阅读下面一段文字，回答文后问题。（４分）两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”乙在牌子上写道：“甜的舍不得卖。”仅-语文

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• 给下列划线字注音并解释整个词语。（1）栖息（）（2）肥硕（）（3）枯涸（）（4）清洌（）（5）寥阔（）（6）梦寐（）-语文
• 下列句中加下划线词语使用不当的一项是（）(4分)A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。C．沿着晃动的梯子-语文
• 下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．胶鬲举于鱼盐之中（举：被选拔）B．故天将降大任于是人也（任：责任，使命）C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D．人恒过然后能改（过：过去-语文
• 下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（2分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆-九年级语文
• 图—1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：①写出仪器A的名称（1）。②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的（2）形成液封后，若看到仪器A内（3），-九年级化学
• 在公共场所吸烟，会使周围的人被动吸“二手烟”。“二手烟”中含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（）。A．N2B．O2C．CO2D．CO-九年级化学
• 阅读下文，完成下面的题。(18分)老王（节选）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自-八年级语文
• 某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了图5所示的实验，根据图示回答下列问题。(1)装置B中石蕊试液的作用是___________________________________，装置D中反应的
• A-G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝-九年级化学
• （2011年浙江义乌，18题）下列物质间的转化可以实现的是-九年级化学
• 下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中-九年级化学
• 下列物质的俗名与化学式不一致的是A．烧碱——NaOHB．小苏打——NaHCO3C．干冰——H2OD．生石灰——CaO-九年级化学
• 下列加点字字义相同的一项是A．阅历历历在目B．筹备略胜一筹C．故意依然如故D．安稳安然无恙-九年级语文
• 下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）A．叶徒相似，其实（果实）味不同。（《晏子使楚》）B．渔人甚异（认为……奇异）之。（《桃花源记》）C．近塞之人有善术者，马无故亡（丢失）入胡-九年级语文
• 解释下面加点的字词。（4分）小题1:牡丹之爱，宜乎众矣小题2:吾妻之美我者，私我也小题3:圣人非所与熙也小题4:问：“何以战？”-九年级语文
• 下列加线字词解释有错的一项是()(2分)A．温故而知新（旧的知识）以丛草为林（当作）B．项为之强（通“僵”，僵硬）然数年恒不一见（但是）C．楼上人往来屑屑，或凭或立（靠着）惟危楼一座（高-七年级语文
• 下列各句中加点的词解释正确的一项是（）A．北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。）B．委而去之（委：委派。）C．万钟于我何加焉（加：增加。）D．王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）-九年级语文
• 对下面文段加点词的解释有错误的一项是（3分）（）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。-九年级语文
• 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋-九年级语文
• 二氧化碳作氧化剂的反应是-九年级化学
• 化学与生产生活紧密相关。请回答：(1)用活性炭除去冰箱单的异昧。是利用了活性炭的性；(2)利用CO的性，能把赤铁矿石(主要成分是Fe2O3)中的铁冶炼出来。-九年级化学
• 将一氧化碳和二氧化碳的混合气体通入足量的石灰水中，可被吸收的气体是；反应中伴随的主要现象是；有关反应的化学方程式为_________________________。-九年级化学
• 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由-九年级语文
• 干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，右图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“”这一角度分析干冰具有的性质和用途(1)干冰升华时(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致-九年级化学
• （6分）2009年12月7日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，低碳经济成为大会的主题。减收二氧化碳的排放，减轻温室效应刻不容缓。（1）为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们-三年级化学
• （2011年浙江杭州，18题）把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色-九年级化学
• 【10湖北十堰14】．车城十堰的空气污染源主要来自汽车尾气，汽车尾气的主要分为NO2、NO、CO、等。为了减少汽车尾气对环境的危害，汽车排气系统中往往加装一套“三元催化装置”，请-九年级化学
• 欲除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，下列方法可行的是A．将气体通过浓硫酸B．将气体点燃C．将气体通过足量澄清石灰水D．将气体通过灼热的氧化锅-九年级化学
• 根据课本，解释下列句子中加下划线词的意义。（5分）①温故而知新：（《论语》十则）②便要还家：（《桃花源记》》）③不戚戚于贫贱：（《五柳先生传》）④以光先帝遗德：（《出师表》）⑤在宋城上而待楚-九年级语
• 根据课本，解释下面文言文句子中加点词的意义。(5分)（1）乡为生死而不受，今为宫室之美为之(《鱼我所欲也》)（2）凄神寒骨，悄怆幽邃(《小石潭记》)（3）烨然若神人(《送东阳马生序》)（-九年级语文
• 下面加点词解释完全正确的一项是：A．朝服衣冠（穿戴）木兰当户织（门）B．马无故亡而入胡(死亡)吾妻之美（认为……美）我者C．人恒过然后能改（过去）神弗福也（保佑）D．一狼洞其中（打洞）等-九年级语文
• 下列各组词语中的加点字，两个字的字义解释都不正确的一项是A．鉴定——油光可鉴字义：“鉴”的义项主要有：①镜子②照③仔细看；审查解释：两个“鉴”字义不同，“鉴定”的“鉴”属于义项③“仔-八年级语文
• 下列句中加线词的理解有错的一项是（）A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（猪牛羊等祭品）B．昂首观之，项为之强。（通“僵”，僵硬）C．陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（编次、编排）D．有亭-九年级语文
• 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。A．人恒过-九年级语文
• 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（3分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。A．降大任-九年级语文
• 城乡居民普遍使用煤气、液化石油气作燃料，为“绿水青山”做出极大贡献，但使用时必须注意安全，你认为应从那些方面注意安全？-九年级化学
• 为了除去一氧化碳中混有的少量的氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）(1)他想用这套装置除去氧气的化学方程式是；(2)老师认为他的实验设计不科学，请你指出-九年级化学
• 根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。（5分）（1）卒中往往语(《陈涉世家》)（2）天下缟素(《唐雎不辱使命》)（3）欲信大义于天下(《隆中对》)（4）咨诹善道(《出师表》)（5）是以先帝简拔-九
• 解释下列句中加点字的意思（4分）①圣人非所与熙也②语时了不悲③斗折蛇行④非咨询不穷其致-八年级语文
• .(9分)用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：(1)指出装置A中的错误之处：①___________；②。(2)纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室-九年级化学
• 在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供养剂．请选择适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行试验，证明过氧化钠可作供养剂．（1）A是制取CO2的装置．写出A中发生反应-化学
• 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（）(3分)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，-七年级语文
• 下面文段中划线的词解释有错误的一项是()（3分）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境-九年级语文
• 下列划线词的解释有错误的一项是(3分)A．叶徒相似（只）语时了不悲（完全）B．因恸绝良久（很）齐之习辞者也（熟练）C．念无与乐者（想到）凄神寒骨（凄凉）D．俶尔远逝（忽然）躬历山川（亲自）-八年级语文
• 下列解释不正确的一项是（）（2分）A．人迹罕至：少有人来。涉足：指进入某种环境或生活范围。B．骊歌：告别的歌。沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。C．萦带：弯曲的带子。事半功倍：指工作-七年级语文
• 某校化学兴趣小组的同学在实验室制取二氧化碳．实验结束后，他们还想继续探究反应后废液中溶质的成分，邀请你一起参加．（所用大理石杂质不溶于水，也不溶于酸）【实验猜想】兴趣小-化学
• 实验室制取二氧化碳，下列做法可行的是（）A．用镊子夹取块状石灰石固体B．将鼻子凑到瓶口闻酸液的气味C．将用剩的酸液倒回原瓶D．用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳-化学
• 以下反应均能产生CO2气体，其中适用于实验室制取二氧化碳的是[]A.石灰石和稀盐酸B.碳燃烧C.大理石和稀硫酸D.炭粉还原氧化铜-九年级化学
• “嶙峋”一词有这样几个义项：①形容山石突兀、重叠；②形容人消瘦、露骨；③形容人刚正有骨气。请你为下列句中的“嶙峋”选择正确的义项。（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（2-七年级语文
• 如图所示是某学生设计制取二氧化碳并试验其性质的装置．其中：B中装有澄清石灰水；C中装有紫色石蕊溶液．请回答：（1）在A中装的药品是______和______；（2）当有二氧化碳生成，B中的-八年级化学