在证明光合作用吸收二氧化碳的实验中，向培养皿中放少量的25%的氢氧化钠（或氢氧化钾）溶液，氢氧化钠溶液的作用是[]A．吸收二氧化碳B．吸收氧气C．吸收氮气D．脱去植物的叶绿素-七年级生物

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• 写出光合作用的文字表达式：______________________________________。-七年级生物
• 用鱼缸养鱼时，有人常常在鱼缸中放些新鲜水草，其主要目的是[]A．清洁鱼缸里的水B．供给鱼新鲜的食物C．增加水中的氧气D．美化鱼的生活环境-七年级生物
• 光照后的银边天竺葵的叶片经过实验处理后，白色部分没有合成____，绿色部分合成了____，说明植物的光合作用需要________在绿色植物细胞中，叶绿素存在于________内，因此，_-七年级生物
• 韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研-七年级生物
• 植物通过____制造的有机物，运输到全身，一部分用以____，一部分______________。-七年级生物
• 大气中的氧气主要来自植物的光合作用。[]-七年级生物
• 下列细胞中不能进行光合作用的是[]A．表皮细胞B．保卫细胞C．栅栏组织细胞D．海绵组织细胞-七年级生物
• 验证绿叶在光下合成淀粉的实验，步骤依次序是①将天竺葵暗处理2～3天②选叶遮光③遮光的叶片用酒精脱色④滴加碘液⑤把天竺葵在阳光下照射几小时⑥清水漂洗[]A．①②⑤③⑥④B．②①③⑤④⑥C．①②③④-七年
• 下图是英国科学家普利斯特利做的实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图）。将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物-七年级生物
• 实验前，把盆栽天竺葵放于________，这样做的目的是________。实验证明：叶片的见光部分遇碘呈________，遮光部分____，表明绿叶合成________需要________。由此可见，
• 在温室大棚内种植蔬菜，如果灌溉和施肥都合理，要提高光合作用的效率，还可以采取的措施是[]A．降低温室内的温度B．向温室中充入大量的氧气C．向温室中充入大量的二氧化碳D．在温-七年级生物
• 光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的________制造成复杂的_________并释放出________，这是________转化过程；另一方面，在把________制造成有机物的同时
• 你学习完光合作用的有关知识后，能简述一下光合作用对整个自然界的重要意义吗？-七年级生物
• 绿色植物通过光合作用，不仅为自身生长提供了____________和____________，还为草食动物提供了_____________和___________。-七年级生物
• 蘑菇等真菌中含有丰富的营养物质，它们和植物一样，都能进行光合作用，制造有机物。[]-八年级生物
• 有句成语叫昙花一现，常用来形容事物好景不长。其实昙花的花开放时间有两个多小时，只是昙花在晚上开，傍晚看到含苞待放的花蕾，早上花已经凋谢，开花时人已睡觉，没有观察到-七年级生物
• 绿色植物利用________提供的能量，在________中合成了_______等有机物，并且把________转化成________，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的_____________
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是_____________________；把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是_______________________
• 2010年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳）排放。植物消耗二氧化碳的生理活动是[]A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是[]A．消耗叶片内的无机盐B．消耗叶片内的叶绿素C．消耗叶片内的水D．消耗叶片内储存的淀粉-七年级生物
• 阅读材料，回答问题：动物的食物来源于绿色植物草食动物直接以植物为食。例如，羊、马等动物以各种植物为食。肉食动物间接以植物为食。它们的食物直接来自各种动物。例如，蛙-七年级生物
• 1897年人们首次把绿色植物的上述生理活动称为________，柳苗生长之谜终于被揭开了。-七年级生物
• 在冬季生产蔬菜的温室中，保持一定的温度条件是很关键的。可是有时温室内温度并不很高，在白天还要开窗通风，其主要原因是[]A．获得更多氧气B．获得更多二氧化碳C．获得更多新鲜-七年级生物
• 有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。再将三个圆片放入酒精中煮一下，-七年级生物
• 光合作用过程包含两种变化：一是：_________即_________和_________等简单的无机物转变成_________等复杂的有机物；二是：_________，即_________转化为储存
• 在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是[]A．由根从土壤中吸收来的B．由甘蔗茎内细胞制造C．由甘蔗的绿叶制造的D．由甘蔗的果实制造的-七年级生物
• 如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是[]A．白天晚上均为30℃B．白天15℃，晚上30℃C．白天晚上均为15℃D．白天30℃，晚上15℃-六年级生物
• 大气中二氧化碳浓度的适当升高可以提高许多农作物的产量，这是因为[]A．二氧化碳是光合作用产物，浓度升高能增强光合作用B．二氧化碳是光合作用原料，浓度升高能增强光合作用C-八年级生物
• 绿色植物的____，为所有生物____和____提供必须的物质和能量。-七年级生物
• 在下列各项中，植物的哪种生命活动起到了维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用[]A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 蒜的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为[]A．叶内无叶绿体B．叶绿体的形成需要光C．叶绿素的形成需要光D．地下部分不进行光合作用-七年级生物
• 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明[]A．缺少了光，光合作用不能进行B．缺少了叶绿体，光合作用不能进行C．缺少了光，叶绿素不能合成D．光合作用只能在光下进行-七年级生物
• 绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件、原料和产物依次是[]A．氧和有机物、光能和叶绿体、水和无机盐B．二氧化碳和水、光能和叶绿体、氧和有机物C．光能和叶绿体、二氧-七年级生物
• 生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是[]A．甲型叶生长在春季，-七年级生物
• 以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是[]A．制造有机物B．提高空气的温度C．维持碳一氧平衡D．为生物提供可以利用的能量-六年级生物
• 一绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2-4小时，取下该叶片，酒精脱色后，滴加碘液：（1）A区________，B区________-八年级生
• 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。实验中收集到的数据如下表：(1)从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离越-八年级生物
• 在光合作用原料的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是[]A．吸收瓶内的空气B．吸收瓶内的水分C．吸收瓶内的二氧化碳D．增加瓶内的氧气-八年级生物
• 绿色植物在光合作用过程中，每吸收44g二氧化碳，就能释放多少克氧气[]A．30gB．31gC．32gD．320g-七年级生物
• 1991年，美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型――生物圈2号，该模型与外界完全隔离，有8名科学家生活在里面，并在其中引入了3800个物种，其中有相当数量的绿色植物，引-七年级生物
• 在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是[]A．氧气B．二氧化碳C．氧气和二氧化碳D．氮气-七年级生物
• 下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：(1)经酒精脱色-七年级生物
• 早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是[]A．防止虫害B．保持温度C．限制空气D．保持湿度-七年级生物
• 青蒜和蒜黄都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生长的，它的叶是绿色的，蒜黄是在遮光条件下生长的，它的叶片是黄色的。大葱埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿-七年级生物
• 梨的果实中所积累的营养物质主要来源于[]A．根的吸收作用B．茎的运输作用C．叶的光合作用D．花的受精作用-八年级生物
• 绿色植物光合作用的原料是[]A．光和水B．水和氧气C．光和二氧化碳D．水和二氧化碳-八年级生物
• 能正确表示光合作用的公式是[]A．B．C．D．-七年级生物
• 科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。这个实验最先是由______________发现的。-七年级生物
• 有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象回答问题：（1）秸秆燃烧时放出的热量是作物通过_______作用贮存起来的。（2）秸秆中能燃烧的物质是_________，在燃烧过程-七年级生物
• 下列有关“绿叶在光下制造淀粉”的实验的叙述中，错误的是[]A．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜B．用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射C．将除去遮盖物的叶片放在盛酒精的烧-八年级生物