隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个-九年级生物

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• 实验探究（5分）:小明同学把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如下图-七年级生物
• 植物通过光合作用，将能转变成贮存在有机物中的能。-七年级生物
• 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳-七年级生物
• 验证植物的光合作用，最常用的植物是A．松树B．天竺葵C．仙人掌D．胡萝卜-七年级生物
• 如图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字．①，②，③，④，⑤．-七年级生物
• 植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。（）-七年级生物
• 小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是()A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水-七年级生物
• 植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。（）-八年级生物
• 大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的，这说明叶绿素的形成需要（）A．光B．水分C．无机盐D．温度-九年级生物
• 下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（）A．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物B．保卫细胞-七年级生物
• 人们在饲养金鱼时常，常要往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是A．水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活B．水草可供鱼食用C．水草能净化水质D．水草能增加鱼缸的美观-七年级生物
• 叶片的结构包括、和。-七年级生物
• 是所有生物的家；是生物圈中有机物的制造者。-七年级生物
• 下列有关光合作用的叙述中，说法不正确的是A．光合作用的场所是叶绿体B．光合作用必须在光下才能进行C．绿色植物所有的器官都能进行光合作用D．绿色植物通过光合作用为生物圈中其-七年级生物
• 我们饮用的牛奶所获得的能量最终来自太阳．√（判断对错）-七年级生物
• （6）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）此实验探究的问题是（2）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走叶片光合作用产生的。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部-七年级生物
• 普利斯特莱的实验说明()A．光合作用可能在叶绿体中进行B．氧气是由叶绿体产生的C．光合作用可以放出氧气D．光合作用需要光-七年级生物
• 下面的式子反映光合作用过程，请补充完整：光水+————→(储存能量)+叶绿体-八年级生物
• 对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（11分）材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比-七年级生物
• 绿色植物叶片的主要结构是A．上表皮、下表皮、气孔B．表皮、叶肉、叶脉C．栅栏层、海绵层、叶绿体D．保卫细胞、叶肉、表皮-七年级生物
• 下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图，请据图回答。(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：。(2)在该实验中，叶片的(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组，此部分用-七年级生物
• 下面是“绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如下：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下,照射3～4小时。（-八年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：①照光②显色③滴加碘液④酒精脱色⑤暗处理⑥取下纸片⑦部分遮光（1）请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤：（2）实验过程中，需要提-七年级生物
• 某生物小组做了以下实验装置（如图）（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为-八年级生物
• 下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：__________________________________。(2)图②表示把盆栽植
• 在农业生产中，为了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是：A．大量施加有机肥B．大量浇水C．经常给植物松土D．多施化肥-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪-七年级生物
• 在农业生产上，要让作物充分进行光合作用，提高产量，应该_____。-八年级生物
• 若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B-七年级生物
• 能量在食物链中进行单向流动，在食物链中流动的能量最初来自于植物。-七年级生物
• 绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。-七年级生物
• 叶显绿色的主要原因是叶肉细胞中含有绿色的＿＿＿＿＿＿＿，叶也是＿＿＿＿＿＿作用的主要器官。-八年级生物
• 在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（）A．使叶片中积累的淀粉消耗掉B．重新生成淀粉C．产生二氧化碳D．产生氧气-七年级生物
• 云南弥勒由于其特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“弥勒葡萄”特别甜。其主要原因是（）A．土地特别肥沃B．白天只进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．葡萄品-八年级生物
• 下图甲为叶片的结构示意图，请据图回答：（1）图中①是_________，②是_________，③是_________，④是__________。（2）乙图表示____________的结构，该结构中
• 下列关于光合作用意义的叙述中错误的是：A．是人和动物的营养来源B．是生物界的主要能量来源C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡D．是大气中二氧化碳的主要来源-七年级生物
• 下列说法中，错误的是：A．栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B．叶脉具有输导和支持作用C．叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D．叶绿素在光下才能够形成-七年级生物
• 在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A．给植物松土B．移栽植物后遮阴C．低温储藏蔬菜水果D．粮食晒干后储藏-七年级生物
• 下列有关光合作用的叙述中，错误的是A．光合作用的条件之一是必须要有光照B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．光合作用的场所是叶绿体D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用-七年级生物
• 早晨空气清新，到小树林做深呼吸，能吸收更多的氧气（）-八年级生物
• 从光合作用的实质上说，光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面是物质转化的过程，把简单的制造成复杂的并且释放出；另一方面是能量转化的过程，在物质转化的同时，把转变-八年级生物
• 光合作用和呼吸作用的实质不同，但二者发生的场所是相同的（）-七年级生物
• 植物体的活细胞具有呼吸作用，它进行呼吸作用的时间是A．有光时B．每时每刻C．黑夜D．白天-七年级生物
• ______是光合作用的主要器官，_______是光合作用的场所。-七年级生物
• 一般来说，绿色植物进行光合作用的器官主要是A．根B．叶C．茎D．花-七年级生物
• 小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作用所需的条件是（）A．光照B．水C．温度D．空气-七年级生物
• 绿色植物制造有机物的主要器官是：A．茎B．叶片C．叶脉D．芽-七年级生物
• 既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是A．氧和二氧化碳B．氧和有机物C．水和二氧化碳D．水和有机物-七年级生物
• 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃-九年级生物
• （5分）“绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤如下:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶-九年级生物