长势茂盛的植物，乙中仅放花盆，然后，将甲、乙都放置在阳光下。-七年级生物
• 早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_________，蓝色较深的是__-八年级生物
• 将绿色水草放在金鱼缸里的作用是[]A．增加养料B．增加氧气C．保持水的清洁D．美化鱼的生活环境-七年级生物
• 光合作用的原料和产物依次是[]A．叶绿体和水、有机物和氧气B．二氧化碳和水、有机物和氧气C．氧气和有机物、水和二氧化碳D．叶绿素和光照、氧气和有机物-七年级生物
• 大气中的氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于什么作用[]A．植物的光合作用B．植物的呼吸作用C．大气自身调节D．各种物质间的相互转化-七年级生物
• 下列生理活动与光合作用无关的是[]A．吸收二氧化碳B．吸收氧气C．吸收水D．制造有机物-七年级生物
• 下图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是[]A．此实验在有光或无光下都可避行B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气-八年级生物
• 小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于[]A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用C．茎的输导作用D．根吸收作用-八年级生物
• 下列光合作用和光的关系叙述，不正确的是[]A．绿色植物只有在光下才能进行光合作用B．没有光，植物不能进行光合作用C．有光，植物一定能进行光合作用D．光是绿色植物进行光合作用-七年级生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是[]A．有利于去掉叶绿素B．便于用碘液检验C．让叶片内的淀粉转运耗尽D．便于检验淀粉的多少-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是[]A．便于操作B．作为实验对照C．效果更好D．去掉部分叶片-七年级生物
• 在生物圈中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是[]A．植物B．阳光C．食草动物D．大地-七年级生物
• 苹果的果实发育长大所需的营养物质主要来源于[]A．根的吸收作用B．茎的输导作用C．叶的光合作用D．花的受精作用-七年级生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验说明了[]A．光合作用需要光B．淀粉是光合作用的一种产物C．光合作用产生二氧化碳D．光合作用吸收氧气-七年级生物
• 下表表示某种植物在一天中各个时段的失水量。请分析回答：(1)分析表中数据，影响植物失水的外界因素主要是_____________。(2)上午11～12时，是太阳光线最强烈的时候，可植物的-七年级生物
• 光合作用是地球上一切生命的________、________和____的基础。农业种植技术上，可以采用多种措施增大________的叶总面积，以提高________的效率。________是充分利用光
• 绿叶在光下制造淀粉的实验，正确的实验步骤是①光照几小时②摘下遮光叶片，用酒精脱去叶绿素③滴加碘液④遮盖住叶片的一部分⑤把植物放在暗处一昼夜⑥用清水漂洗⑦冲洗后观察[]A．⑤③-七年级生物
• 在验证绿叶在光下合成淀粉的实验时，实验前2－3天，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处，其目的是[]A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用-七年级生物
• 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几个小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了光合作用产生了淀粉。在此实验中-七年级生物
• 去掉叶片中的叶绿素的正确方法是[]A．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热B．将叶片放在酒精灯上烘烤加热C．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热D．将叶片放在盛有清水的小烧-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的顺序依次是①叶片用酒精脱色②把天竺葵放在光下照射几小时③选叶遮光④滴加碘液⑤清水漂洗⑥暗处理[]A．①④③②⑥⑤B．⑥③②①⑤④C．①②③④⑤⑥D．④①③⑤②⑥-七
• 某同学为了说明在光照条件下氧气是否由绿色植物释放的，设计了如图所示中甲、乙、丙、丁四个装置，其中能用来验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放的实验装置是[]A．甲和乙-七年级生物
• 从实质上说光合作用包含的转化是[]A．物质转化B．能量转化C．物质与能量转化D．无机物转化成有机物-七年级生物
• 光合作用的意义在于：绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅是植物自身生长发育的____，而且是________和________的食物来源。光合作用转化光能并储存在有机物中，这些能量是-七年级生物