在生物圈中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是[]A．植物B．阳光C．食草动物D．大地-七年级生物

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• “绿叶在光下制造淀粉”的实验说明了[]A．光合作用需要光B．淀粉是光合作用的一种产物C．光合作用产生二氧化碳D．光合作用吸收氧气-七年级生物
• 下表表示某种植物在一天中各个时段的失水量。请分析回答：(1)分析表中数据，影响植物失水的外界因素主要是_____________。(2)上午11～12时，是太阳光线最强烈的时候，可植物的-七年级生物
• 光合作用是地球上一切生命的________、________和____的基础。农业种植技术上，可以采用多种措施增大________的叶总面积，以提高________的效率。________是充分利用光
• 绿叶在光下制造淀粉的实验，正确的实验步骤是①光照几小时②摘下遮光叶片，用酒精脱去叶绿素③滴加碘液④遮盖住叶片的一部分⑤把植物放在暗处一昼夜⑥用清水漂洗⑦冲洗后观察[]A．⑤③-七年级生物
• 在验证绿叶在光下合成淀粉的实验时，实验前2－3天，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处，其目的是[]A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用-七年级生物
• 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几个小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了光合作用产生了淀粉。在此实验中-七年级生物
• 去掉叶片中的叶绿素的正确方法是[]A．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热B．将叶片放在酒精灯上烘烤加热C．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热D．将叶片放在盛有清水的小烧-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的顺序依次是①叶片用酒精脱色②把天竺葵放在光下照射几小时③选叶遮光④滴加碘液⑤清水漂洗⑥暗处理[]A．①④③②⑥⑤B．⑥③②①⑤④C．①②③④⑤⑥D．④①③⑤②⑥-七
• 某同学为了说明在光照条件下氧气是否由绿色植物释放的，设计了如图所示中甲、乙、丙、丁四个装置，其中能用来验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放的实验装置是[]A．甲和乙-七年级生物
• 从实质上说光合作用包含的转化是[]A．物质转化B．能量转化C．物质与能量转化D．无机物转化成有机物-七年级生物
• 光合作用的意义在于：绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅是植物自身生长发育的____，而且是________和________的食物来源。光合作用转化光能并储存在有机物中，这些能量是-七年级生物
• 光合作用进行的时间是[]A．白天B．白天和黑夜C．有阳光时D．黑夜-七年级生物
• 光合作用的实质是植物利用光能，将无机物转化成有机物，贮存能量，并释放氧气。[]-七年级生物
• 绿色植物通过____利用____，把____和____转变成储存____的________（主要是________），并且释放________的过程，叫做光合作用。光合作用包括两种变化：一是物质转变，
• 光合作用的反应式是：__________-七年级生物
• 叶绿体中含有________等多种色素，叶绿素只有在________下才能形成，能够吸收和转化________。-七年级生物
• 绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身的需要，还为生物圈中的其他生物提高了基本的食物来源。[]-七年级生物
• 关于光合作用的公式，正确的是[]A．二氧化碳+水→有机物+氧B．C．D．-七年级生物
• 下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的顺序是①把叶片放在酒精中去掉叶绿素②把天竺葵放在阳光下晒几小时③把天竺葵的叶片用黑纸片遮盖一部分④没有遮光的部分显出蓝色-七年级生物
• 探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是[]A．分解淀粉B．将叶绿素溶解在酒精中C．把淀粉消耗掉D．将淀粉溶解在水中-七年级生物
• 某同学做了如下实验，把两段绿色枝条按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内。在甲瓶玻璃罩内放清水，乙瓶玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。把它们放在黑暗-七年级生物
• 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是_________________。用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是___________。-七年级生物
• 动物生活所需要的营养物质最终来自于[]A．绿色植物的光合作用B．本身的呼吸作用C．各种草食性动物D．各种肉食性动物-七年级生物
• 氢氧化钠溶液能吸收空气中的________。科学家经过对照实验证明：________是光合作用的原料。-七年级生物
• 植物的光合作用除了制造淀粉等糖类外，还制造出蛋白质、酯类等其他有机物。[]-七年级生物
• 光合作用的过程发生在[]A．所有活细胞中B．表皮细胞中C．叶绿体中D．叶肉细胞中-七年级生物
• 在证明光合作用吸收二氧化碳的实验中，向培养皿中放少量的25%的氢氧化钠（或氢氧化钾）溶液，氢氧化钠溶液的作用是[]A．吸收二氧化碳B．吸收氧气C．吸收氮气D．脱去植物的叶绿素-七年级生物
• 小东从户外的甲花盆中和放在暗室里两昼夜的乙花盆中，各摘下一片天竺葵叶片，一起除去叶绿素，漂洗后分别滴加碘液。当碘液冲洗掉以后，甲、乙两叶片的颜色是[]A．甲、乙两叶片-七年级生物
• 写出光合作用的文字表达式：______________________________________。-七年级生物
• 用鱼缸养鱼时，有人常常在鱼缸中放些新鲜水草，其主要目的是[]A．清洁鱼缸里的水B．供给鱼新鲜的食物C．增加水中的氧气D．美化鱼的生活环境-七年级生物
• 光照后的银边天竺葵的叶片经过实验处理后，白色部分没有合成____，绿色部分合成了____，说明植物的光合作用需要________在绿色植物细胞中，叶绿素存在于________内，因此，_-七年级生物
• 韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研-七年级生物
• 植物通过____制造的有机物，运输到全身，一部分用以____，一部分______________。-七年级生物
• 大气中的氧气主要来自植物的光合作用。[]-七年级生物
• 下列细胞中不能进行光合作用的是[]A．表皮细胞B．保卫细胞C．栅栏组织细胞D．海绵组织细胞-七年级生物
• 验证绿叶在光下合成淀粉的实验，步骤依次序是①将天竺葵暗处理2～3天②选叶遮光③遮光的叶片用酒精脱色④滴加碘液⑤把天竺葵在阳光下照射几小时⑥清水漂洗[]A．①②⑤③⑥④B．②①③⑤④⑥C．①②③④-七年
• 下图是英国科学家普利斯特利做的实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图）。将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物-七年级生物
• 实验前，把盆栽天竺葵放于________，这样做的目的是________。实验证明：叶片的见光部分遇碘呈________，遮光部分____，表明绿叶合成________需要________。由此可见，
• 在温室大棚内种植蔬菜，如果灌溉和施肥都合理，要提高光合作用的效率，还可以采取的措施是[]A．降低温室内的温度B．向温室中充入大量的氧气C．向温室中充入大量的二氧化碳D．在温-七年级生物
• 光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的________制造成复杂的_________并释放出________，这是________转化过程；另一方面，在把________制造成有机物的同时
• 你学习完光合作用的有关知识后，能简述一下光合作用对整个自然界的重要意义吗？-七年级生物
• 绿色植物通过光合作用，不仅为自身生长提供了____________和____________，还为草食动物提供了_____________和___________。-七年级生物
• 蘑菇等真菌中含有丰富的营养物质，它们和植物一样，都能进行光合作用，制造有机物。[]-八年级生物
• 有句成语叫昙花一现，常用来形容事物好景不长。其实昙花的花开放时间有两个多小时，只是昙花在晚上开，傍晚看到含苞待放的花蕾，早上花已经凋谢，开花时人已睡觉，没有观察到-七年级生物
• 绿色植物利用________提供的能量，在________中合成了_______等有机物，并且把________转化成________，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的_____________
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是_____________________；把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是_______________________
• 2010年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳）排放。植物消耗二氧化碳的生理活动是[]A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是[]A．消耗叶片内的无机盐B．消耗叶片内的叶绿素C．消耗叶片内的水D．消耗叶片内储存的淀粉-七年级生物
• 阅读材料，回答问题：动物的食物来源于绿色植物草食动物直接以植物为食。例如，羊、马等动物以各种植物为食。肉食动物间接以植物为食。它们的食物直接来自各种动物。例如，蛙-七年级生物
• 1897年人们首次把绿色植物的上述生理活动称为________，柳苗生长之谜终于被揭开了。-七年级生物