在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是[]A．迁移、杂居、互相通婚B．统治者推行汉化政策C．各民族互相学习，补短扬长，共同发展D．各族人民共同进行压迫斗争-七年级历史

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• 4世纪后期，我国_______________地区鲜卑族的一支强大起来，建立了________________。-七年级历史
• 我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族大融合的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族大融合的是A．人口大量南迁B．孝文帝改革C．张骞通西域D．江南的开-七年级历史
• 《中国古代史》上说：北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直人中原，统一黄河流域，你知道北魏政权是由以下哪个民族建立的[]A．匈奴B．鲜卑C．羯D．氐-七年级历史
• 起源于北方游牧民族的裤褶服，逐步成为黄河流域南北各族流行的服装，这个历史现象主要反映出南北[]A．生产技术相互影响B．生活习俗相互影响C．生活、饮食习惯相互影响D．民族融合-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族政权是（）A．曹魏．北魏B．西晋．北魏C．前秦．北魏D．前秦．东晋-七年级历史
• 看图，回答问题。（1）图中人物是谁？他是什么时代的人？（2）他的科学成就是什么？-七年级历史
• 中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）材料一三国两晋南北朝时期民族流动示意图材料二（孝文帝）诏不得以北-七年级历史
• 以下内容属于北魏孝文帝改革措施的是：①发给官吏俸禄②迁都洛阳③提倡与汉族通婚④要求采用汉姓A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④-七年级历史
• 下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是[]A．北方统一的实现B．封建化的完成C．阶级矛盾的激化D．北方民族的融合-七年级历史
• 圆周率是解决圆的________与________比率关系的数学问题。祖冲之分别用两个分数来表示圆周率，一个是________，一个是_________。-七年级历史
• 北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有-七年级历史
• 下图是身穿汉族服装的鲜卑贵族形象，它揭示的一个重要历史现象是[]A．南北朝时期形成民族融合的趋势B．汉族服饰更具实用性C．北朝统治者生活奢华D．历史发展出现倒退-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期是我国历史上的民族大融合时期，各族之间相互往来，相互影响，民族差异缩小。请收集你家乡少数民族的生活情况，并举出我们在日常生活中经常食用的少数民族-七年级历史
• 建立北魏政权的少数民族是（）A．匈奴B．鲜卑C．氐D．羌-七年级历史
• 北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在A．打击了隋朝的残暴统治B．奠定了中国古代经济重心南移的基础C．加快了北方民族融合的步伐D．结束了南北长期分裂的局面-七年级历史
• 民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 下列叙述正确的是①贾思勰是我国南北朝时的农学家②祖冲之是我国古代杰出的数学家③郦道元的《水经注》是一部综合性地理著作④张仲景是三国时著名的医药学家[]A．①②③④B．③④C．①④D．①②③-七年级历史
• 我国自设立“国家最高科学技术奖”以后，重奖了许多在科学技术方面做出贡献的人，假如在南北朝时期，下列人物当中当之无愧获此项殊荣的是[]A．郦道元B．祖冲之C．张仲景D．贾思勰-七年级历史
• 祖冲之是_______时期著名的科学家。他在前人的基础上计算出圆周率的数值在_______和_______之间。-七年级历史
• 东晋时期，从北方南迁的少数民族有哪些①匈奴②鲜卑③蒙古族④满族⑤羯族⑥越族⑦氐族⑧羌族[]A．①②③⑤⑧B．①②③④⑤C．①②⑤⑦⑧D．①②⑤⑥⑧-七年级历史
• 北魏孝文帝是下列哪个少数民族的政治家A．匈奴族B．羯族C．鲜卑族D．氐族-七年级历史
• 北魏一朝自孝文帝以后，皇帝逝世后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”和“孝明帝”。这与孝文帝改革的哪一项内容有关A．迁都洛阳B．改用汉姓，学习汉语C．该穿汉服，与汉人通婚D．学习-七年级历史
• 列举三国两晋南北朝时期曾统一中国北方的政权。________________________________________________________-七年级历史
• 推行汉化政策在民族融合中起了重要作用的帝王是：（）A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．晋惠帝-七年级历史
• 我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的发展作出了重要贡献。据此回答下列问题：（1）秦朝时期修筑长城是为了抵御哪个少数民族的进攻？西汉时期为促进-七年级历史
• 右表反映的是北魏孝文帝改革中的A．学习汉语B．改穿汉服C．采用汉姓D．与汉人通婚-七年级历史
• 祖冲之精确计算出圆周率小数点后第七位，比欧洲早[]A．500多年B．700多年C．约1000年D．约1300年-七年级历史
• 阅读下图回答问题：图一图二（1）两则图片能够让你想到哪一领域取得的成就？图一这部专著成书于何时？请你说出此书的内容及历史地位。_____________________________________
• 西晋以来北方民族大融合的高潮是[]A．“五胡”内迁B．北魏孝文帝改革C．前秦统一北方D．北魏建立-七年级历史
• 下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是[]A．更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕B．汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验C．少数民族穿汉族服装D．汉族人吃少数民-七年级历史
• 让图反映了北魏经过改革后出现“胡人汉服”的社会时尚。这次改革的领导者是：A．商鞅B．秦始皇C．汉武帝D．孝文帝-九年级历史
• 民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是[]A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 请回答下列有关孝文帝改革的问题：（1）439年，北魏统一黄河流域，那时黄河流域民族关系的发展出现什么趋势？______________________________________________（
• 北魏孝文帝改革措施中，加速了黄河流域民族大融合的是A．都城从平城迁往洛阳B．借鉴汉族的政治制度和经济制度C．加强对经济和政治的管理D．推行学习汉族的文化风俗政策-七年级历史
• 北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持C．顺应了民族融合的历史发展潮流D．促进了北方各族的封建化-九年级历史
• 请阅读下列材料，回答问题（14分）材料一：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听任旧。若有故为，当降爵-七年级历史
• 南朝的_______是我国古代著名的数学家和天文学家。最突出的成就是在_______领域求得比较精确的_______。-七年级历史
• 按照下列人物排列，祖冲之应属于[]A．孔子、荀子B．张衡、华佗C．管仲、商鞅D．屈原、贾谊-七年级历史
• 5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是[]A．鲜卑B．匈奴C．羌D．氐-七年级历史
• 孝文帝改革促进了北方民族的大融合,具体措施与表现有（）①穿汉服、说汉语、用汉姓②迁都洛阳③提倡与汉人通婚④胡食、胡服、胡乐等融入汉文化A．①③B．①②④C．①②③D．①②③④-九年级历史
• 西晋灭亡后民族大融合成为我国北方一种潜移默化的历史趋势。在这一历史趋势中起到“催化剂”作用的历史人物是A．孝文帝B．司马懿C．司马炎D．诸葛亮-九年级历史
• 十六国分裂局面结束的标志是[]A．北魏建国B．北魏迁都洛阳C．北魏分裂D．北魏统一黄河流域-七年级历史
• 北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（）A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．扩大鲜卑族的地位和影响D．接受先进文化，巩固统治-九年级历史
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• 结束三国鼎立局面，完成统一的国家是（）A．西晋B．东晋C．前秦D．宋-七年级历史
• 北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是A．匈奴族B．鲜卑族C．氐族D．羌族-七年级历史
• 除了数学，祖冲之还在另一领域做出了杰出贡献，这一领域是[]A．农业B．手工业C．天文D．书法-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期文化发展的原因和表现是什么？____________________________________________________________________-七年级历史
• 在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是[]A．大杂居、小聚居B．各民族共同杂居在一起C．汉族主要在中原地、少数民族散居边地D．少数民族在南方，汉族在北方-七年级历史