分别指出图中几何体的截面形状的标号：（1）中截面形状的标号：______；（2）中截面形状的标号：______；（3）中截面形状的标号：______．-数学

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• It is so nice to hear from her. _____, we last met more than thirty years ago. [ ]A. What's mor
• 有些俗语能形象地说明一些生命现象。如“笋有多大，竹有多粗”就说明草本植物生长到一定阶段不会继续加粗，这是因为竹的茎里没有[]A．导管B．筛管C．形成层D．髓-七年级生物
• 双子叶木本植物的茎能逐渐加粗的原因是（）A．形成层的活动B．木质部的活动C．韧皮部的活动D．树皮的细胞分裂的结果-生物
• 玉米的茎不能逐年加粗是因为______．-生物
• 将带叶枝条插入稀释红墨水中，被染红的部分是木质部中的（）A．导管B．筛管C．木纤维D．韧皮纤维-七年级生物
• 把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是（）A．韧皮部B．木质部C．筛管D．导管-生物
• 用杨树枝条做“观察红墨水在茎和叶中的运输”实验中，变红的是[]A．叶的一部分B．茎的整体C．茎的木质部和叶脉D．茎的边缘-七年级生物
• 多年生木本植物的茎能不断增粗，这是因为（）A．茎的维管束内有形成层B．茎的维管束内有木质部C．茎的维管束内无形成层D．茎的维管束内有韧皮部-生物
• 小麦、玉米、水稻等植物的茎不能逐年加租，原因是其茎的结构中不具有（）A．形成层B．木质部C．韧皮部D．髓部-生物
• 点动成______，线动成______，______动成体．比如：（1）圆规在纸上划过会留下一个封闭的痕迹，这种现象说明______．（2）冬天环卫工人使用下部是长方形的木锨推雪时，木锨过处，雪-数学
• 如图所示，几何体截面的形状是（）A．B．C．D．-数学
• 杨树的茎可逐年加粗，是下列哪一结构活动的结果（）A．树皮B．形成层C．韧皮部D．木质部-生物
• 暴风雨后，大树被连根拔起，而树干却没折断，这是因为[]A．木质部发达B．髓发达C．韧皮部发达D．树皮较厚-七年级生物
• 下列对于茎结构的描述，正确的是[]A．所有植物都能形成年轮B．木质部中的筛管起到输导作用C．髓具有贮藏营养的功能D．导管位于树皮内侧的韧皮部-七年级生物
• — Is he coming? — I'm not sure. He may be late or,____, he may not come at all.[ ]A. at present
• 合欢树（芙蓉树）是威海市的市树，也是城市绿化的主要树种之一．它的茎能够逐年加粗的原因是（）A．生长点不断分裂产生新细胞B．分生区不断分裂产生新细胞C．形成层不断分裂产生新细-生物
• 竹子茎不能不断加粗是因为（）A．茎内没有韧皮部B．茎内没有树皮C．茎内没有形成层D．茎内没有髓-七年级生物
• 杨树茎内形成层细胞向内分裂产生新的______，向外分裂产生新的______．-生物
• 与小麦和玉米不同，杨柳的树干能逐年加粗，这是因为杨柳（）A．芽中有分生组织B．根中有分生组织C．茎中有形成层D．茎中有居间分生组织-生物
• 我们学习时用的木制桌椅、板凳来自于植物的茎的_______部分，此部分是_____形成的。[]A．韧皮部；形成层B．木质部；形成层C．韧皮部；木质部D．形成层；韧皮部-八年级生物
• 柳树的茎能逐年加粗，这是因为茎的结构中具有（）A．树皮B．形成层C．木质部D．韧皮部-生物
• 如图所示，剪去生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条，取两只烧杯，A杯内盛有30%的红色溶液，B杯内盛有红色溶液（红色物质对植物无害）．将月季枝条基部纵剖开，分别插入两个烧杯的溶-生物
• 路边的杨树能逐年加粗，是因为茎内有（）A．导管B．筛管C．韧皮纤维D．形成层-生物
• 如图所示的一块长方体木头，想象沿虚线所示位置截下去所得到的截面图形是（）A．B．C．D．-数学
• 明明7岁的时候在家门口的柳树上刻下了身高标记，10年后（假定地面无升降），明明17岁了，这个标记距地面[]A．高于明明7岁时的身高B．低于明明7岁时的身高C．等于明明7岁时的身高D-七年级生物
• — Are you glad to hear from her?— Of course. ____, I dreamed about her several nights. [ ]A. What�
• 杨树的茎能不断的长粗是因为茎内有形成层．______．-生物
• “吃洋芋，长子弟”．马铃薯俗称洋芋，从结构层次上看，下列植物的食用部分和洋芋属于相同器官的是（）A．白萝卜B．红薯C．白菜D．甘蔗-七年级生物
• 有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗．______．-生物
• 学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．（如图）（1）几分钟后，-生物
• 荔枝树的茎能不断长粗，与此有关的结构是（）A．木质部B．韧皮部C．形成层D．导管和筛管-生物
• 热带雨林中的树木没有年轮的原因是（）A．茎无形成层B．四季中气温变化不大C．雨量充沛D．四季中温度变化较大-生物
• 杨树的茎会不断长粗，下列解释正确的是[]A．因为茎内没有韧皮部B．因为茎内的韧皮部随着生长而退化C．因为茎内有分裂活跃的形成层D．因为形成层产生的细胞随茎的生长而变大-八年级生物
• 在小树上拴铁丝，日子久了会形成节瘤，这是因为影响了[]A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓-七年级生物
• 小麦、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有[]A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓-七年级生物
• 2014年山东省运动会将在我市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，下图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管-八年级生物
• 成熟的甘蔗的茎非常甜而成熟的玉米的茎不甜，其主要原因是[]A．甘蔗能进行光合作用制造有机物，而玉米不能进行光合作用制造有机物B．甘蔗茎中贮藏有大量甜的有机物，而玉米茎中-七年级生物
• 剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡，原因是[]A．叶片制造的养料不能由导管向下运输给根部B．叶片制造的养料不能由筛管向下运输给根部C．根吸收的水分和天机盐不能由导管向上运-七年级生物
• 杨树茎内形成层细胞经过细胞分裂，向内、外分别产生_____和______。-七年级生物
• 在“茎”的输导功能实验中，被染成红色的结构______．-生物
• 根据所学的知识分析后，回答问题（1）取一段木本茎枝条，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝条迅速放进滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照3-4小时。现把茎横向或纵向切开，-七年级生物
• 下列说法错误的是[]A．导管存在于木质部，主要用来运输水分和无机盐B．筛管存在于韧皮部，主要用于运输有机物C．在木质部与韧皮部之间有形成层D．根吸收的水分通过导管运输，无机-七年级生物
• 与双子叶植物茎的加粗生长有关的结构是（）A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓-生物
• 下图所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答。（提示：果树的的韧皮部位于树皮内）（1）在A、B处环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是_______。（2）该枝条环该后，-七年级生物
• 木本植物的茎能逐年加粗的原因是有______结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮后，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的______受阻．-七年级生物
• 如图是正方体分割后的一部分，它的另一部分为下列图形中的（）A．B．C．D．-数学
• 玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有（）A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓-生物
• 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮（即“环剥”），这样可以增加坐果量，其道理是[]A．限制了有机物向根部运输B．限制了水分向茎叶运输C．限制了无机物和有机物向根-七年级生物
• 在植物体内，自上而下运输有机物的是[]A．木质部中的导管B．木质部中的筛管C．韧皮部中的导管D．韧皮部中的筛管-七年级生物
• 杨树的茎可逐年加粗，是与茎的（）有关．A．树皮B．形成层C．韧皮部D．木质部-生物