三国两晋南北朝时期民族融合的形式或途径有①民族迁徙②联合斗争③友好交往④统治者的改革[]A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-七年级历史

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• 下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是[]A．反对各族统治者的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各民族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 北魏孝文帝改革与下列哪种历史现象相关A．佛教的兴起B．民族歧视C．民族融合D．农民起义-七年级历史
• 月球上有一座环形山是以我国著名的数学家的名字命名的，因为他在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后第7位数。这个数学家是[]A．祖冲之B．蔡伦C．贾思勰D．郦道元-七年级历史
• 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是A．颁布“推恩令”，加强监察制度B．鲜卑族改穿汉族服装C．统一度量衡D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚-九年级历史
• 下列是中国古代以少胜多的著名战役，其中发生在安徽境内的是（）A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战-九年级历史
• 下列成语出自淝水之战的有（）①风声鹤唳②三顾茅庐③纸上谈兵④草木皆兵⑤破釜沉舟A．①④B．②③C．③④D．②⑤-七年级历史
• 魏晋南北朝科技文化取得重大成就的因素包括①北方各族人民的大融合②江南经济的开发与发展③佛教的盛行④统治者的高度重视⑤科学家不懈的努力⑥黄河流域的几次统一[]A．①②③④B．②③④C．-七年级历史
• 图4-1反映出的历史现象是北魏文官俑汉人胡食图[]A．民族融合B．中外交往C．国家统一D．经济发达-七年级历史
• “若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，下列皇帝曾迁都洛阳的是A．盘庚B．隋炀帝C．北魏孝文帝D．元世祖-九年级历史
• 南北朝时期的民族融合过程，从经济发展的角度讲，实质上是少数民族[]A．内迁的过程B．汉化的过程C．农业化的过程D．封建化的过程-七年级历史
• 在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是[]A．迁移、杂居、互相通婚B．统治者推行汉化政策C．各民族互相学习，补短扬长，共同发展D．各族人民共同进行压迫斗争-七年级历史
• 阅读下列材料在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族-九年级历史
• 我国古代杰出大数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点以后的第7位数字，这比欧洲要早[]A、500多年B、800多年C、1000多年D、1100多年-七年级历史
• 4世纪后期，我国_______________地区鲜卑族的一支强大起来，建立了________________。-七年级历史
• 我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族大融合的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族大融合的是A．人口大量南迁B．孝文帝改革C．张骞通西域D．江南的开-七年级历史
• 《中国古代史》上说：北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直人中原，统一黄河流域，你知道北魏政权是由以下哪个民族建立的[]A．匈奴B．鲜卑C．羯D．氐-七年级历史
• 起源于北方游牧民族的裤褶服，逐步成为黄河流域南北各族流行的服装，这个历史现象主要反映出南北[]A．生产技术相互影响B．生活习俗相互影响C．生活、饮食习惯相互影响D．民族融合-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族政权是（）A．曹魏．北魏B．西晋．北魏C．前秦．北魏D．前秦．东晋-七年级历史
• 看图，回答问题。（1）图中人物是谁？他是什么时代的人？（2）他的科学成就是什么？-七年级历史
• 中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）材料一三国两晋南北朝时期民族流动示意图材料二（孝文帝）诏不得以北-七年级历史
• 以下内容属于北魏孝文帝改革措施的是：①发给官吏俸禄②迁都洛阳③提倡与汉族通婚④要求采用汉姓A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④-七年级历史
• 下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是[]A．北方统一的实现B．封建化的完成C．阶级矛盾的激化D．北方民族的融合-七年级历史
• 圆周率是解决圆的________与________比率关系的数学问题。祖冲之分别用两个分数来表示圆周率，一个是________，一个是_________。-七年级历史
• 北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有-七年级历史
• 下图是身穿汉族服装的鲜卑贵族形象，它揭示的一个重要历史现象是[]A．南北朝时期形成民族融合的趋势B．汉族服饰更具实用性C．北朝统治者生活奢华D．历史发展出现倒退-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期是我国历史上的民族大融合时期，各族之间相互往来，相互影响，民族差异缩小。请收集你家乡少数民族的生活情况，并举出我们在日常生活中经常食用的少数民族-七年级历史
• 建立北魏政权的少数民族是（）A．匈奴B．鲜卑C．氐D．羌-七年级历史
• 北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在A．打击了隋朝的残暴统治B．奠定了中国古代经济重心南移的基础C．加快了北方民族融合的步伐D．结束了南北长期分裂的局面-七年级历史
• 民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 下列叙述正确的是①贾思勰是我国南北朝时的农学家②祖冲之是我国古代杰出的数学家③郦道元的《水经注》是一部综合性地理著作④张仲景是三国时著名的医药学家[]A．①②③④B．③④C．①④D．①②③-七年级历史
• 我国自设立“国家最高科学技术奖”以后，重奖了许多在科学技术方面做出贡献的人，假如在南北朝时期，下列人物当中当之无愧获此项殊荣的是[]A．郦道元B．祖冲之C．张仲景D．贾思勰-七年级历史
• 祖冲之是_______时期著名的科学家。他在前人的基础上计算出圆周率的数值在_______和_______之间。-七年级历史
• 东晋时期，从北方南迁的少数民族有哪些①匈奴②鲜卑③蒙古族④满族⑤羯族⑥越族⑦氐族⑧羌族[]A．①②③⑤⑧B．①②③④⑤C．①②⑤⑦⑧D．①②⑤⑥⑧-七年级历史
• 北魏孝文帝是下列哪个少数民族的政治家A．匈奴族B．羯族C．鲜卑族D．氐族-七年级历史
• 北魏一朝自孝文帝以后，皇帝逝世后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”和“孝明帝”。这与孝文帝改革的哪一项内容有关A．迁都洛阳B．改用汉姓，学习汉语C．该穿汉服，与汉人通婚D．学习-七年级历史
• 列举三国两晋南北朝时期曾统一中国北方的政权。________________________________________________________-七年级历史
• 推行汉化政策在民族融合中起了重要作用的帝王是：（）A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．晋惠帝-七年级历史
• 我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的发展作出了重要贡献。据此回答下列问题：（1）秦朝时期修筑长城是为了抵御哪个少数民族的进攻？西汉时期为促进-七年级历史
• 右表反映的是北魏孝文帝改革中的A．学习汉语B．改穿汉服C．采用汉姓D．与汉人通婚-七年级历史
• 祖冲之精确计算出圆周率小数点后第七位，比欧洲早[]A．500多年B．700多年C．约1000年D．约1300年-七年级历史
• 阅读下图回答问题：图一图二（1）两则图片能够让你想到哪一领域取得的成就？图一这部专著成书于何时？请你说出此书的内容及历史地位。_____________________________________
• 西晋以来北方民族大融合的高潮是[]A．“五胡”内迁B．北魏孝文帝改革C．前秦统一北方D．北魏建立-七年级历史
• 下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是[]A．更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕B．汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验C．少数民族穿汉族服装D．汉族人吃少数民-七年级历史
• 让图反映了北魏经过改革后出现“胡人汉服”的社会时尚。这次改革的领导者是：A．商鞅B．秦始皇C．汉武帝D．孝文帝-九年级历史
• 民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是[]A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 请回答下列有关孝文帝改革的问题：（1）439年，北魏统一黄河流域，那时黄河流域民族关系的发展出现什么趋势？______________________________________________（
• 北魏孝文帝改革措施中，加速了黄河流域民族大融合的是A．都城从平城迁往洛阳B．借鉴汉族的政治制度和经济制度C．加强对经济和政治的管理D．推行学习汉族的文化风俗政策-七年级历史
• 北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持C．顺应了民族融合的历史发展潮流D．促进了北方各族的封建化-九年级历史
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• 南朝的_______是我国古代著名的数学家和天文学家。最突出的成就是在_______领域求得比较精确的_______。-七年级历史